Ad
More Related Content
What's hot (20)
Similar to ٲھ%20õ辱ܲ%20Ჹ%20Իܲ1 (7)
Ad
ٲھ%20õ辱ܲ%20Ჹ%20Իܲ1
- 1. Spetsiifilised õpiraskused ja andekus Tiina Kaffer
- 2. Mis iseloomustab spetsiifiliste õpiraskusega last ja andekat last Millised raskused on neil õppetöös ja sotsiaalsel suhtlemisel Kuidas neid aidata/arendada
- 3. Spetsiifilised õpiraskused lugemisel-, kirjutamisel-, arvutamisel avalduvad raskused DÜSLEKSIA, DÜSGRAAFIA, DÜSKALKUULIA Lugemisel - lugemistehnika vead, mõistmise vead, lugemiskiirus Kirjutamisel - õigekirjavead, tekstiloomevead, käekiri Arvutamisel - nelja põhitehte vead, mõistmise ja arusaamise vead
- 4. AVALDUVAD T aju, motoorika, mälu ja iseärasused Kõne ja mõtlemise iseärasused Raskus orienteeruda ruumis ja paberilehel
- 6. Andekad Individuaalne potentsiaal erandlike edusammude jaoks ühel või enamal alal, mis toob esile mitte üksnes silmapaistvad saavutused, vaid osutab selgelt vajadusele märgata ka peidetud andeid (võimeid, talenti). Andekus on eeldus jõuda loovate saavutusteni mingi püsiva ajaperioodi jooksul mitmetes erinevates valdkondades.
- 7. AVALDUB Kõrged kognitiivsed ja/või erivõimed Motivatsioon Loovus Ülesannetest huvitumine
- 9. Andekuse kaks põhikomponenti: loovus ja intelligentsus Intelligentsus Võime asjadest aru saada Arutleda, lahendada probleeme, planeerida, näha toimuva mõtet ja taibata sündmuste põhjuslikke seoseid Multiintelligentsus H. Gardner 1989 Keeleline andekus, loogilis-matemaatiline andekus, visuaal-spaatiline andekus, muusikaline andekus, füüsilis-kinesteetiline andekus, emotsionaalne andekus, loodusuurijalik andekus, eksistentsiaalne
- 10. Loov mõtlemine Võime leida probleemile ebatavaline lahendus Töötada läbi laialdast infot Tekitada ebatavalisi assotsiatsioone ning olemasolevat materjali ümber struktureerida Sünteesida analüüsitu aluse uus kujund ja luua selle aluse uus tulemus. Andekaid õpilasi iseloomustab eelkõige tunduvalt üle keskmise üldvõimed, eesmärgikindlus ja loovus.
- 11. Kõrgeteks tulemusteks võimeliste laste hulka kuuluvad need, kes on demonstreerinud Üldist intellektuaalset võimekust Spetsiaalset akadeemilist võimekust Kreatiivset e loomingulist mõtlemist Liidri võimeid Võimekust tegelda kujutava või näitekunstiga Psühhomotoorset võimekust d
- 12. Põhjused SPETSIIFILISED ÕR Pärilikkus Sünnieelsed ja aegsed kahjustused Elupuhused kahjustused ANDEKAD Pärilikkus Keskkond Miljöö
- 13. Probleemid õppetöös ja suhtlemisel Õppetööga seotud mured Läbisaamine koolikaaslastega Raskused mängukaaslaste leidmisel Eristuvad kaaslastest Autoriteediprobleemid Oskamatus vaikida Kuulab valikuliselt Ei talu rutiini
- 14. Kuidas aidata, arendada Varane märkamine Tegelemine Sobilik tempo Diferentseeritud töö tunnis Individuaalne õppekava Erinevad õppematerjalid - igavuse, rutiini ja distsipliiniprobleemide vältimiseks Tähelepanu Tunnustus Mitteformaalne haridus Võimtele vastav tegevus
- 15. Sõbralik, rõõmus õhkkond, kus peetakse lugu üksteise seisukohtadest, ollakse üksteise suhtes salliv ega naeruvääristata kedagi. Kui laps ei õpi nii, nagu koolis on harjutud õpetama, siis peaksime üritama teda õpetada sel moel, nagu tema õpib.
- 16. ALLIKAD Loengu materjalid Lapsevanematele erivajadustega lastest 2008 Atlex Tartu Andekus kui hariduslik erivajadus: olukord Eesti üldhariduskoolides 2007 TÜ Unt.I Andekas laps 2005 Koolibri Tallinn
- 17. N N