Aktualne informacje na temat zaburze wieku dziecicego.
Om坦wienie modeli mylenia psychologicznego na temat zaburze.
Kryteria diagnostyczne.
Przegld metod terapii i ocena ich skutecznoci.
Prezentacja jest elementem wykadu "Techniki radzenia sobie ze stresem w pracy z pacjentem onkologicznym" prowadzonego przez Centrum Wsparcia Rodziny Consilia.
Erik Erikson foi um psicanalista alem達o respons叩vel pela Teoria do Desenvolvimento Psicossocial. Sua teoria descreve oito est叩gios de desenvolvimento ao longo da vida, cada um caracterizado por uma crise psicossocial central que deve ser resolvida. O documento detalha cada est叩gio, incluindo os modos psicossexuais, for巽as b叩sicas, patologias, princ鱈pios sociais e ritualiza巽探es associadas a cada fase do desenvolvimento.
Prezentacja jest elementem wykadu "Techniki radzenia sobie ze stresem w pracy z pacjentem onkologicznym" prowadzonego przez Centrum Wsparcia Rodziny Consilia.
Erik Erikson foi um psicanalista alem達o respons叩vel pela Teoria do Desenvolvimento Psicossocial. Sua teoria descreve oito est叩gios de desenvolvimento ao longo da vida, cada um caracterizado por uma crise psicossocial central que deve ser resolvida. O documento detalha cada est叩gio, incluindo os modos psicossexuais, for巽as b叩sicas, patologias, princ鱈pios sociais e ritualiza巽探es associadas a cada fase do desenvolvimento.
El grupo seleccion坦 cepillos de dientes como la tipolog鱈a de producto. Cada miembro analiz坦 un cepillo de dientes diferente y describi坦 sus caracter鱈sticas, composici坦n, presentaci坦n, modo de uso y normas aplicables. Luego, cada uno identific坦 oportunidades para redise単ar el producto asignado considerando fallos, capacidades de la empresa, necesidades de clientes y tendencias tecnol坦gicas.
This document discusses factors related to substance abuse and addiction. It notes that substance abuse involves continued use despite problems, while dependence involves craving and withdrawal symptoms. Addiction occurs through repeated use over time causing physical or biological dependence. Biological factors that can lead to nicotine addiction from smoking include changes in neurotransmitters and withdrawal symptoms. Sociocultural factors include modeling smoking behaviors from parents and peers, as well as the influence of tobacco marketing and advertising on youth attitudes and behaviors.
The document discusses health psychology and the biopsychosocial model of health and illness. It explains that stress is a negative emotional experience accompanied by physiological and psychological changes. Stressors are what cause stress. Chronic stressors that persist over long periods of time can damage the body by preventing it from returning to homeostasis. The document also discusses the physiological "fight or flight" stress response, as well as Selye's General Adaptation Syndrome model of the stages of stress. Finally, it covers cognitive appraisals of stressors and how social factors like poverty can impact stress levels and health.
This document discusses several non-experimental qualitative research methods, including interviews, observations, and case studies. It provides details on how each method is conducted and considerations for using each method ethically and effectively. Interviews can be structured, unstructured, or semi-structured and require informed consent. Observations can be participant or non-participant, and reactivity is a concern. Case studies provide rich insight but require protecting identities. Overall, the document outlines the purpose and process of key qualitative research techniques.
This document discusses experimental methods in psychology. It describes experiments as a quantitative method used to establish cause-and-effect relationships between variables under controlled conditions. An example experiment aims to determine if noise (the independent variable) affects one's ability to recall information (the dependent variable). The variables must be clearly operationalized by describing how they will be measured. The researcher would form a null hypothesis that noise has no effect and an experimental hypothesis that noise decreases recall. Various types of experiments and biases are also discussed.
This document provides an overview of the research process in psychology. It discusses key aspects researchers must consider, including developing a plan with a clear aim and target population, establishing an ethical procedure for collecting and analyzing data, and interpreting findings. Random sampling is emphasized as the best method to obtain a representative sample. Validity, reliability, and evaluating findings are also covered. The document uses examples like the Pygmalion effect study to illustrate these concepts.
The document discusses several psychological theories. It explains that a theory is used to summarize, organize, and explain observations of psychological phenomena, and can be used to make predictions. Theories are built on concepts and must be tested. Theories in psychology are probabilistic rather than certain, so they must be evaluated by examining their strengths and limitations. It discusses Albert Bandura's theory of self-efficacy, which predicts that one's belief in their ability to succeed will influence how hard they try. It also discusses Carol Dweck's theory of fixed and growth mindsets, where those with a fixed mindset believe intelligence is static while those with a growth mindset believe intelligence can be developed. Dweck's research found that
This document provides an introduction to the field of psychology. It defines psychology as the scientific study of mental processes, behaviors, and how they are influenced by internal and external factors. It discusses how people use common sense psychology in their daily lives versus scientific psychology. It also summarizes Milgram's famous obedience experiment and provides examples of different areas of psychology like clinical, developmental, and social psychology. It explains that psychology takes a multidisciplinary approach, studying behavior and mental processes across biological, cognitive and sociocultural levels of analysis.
2. Zadania rozwojowe
czyli to czego oczekujemy od czowieka
na poszczeg坦lnych etapach 甜ycia
Niemowlctwo (0 do 2 lat)
Wczesne dziecistwo (od 2 do 4 lat)
I rednie dziecistwo (od 5 do 7 lat)
II rednie dziecistwo (od 8 do 12 lat)
Wczesna adolescencja (od 13 do 17 lat)
P坦添na adolescencja (od 18 do 22 lat)
Wczesna doroso (od 23 do 34 lat)
rednia doroso (od 35 do 60 lat)
P坦添na doroso (powy甜ej 61 lat)
3. Niemowlctwo (0 do 2 lat)
Spoeczne przywizanie
Inteligencja sensomotoryczna
i prymitywna przyczynowo
(pacz pokarm)
Stao przedmiotu
Uczenie si chodzenia
Uczenie si przyjmowania staego
pokarmu
Uczenie si m坦wienia
Uczenie si kontroli nad wasnym ciaem
Samowiadomo
Lk separacyjny (8 do 24 m-cy, przy
raczkowaniu)
4. Wczesne dziecistwo (2 do 4 lat)
Uczenie si r坦甜nic zwizanych z pci
Fantazja i zabawa
Uczenie si wstydu (emocja kontrolna:
blokada lub wyzwalanie zachowania)
Samokontrola (hamowanie niekt坦rych
emocji, odporno na pokusy, zdolno
do odraczania gratyfikacji)
Uczenie si mowy do opisu
rzeczywistoci spoecznej i fizycznej
Uczenie si rozr坦甜niania dobra i za,
pocztki rozwoju sumienia
Pocztki ksztatowania si gotowoci do
opanowania mowy pisanej
7. I rednie dziecistwo (5 do 7 lat)
Identyfikacja z pci
Wczesny rozw坦j moralny, uczenie
si regu
Uczenie si zabawy grupowej
Uczenie si przebywania
z r坦wienikami, bez obecnoci
dorosych
Nabywanie sprawnoci fizycznych
potrzebnych w codziennym 甜yciu
Ksztatowanie si fundamentalnych
sprawnoci zwizanych z pisaniem,
czytaniem i liczeniem
8. II rednie dziecistwo (8 do 12 lat)
Rozwijanie si postaw spoecznych wobec szkoy
Kooperacja spoeczna, rozwijanie si postaw
spoecznych wobec innych ludzi
Ksztatowanie si postaw wobec samego siebie
samoocena
Rozwijanie si poj sumienia,
poj moralnych i skali wartoci
Nabywanie sprawnoci szkolnych
9. Wczesna adolescencja (13 - 17 lat)
Nawizywanie nowych, bardziej
dojrzaych relacji z r坦wienikami
obojga pci
Akceptacja zmian zachodzcych
we wasnym organizmie
Ksztatowanie si mylenia
abstrakcyjnego
Ksztatowanie si systemu wartoci
i systemu etycznego
D甜enie do wpywu spoecznego
Podejmowanie decyzji dotyczcych
przyszego zawodu i typu
ksztacenia
10. P坦添na adolescencja (18 do 22 lat)
D甜enie do emocjonalnej i 甜yciowej niezale甜noci
(autonomii) od rodzic坦w i innych dorosych
Zaloty i wyb坦r partnera
Ugruntowanie to甜samoci dotyczcej roli seksualnej
Podjcie studi坦w lub pracy i rozpoczcie kariery
zawodowej
Poszukiwanie
stosowanych dla siebie
grup towarzyskich
i spoecznych
Osignicie
zinternalizowanej
wasnej moralnoci
11. TO BYY ETAPY:
KU TO纏SAMOCI
JA NAJWA纏NIEJSZE
JA ZAMIENIA SI NA MY
12. Wczesna doroso (23 do 34 lat)
Uczenie si harmonijnego 甜ycia z partne-
rk / -em
Rozpoczcie 甜ycia rodzinnego i uczenie
si nowej roli rodzica
Uczenie si odpowiedzialnoci za dzieci
i rodzin, uczenie si umiejtnoci
zaspokajania potrzeb dzieci
Realizacja drogi zawodowej
Ksztatowanie si to甜samoci
obywatelskiej
Uksztatowanie si indywidualnego stylu
甜ycia
14. rednia doroso (od 35 do 60 lat)
Traktowanie siebie jako osoby w relacjach z partnerem
D甜enie do / i podtrzymanie satysfakcjonujcego
wykonywania swojego zajcia (roli zawodowej)
Uzyskanie stabilnoci ekonomicznej, prowadzenie domu
Osignicie dojrzaej odpowiedzialnoci spoecznej
i obywatelskiej
Towarzyszenie dorastajcym dzieciom w stawaniu si
odpowiedzialnymi i szczliwymi dorosymi
Przystosowanie do starzenia si rodzic坦w
Akceptowanie i dostosowanie si do fizjologicznych zmian
wieku redniego
Rozwijanie r坦甜nych form spdzania wolnego czasu
15. P坦添na doroso (powy甜ej 61 lat)
Przygotowanie si do wycofania z pracy zawodowej i zreduko-
wanych dochod坦w
Przyjmowanie i dostosowywanie si do zmiennych r坦l spoecznych
Ustalenie jasnej przynale甜noci do swej grupy wiekowej
Przystosowanie si do spadku si fizycznych i pogarszajcego
si zdrowia
Przystosowanie si do mierci wsp坦-
ma甜onka i do problemu wasnej mierci
Ustalenie bilansu 甜yciowego
