More Related Content
Similar to PPT EVALUASI PEMBELAJARAN KELOMPOK 2.pptx (20)
Recently uploaded (20)
PPT EVALUASI PEMBELAJARAN KELOMPOK 2.pptx
- 1. PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN Bandar Lampung, 11 Maret 2023 Kelompok 2 : 1. Kiki Zakiyah Nur (NPM 2223041009) 2. Nidia Harum Pertiwi (NPM 2223041005) 3. Aris Nurmansyah (NPM 2223041006) Dosen Pengampu : 1. Dr. Mulyanto Widodo, M.Pd., 2. Dr. Edi Suyanto, M.Pd. 3. Dr. Munaris, M,Pd, Mata Kuliah : Psikolinguistik Sumber : https://pixabay.com
- 2. LATAR BELAKANG Penilaian hasil belajar merupakan aktivitas yang sangat penting dalam proses pendidikan. Semua proses di lembaga pendidikan formal pada akhirnya akan bermuara pada hasil belajar yang diwujudkan secara kuantitatif berupa nilai. Penilaian (Assesmen) merupakan komponen penting dalam penyelenggaraan pendidikan.Upaya meningkatkan kualitas pendidikan dapat ditempuh melalui peningkatan kualitas pembelajaran dan kualitas sistem penilaiannya. Berdasarkan hal tersebut, maka penilaian harus dilakukan sesuai dengan prinsip-prinsip penilaian yang sebenarnya agar penilain yang dilakukan oleh guru atau dosen sesuai dengan prinsip penilaian yang sebenarnya.
- 3. Pengertian Penilaian - Ralph Tyler Mengungkapkan bahwa penilaian merupakan sebuah proses pengumpulan data untuk menentukan sejauh mana, dalam hal apa, dan bagaimana tujuan pendidikan sudah tercapai. - Menurut Griffin dan Nix Penilaian adalah suatu pernyataan berdasarkan sejumlah fakta untuk menjelaskan tentang karakteristik seseorang atau sesuatu. - Haryati Mengungkapkan bahwa penilaian (assessment) merupakan istilah yang mencakup semua metode yang biasa dipakai untuk mengetahui keberhasilan belajar siswa dengan cara menilai unjuk kerja individu peserta didik atau kelompok
- 4. Beberapa pengetahuan penilaian pendidikan 1. Mampu memilih prosedur-prosedur penilaian yang tepat untukmembuat keputusan pembelajaran. 2. Mampu mengembangkan prosedur penilaian yang tepat untuk membuat keputusan pembelajaran. 3. Mampu dalam melaksanakan, melakukan penskoran, serta menafsirkan hasil penilaian yang telah dibuat . 4. Mampu menggunakan hasil-hasil penilaian untuk membuat keputusan-keputusan di bidang pendidikan. 5. Mampu mengembangkan prosedur penilaian yang valid dan menggunakan informasi penilaian. 6. Mampu dalam mengkomunikasikan hasil penilaian.
- 5. Tujuan penilaian Sudjana (2005) 1. Mendeskripsikan kecakapan belajar pada siswa sehingga dapat diketahui kelebihan dan kekurangan dalam berbagai bidang studi atau mata pelajaran yang ditempuhnya. 2. Mengetahui keberhasilan proses pendidikan dan pengajaran di sekolah, yakni seberapa jauh keefektifannya dalam mengubah tingkah laku para siswa ke arah tujuan pendidikan yang diharapkan. 3. Menentukan tindak lanjut hasil penilaian, yakni melakukan perbaikan dan penyempurnaan dalam hal progam pendidikan dan pengajaran serta stra-tegi pelaksanaannya. 4. Memberikan pertanggungjawaban (accountability) dari pihak sekolah ke-pada pihak-pihak yang berkepentingan.
- 6. Tujuan penilaian Iryanti (2004) 1. Mengetahui tingkat pencapaian siswa. 2. Mengukur pertumbuhan dan perkembangan kemajuan siswa. 3. Mendiagnosis kesulitan belajar siswa. 4. Mengetahui hasil pembelajaran. 5. Mengetahui pencapaian kurikulum. 6. Mendorong siswa untuk belajar. 7. Umpan balik untuk guru supaya dapat mengajar lebih baik lagi.
- 7. Fungsi penilaian pembelajaran Arifin menjelaskan bahwa fungsi evaluasi hasil belajar secara menyeluruh yaitu : 1. Secara psikologis 2. Secara sosiologis 3. Secara didaktis-metodis, 4. Secara administratif Purwanto mengelompokkan fungsi penilaian dalam kegiatan evaluasi pendidikan dan pengajaran, yakni: 1. Untuk mengetahui kemajuan dan perkembangan serta keberhasilan siswa 2. Untuk mengetahui tingkat keberhasilan program pengajaran. 3. Untuk keperluan Bimbingan Konseling (BK). 4. Untuk keperluan pengembangan dan perbaikan kurikulum sekolah yang bersangkutan
- 8. PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN Beberapa hal yang menjadi prinsip dalam penilaian yaitu : 1. Proses penilaian harus merupakan bagian yang tak terpisahkan dari proses pembelajaran, bukan bagian terpisah dari proses pembelajaran (part of, not a part from instruction); 2. Penilaian harus mencerminkan masalah dunia nyata (real world problem), bukan dunia sekolah (school work-kind problems); 3. Penilaian harus menggunakan berbagai ukuran, metode, dan kriteria yang sesuai dengan karakteristik dan esensi pengalaman belajar; dan 4. Penilaian harus bersifat holistik yang mencakup semua aspek dari tujuan pembelajaran (kognitif, afektif, dan sensori-motorik).
- 9. PRINSIP PENILAIAN Prinsip-prinsip penilaian yang disampaikan Purwanto, diantaranya adalah sebagai berikut: 1. Penilaian hendaknya didasarkan atas hasil pengukuran yang komperhensif. 2. Penilaian hendakya merupakan bagian integral dari proses belajar mengajar. 3. Penilaian yang digunakan hendaknya jelas bagi siswa dan bagi pengajar. 4. Penilaian harus bersifat komparabel. 5. Penilaian hendaknya diperhatikan adanya dua macam orientasi penilaian, yaitu penilaian yang norm-referenced dan yang criterion-referenced. 6. Harus dibedakan antara penskoran (skoring) dan penilaian.
- 10. PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA a. Penilaian Tertulis Penilaian tertulis biasanya diadakan untuk waktu yang terbatas dan dalam kondisi tertentu. Contohnya alat penilaian jawaban benar-salah, isian singkat, dan menjodohkan merupakan alat yang hanya menilai kemampuan berpikir rendah, yaitu kemampuan mengingat (pengetahuan). b. Penilaian Kinerja (Performance) Penilaian kinerja adalah penilaian berdasarkan hasil pengamatan penilai terhadap aktivitas siswa sebagaimana yang terjadi. c. Penilaian Produk (hasil kerja) Penilaian hasil kerja atau produk merupakan penilaian kepada siswa dalam mengontrol proses dan memanfaatkan/ menggunakan bahan untuk menghasilkan sesuatu, kerja praktik yang dikerjakan siswa. d. Penilaian Portofolio Portofolio merupakan kumpulan hasil karya (hasil kerja) seorang siswa dalam satu periode tertentu. Kumpulan karya ini menggambarkan tarap kemampuan /kompetensi yang telah dicapai seorang siswa. Dengan demikian, portofolio dapat memperlihatkan perkembangan kemajuan belajar siswa.
- 11. TERIMA KASIH