More Related Content
What's hot (19)
Similar to Опыт использования технологии развития критического мышления для работы на уроках обществознания (20)
More from vikaevp (20)
Опыт использования технологии развития критического мышления для работы на уроках обществознания
- 1. Опыт использования приемов технологии развития критического мышления для работы на уроках обществознания
- 2. Технология РКМ представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе обучения
- 3. В рассматриваемой технологии выделяют три основных этапа: Первый этап работы называется стадия вызова – пробуждение имеющихся знаний, интереса к полученной информации, актуализация жизненного опыта. Другими словами «создание мотива к обучению». На этой стадии у обучающегося возникают собственные цели и мотивы для изучения нового. Вторая стадия называется осмысление содержания (получение новой информации). Задачи стадии реализации смысла: - помочь активно воспринимать изучаемый материал, - помочь соотнести старые знания с новыми. Третья стадия - стадия рефлексии необходима для того, чтобы обучающиеся сами смогли проанализировать, удалось ли им достичь поставленных целей и решить возникшие вопросы.
- 4. приёмы и методы Инсерт (активное чтение с маркировкой) Кластер (гроздь): предполагает выделение смысловых единиц текста и его графическое оформление в виде грозди. Синквейн (пятистишие) - это нерифмованное стихотворение, состоящее из пяти строк, используется как дидактический прием на этапе рефлексии. Фишбоун (рыбный скелет): голова – вопрос темы, верхние косточки – основные понятия темы, нижние косточки – суть понятий, хвост – ответ на вопрос. Записи должны быть краткими, представлять собой ключевые слова или фразы, отражающие суть.
- 5. кластер
- 10. СИНКВЕЙН Правила написания синквейна: 1. первая строка – тема стихотворения, выраженная одним словом, обычно именем существительным; 2. вторая строка – описание темы в двух словах, выраженная именами прилагательными; 3. третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами, обычно глаголами; 4. четвертая строка – фраза, выражающая отношение автора к данной теме; 5. пятая строка – одно слово – синоним к первому, на эмоционально-образном или философско- обобщенном уровне повторяющее суть темы.
- 11. Пример синквейна к понятию «Обществознание» 1. Обществознание 2. Познавательное, образовательное 3. Знать, рассуждать, выступать. 4. Предмет в школе 5. Познание 1. Обществознание 2. Интересное, обучающее 3. Учит, тренирует, дает 4. Развивает способности 5. Учебный предмет