Jurnal ini membincangkan tahap kesedaran, penilaian, dan penerimaan e-pembelajaran dalam kalangan ahli akademik, serta faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan tersebut di institusi pengajian tinggi. Kajian menggunakan teori resapan inovasi untuk memahami penerimaan e-pembelajaran dan melibatkan 119 responden dari 15 pusat pengajian di USM. Dapatan menunjukkan bahawa ahli akademik sedar tentang konsep e-pembelajaran dan pentingnya ICT dalam pengajaran dan pembelajaran, serta peranan mereka dalam memperkukuhkan budaya ICT dalam pendidikan tinggi.