More Related Content
What's hot (20)
Similar to система взаимодействия между доу и ош в контексте гражданского воспитания (20)
система взаимодействия между доу и ош в контексте гражданского воспитания
- 1. Управление образования администрации г.Шахтерска Система взаимодействия дошкольного и начального общего образования по формированию основ гражданственности ребенка Суходольская С.А. Заведующий ДОУ №13 «Светлячок» 2016
- 2. Нормативно-правовая база Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании» от 19.06. 2015г. Конституция Донецкой Народной Республики от 17.04.2014 г. (с изменениями от 27.02.2015г.) Государственный образовательный стандарт дошкольного образования на 2015-2017 гг. от 17.07.2015г. Приказ Министерства образования и науки от 20.07.2015 г. №330 «Об утверждении Временного положения о проведении аттестации педагогических работников, осуществляющих образовательную деятельность» И др. Типовая образовательная программа дошкольного образования от рождения до школы от 28.08.2015г.
- 3. Цель взаимодействия ДОУ №13 «Светлячок» и ОШ №18 І-ІІІ ступеней г.Шахтерска Частичная потеря детьми ценностных ориентиров Потребительская гражданская позиция Нарушение процесса идентификации Цель: Построить и внедрить систему взаимодействия, обеспечивающую преемственность в формирование основ гражданственности у детей дошкольного и младшего школьного возраста
- 4. Задачи системы взаимодействия Обеспечить внутреннюю интеграцию компонентов гражданского воспитания в основной образовательный процесс ДОУ и ОШ Организовать совместную деятельность дошкольников и младших школьников, способствующую социализации субъектов. Создать предметно-развивающую среду, направленную на формирование мотивации к получению знаний и морально- этическому развитию воспитанников Вовлечь родителей и социальных партнеров в процесс реализации системы взаимодействия Содействовать повышению уровня профессиональной компетентности педагогов
- 5. Возрастные ориентиры в контексте понятия «гражданственность» Гражданскиекачествадошкольника Знания Патриотические чувства Гуманные чувства Правовые чувства Экологические чувства Познавательный компонент Эмоциональныйкомпонент Поведенческийкомпонент Элементарные знания родной речи, истории, культуры, правовых норм Уважение к традициям своего народа, любовь к своей малой Родине Любовь к членам семьи; уважение, сочувствие к окружающим Чувство вины за проступок, законопослушность Чувство ответственности за природу, заботливое отношение к ней Гражданственностьмладшегошкольника
- 6. Алгоритм системы взаимодействия ДОУ и ОШ Анализ достижений, планирование работы на следующий учебный год Общая работа пед. коллективов ДОУ и ОШ Анализ работы за предыдущий год Педагогическое сопровождение воспитанников ДОУ и ОШ Анализ степени сформированости гражданских чувств дошкольника и компонентов гражданственности младшего школьника Педагогическое сопровождение социальных партнеров Изучение особенностей морально-этических взаимоотношений в семье, превалирующей гражданской позиции Создание проблемных творческих групп (совместных и отдельно в ДОУ и ОШ) Реализация педагогического планирования с учетом данных мониторинга Контрольный мониторинг Координация действий по внедрению педагогического планирования, своевременное обсуждение возникающих проблем Реализация плана мероприятий с участием родителей и социальных партнеров, стимулирующий к социальной активности Анкетирование на предмет оценки совместной работы ДОУ и ОШ по вопросу формирования гражданственности воспитанников
- 7. Организованные формы взаимодействия воспитанников ДОУ и ОШ Проект «Земля наш общий дом» Цель: формирование бережного отношения к природе средствами трудового воспитания Результат: устойчивая потребность в коллективном труде Проект «Делу время – потехе час» Цель: Организация совместной деятельности художественно-эстетической направленности через проведение праздников народоведческого характера. Проект «Юный журналист» Цель: расширение личностных неформальных контактов, формирование интереса к жизни как учреждения, так и города Результат: совместная ежеквартальная газета «Весточка» Дети дошкольного и младшего школьного возраста Проект «У меня есть друг» Цель: организация социального патроната младших школьников над дошкольниками Результат: формирование эталона образцового ученика
- 8. Организованные формы взаимодействия между родителями ДОУ и ОШ • Цель: Развитие семейного творчества в процессе ознакомления с народными традициями и обычаями Клуб семейного общения «Хозяин и хозяюшка» • Цель: формирование активной социальной позиции родителей по отношению к выявлению и решению проблемных вопросов образовательных учреждений Социальная группа «Взаимодействие» • Наладить неформальные контакты между родителями через сообщество в сети интернет Социальный проект «Почта»
- 9. Тематические встречи педагогов с родителями воспитанников ДОУ и ОШ в рамках «Круглого стола» Т е м а в с т р е ч и Христианские добродетели Идеал хозяина и хозяйки в семейном воспитании Честь и слава человеку- труженику Игра, как семейный досуг Что я знаю о своем городе Природотерапия в домашних условиях
- 10. Управленческое сопровождение работы по взаимодействию ДОУ и ОШ Субъект контроля Объект контроля Цель контроля Содержание контроля Ребенок Воспитатель, учитель Заведующий ДОУ, директор ОШ Деятельность, активность Самосовершенствование Ребенок Группа ДОУ, класс ОШ Обозначение вектора отдачи Динамика формирования гражданских качеств Характеристика группы детей, класса Профессионализм, взаимодействие педагогов с детьми и друг с другом Предметно-развивающая образовательная среда Контроль за образовательным процессом Создание условий для формирования и развития активной социальной позиции ребенка Оценка ведущих видов деятельности Характеристика формирования активной позиции ребенка Педколлективы ДОУ и ОШ Экспертиза
- 11. Взаимопосещения
- 13. БУДЕМ РАДЫ СОТРУДНИЧАТЬ С ВАМИ! svetlyachock13@mail.ru +38 071 308 62 51