Система роботи педагогічного колективу над методичною проблемою школиA IПрезентація "Система роботи педагогічного колективу над методичною проблемою школи". Латишева С.О.
Організація дистанційного навчанняЗШ №10 м.СвітловодськаОрганізація освітнього процесу із застосуванням технологій дистанційного навчання (з досвіду роботи педагогів Кіровоградської області) [методичні рекомендації] / за заг. ред. Ольги Литвиненко — Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2021
використання інформаційних технологій на уроках історіїTetjana BilotserkivetsВ роботі розкрито питання використання інформаційних тех-нологій на уроках історії. Дане питання на сьогоднішній день особ-ливо актуальне для сучасної школи, оскільки зумовлене потребами часу. В роботі розглянуті питання навчально-методичного забез-печення комп’ютерних технологій в процесі історичної освіти, фо-рми і методи використання Інтернет-технологій на уроках історії і в позакласній роботі, дані також методичні рекомендації щодо використання персональних комп’ютерів на уроках. Дана робота може бути використана учителями історії, які працюють у 5 – 11 класах загальноосвітніх шкіл.
Організація інклюзивного навчанняАртём СербиновОрганізація інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами в КЗ « Спеціалізована школа – загальноосвітній навчальний заклад №1 І-ІІІ ступенів м. Приморська з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів»
Приморської міської ради Запорізької області
ПРОЕКТУВАННЯ УРОКІВ ІНФОРМАТКИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ НА ОСНОВІ ВИКОРИСТАННЯ ТЕХН...Артём БондаренкоАнакіна А., студентка 5 курсу факультету
підготовки вчителів початкових класів
ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет»,
Науковий керівник – Бондаренко Т.,
доцент кафедри природничо-математичних дисциплін
ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет»
Організація дистанційного навчанняЗШ №10 м.СвітловодськаОрганізація освітнього процесу із застосуванням технологій дистанційного навчання (з досвіду роботи педагогів Кіровоградської області) [методичні рекомендації] / за заг. ред. Ольги Литвиненко — Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2021
використання інформаційних технологій на уроках історіїTetjana BilotserkivetsВ роботі розкрито питання використання інформаційних тех-нологій на уроках історії. Дане питання на сьогоднішній день особ-ливо актуальне для сучасної школи, оскільки зумовлене потребами часу. В роботі розглянуті питання навчально-методичного забез-печення комп’ютерних технологій в процесі історичної освіти, фо-рми і методи використання Інтернет-технологій на уроках історії і в позакласній роботі, дані також методичні рекомендації щодо використання персональних комп’ютерів на уроках. Дана робота може бути використана учителями історії, які працюють у 5 – 11 класах загальноосвітніх шкіл.
Організація інклюзивного навчанняАртём СербиновОрганізація інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами в КЗ « Спеціалізована школа – загальноосвітній навчальний заклад №1 І-ІІІ ступенів м. Приморська з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів»
Приморської міської ради Запорізької області
ПРОЕКТУВАННЯ УРОКІВ ІНФОРМАТКИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ НА ОСНОВІ ВИКОРИСТАННЯ ТЕХН...Артём БондаренкоАнакіна А., студентка 5 курсу факультету
підготовки вчителів початкових класів
ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет»,
Науковий керівник – Бондаренко Т.,
доцент кафедри природничо-математичних дисциплін
ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет»
Прогресивні технології в формуванні творчої особистостіАртём СербиновТема педради: "Нові прогресивні технології - шлях до формуванні творчої особистості, життєвих компетентностей учнів"
Педрада 05.01.2017
Впровадження технологій змішаного навчання при викладанні географії та біологіїПриродничий Навігатор У роботі розкриті педагогічні аспекти змішаного навчання, наведена
педагогічна технологія використання змішаного навчання при викладанні географії і біології в школі та інформаційно - інтерактивні технології для його підтримки. Атестаційна робота учителя
система використання української мови та літератури в умовах упровадження ком...Юля Лещишинасистема використання української мови та літератури в умовах упровадження компетентністного навчання являє собою сукупність компонентів
формування комунікативної компетенції на уроках української мови та літератур...Юля Лещишинаформування комунікативної компетенції на уроках української мови та літератури засобами впровадження кооперативних технологій навчання
458549.pptx fhffujikgibhikfloflodlesdelsdekidjssuserfed972Презентація для супроводу уроку у 6 класі НУШ на тему «Як організми співіснують у середовищі. Як складати ланцюги живлення.» містить посилання на інтерактиву вправу для перевірки знань. Матеріал буде корисний для онлайн уроку та як доповнення до розповіді вчителя на уроці, зацікавить учнів при вивченні розділу «Пізнаємо взаємозв’язки у природі» озв’язки між живими організмами»).
«ЧАРІВНА СКРИНЬКА КАЗОК МИКОЛИ ЗІНЧУКА»: віртуальна книжкова виставка до 100-...Чернівецька обласна бібліотека для дітейВидатний історик, етнограф, фольклорист, "чорнороб культури", правдивий подвижник - це все без перебільшення сказано про Миколу Антоновича Зінчука.
У 2025 році виповнюється 100 років з дня народження видатного фольклориста, який за 86 років свого життя пішки обійшов сотні гірських сіл, побував у кожному регіоні України, зустрічався з тисячами людей, які розповідали йому казки. Ця титанічна праця вилилась у сорокотомне видання "Українських народних казок".
Зінчук Микола Антонович народився 7 березня
1925 році в селі Кошелівка Червоноармійського
району Житомирської області.
«Шевченкова весна під сонцем шани і любові»Бібліографи ОДБ ім. Т. Г. Шевченкавебмандрівка до 100-річчя заснування Шевченківського національного заповідника у Каневі
Презентація Інституту геодезії 2025 НУЛПAnatoliy13
шмо17
1. Дорогих перлин коштовних
Є багато в синім морі, але
дружба і співпраця –
найцінніші в рідній школі!
Шкільне методичне обӣднання
природничо - історичного циклу
Тростянецька спеціалізована
школа І- ІІІ ступенів № 3
2. «Чим більше знає вчитель, тим частіше й успішніше
відкриває він перед учнями горизонт науки, тим
більшу допитливість і жадобу до знань виявляють
учні» В. О. Сухомлинський
3. «Розвиток критично – аналітичного мислення учнів
шляхом використання інформаційно – комунікаційних
технологій як засобу формування життєвих
компетентностей на уроках природничого циклу та
історії»
Науково – методична проблема, над
якою працює методичне обӣднання:
4. формування в учнів уміння вчитися основних
компетентностей, яких потребує сучасне життя;
розробка мультимедійних презентацій, упровадження
інформаційних технологій в навчально – виховний
процес;
формування позитивної мотивації навчання;
робота з творчо - обдарованими учнями;
удосконалення методики уроку з максимальним
використанням пізнавальної діяльності;
вироблення в учнів раціональних способів розумової
праці і навичок самореалізації.
Пріоритетні напрямки роботи:
6. Форми роботи методичного обӣднання
Взаємовідвідування
уроків Відкриті уроки
«Круглий стіл»
«Майстер – клас»
Семінари -
практикуми
Предметні
тижні
«А я роблю на уроці так...»
7. Мягкова Валентина Миколаївна
Керівник шкільного методичного
обӣднання
Учитель географії
Вища кваліфікаційна категорія
Стаж роботи: 28 роки
Проблема, над якою працює:
«Активізація пізнавальної діяльності на уроках
географії шляхом використання ІКТ у
підвищенні ефективності уроку»
Педагогічне кредо: “Працювати так, щоб
навчання приносило учням радість, успіх,
задоволення”
8. Дашутіна Людмила Володимирівна
Учитель біології
Вища кваліфікаційна категорія
Стаж роботи: 26 роки
Проблема, над якою працює:
«Використання інформаційних
технологій навчання учнів на уроках
біології як ефективний шлях
оволодіння знаннями, уміннями та
навичками розвитку життєвих
компетентностей»
Педагогічне кредо: “Мудрий не той,
хто багато знає, а той, чиї знання
корисні ”
9. Литвиненко Тетяна Миколаївна
Учитель біології, хімії
Вища кваліфікаційна категорія
Звання “Старший учитель”
Стаж роботи: 32 років
Проблема, над якою працює:
«Використання засобів ІКТ на
уроках природничого циклу для
розвитку пізнавальної активності
учнів»
Педагогічне кредо: “Найвища
мета вчителя – врятувати мрію
учня”
10. Яковлева Яна Олександрівна
Учитель хімії
ІІ кваліфікаційна категорія:
Стаж роботи: 4 роки
Проблема, над якою працює:
«Формування інформаційних
компетентностей школярів
шляхом впровадження ІКТ в
навчальний процес»
Педагогічне кредо: “Якщо ти не
почнеш діяти сьогодні, то завтра
буде таким же як і вчора”
11. Шаповал Тетяна Володимирівна
Учитель історії
Вища кваліфікаційна категорія
Звання “Старший учитель”
Стаж роботи: 19років
Проблема, над якою працює:
«Використання ІКТ як засіб
підвищення ефективності уроків
історії»
Педагогічне кредо: “Усе, що я
чую – я забуваю, усе ,що я бачу –
я пам’ятаю, усе, що я роблю - я
розумію”
12. Кушнірьов Микола Іванович
Учитель історії та правознавства
Вища кваліфікаційна категорія
Звання “Старший учитель”,
відмінник освіти
Стаж роботи: 31 років
Проблема, над якою працює:
«Формування історично – правової
компетентності на уроках історії та
правознавства»
Педагогічне кредо: “ Щоб стати
вільним, потрібно стати рабом
закону”
13. Учителі методичного обӣднання є
координаторами Всеукраїнських
конкурсів у СШ №3
Шаповал Т. В.
Мягкова В. М.
Кушнірьов М. І. Дашутіна Л. В.
КРИШТАЛЕВА СОВА