Seminar proposal
Download as pptx, pdf15 likes14,162 views
Penelitian ini membandingkan hasil belajar siswa Kimia pada materi Redoks menggunakan metode pembelajaran kooperatif melalui Team Teaching dan Guru Tunggal. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Curup Kota pada kelas X dengan sampel dua kelas. Hasil belajar diukur dengan tes pra dan pasca menggunakan soal objektif 15 butir. Analisis data menggunakan uji homogenitas, normalitas, dan hipotesis.
Seminar proposal
- 2. Oleh Liza Putri Rahayu A1F008011 DOSEN PEMBIMBING 1. Dr. Sumpono, M.Si 2. Sura Menda Ginting, M.Sc
- 3. I PENDAHULUAN 1 3 Latar Manfaat Belakang Penulisan 4 2 Rumusan Tujuan Masalah Penulisan
- 4. 1. LATAR BELAKANG Or Pembelajaran Team Guru Teaching ?? Tunggal ?? Guru Proses dan Hasil Belajar SMA N 1 Siswa Curup Kota
- 5. 2. RUMUSAN MASALAH 1. Bagaimana rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran kooperatif melalui Team Teaching pada pokok bahasan Redoks di SMA Negeri 1 Curup Kota ? 2. Bagaimana rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran kooperatif melalui Guru Tunggal pada pokok bahasan Redoks di SMA Negeri 1 Curup Kota ? 3. Apakah tetdapat perbedaan rata-rata hasil belajar Kimia siswa yang menggunakan metode pembelajaran kooperatif melalui Team Teaching dan Guru Tunggal pada pokok bahasan Redoks di SMA Negeri 1 Curup Kota ?
- 6. 3. TUJUAN PENELITIAN 1. Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran kooperatif melalui Team Teaching pada pokok bahasan Redoks di SMA Negeri 1 Curup Kota ? 2. Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran kooperatif melalui Guru Tunggal pada pokok bahasan Redoks di SMA Negeri 1 Curup Kota ? 3. Untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar Kimia siswa yang menggunakan metode pembelajaran kooperatif melalui Team Teaching dan Guru Tunggal pada pokok bahasan Redoks di SMA Negeri 1 Curup Kota ?
- 7. 3. MANFAAT PENELITIAN Bagi Bagi Siswa Guru Bagi Sekolah
- 8. Manfaat bagi siswa Penelitian ini diharapkan dapat menciptakan suasana yang inovatif pada proses pembelajaran sehingga dapat membantu siswa meningkatkan hasil dan aktivitas belajar siswa
- 9. Manfaat bagi guru Sebagai inovasi bagi guru khususnya guru kimia dalam memilih dan menentukan metode pembelajaran yang lebih baik untuk meningkatkan mutu pembelajaran . Membantu meningkatkan hasil belajar kimia siswa khususnya pada pokok bahasan Redoks.
- 10. Manfaat bagi sekolah Untuk membantu memperbaiki pembelajaran kimia di sekolah dan menentukan metode yang lebih efektif untuk perbaikan proses belajar mengajar di sekolah.
- 11. II TINJAUAN PUSTAKA Landasan Teori Team Teaching (Asmani, 2010) Pembelajaran Kooperatif (Ismail, 2007) Ruang Lingkup Materi Pelajaran Redoks
- 12. Hipotesis Ho : Tidak ada perbedaan hasil belajar kimia siswa antara penerapan pembelajaran kooperatif melalui metode Team Teaching dan Guru Tunggal pada pokok bahasan Redoks Ha : Ada perbedaan hasil belajar kimia siswa antara penerapan pembelajaran kooperatif melalui metode Team Teaching dan Guru Tunggal pada pokok bahasan Redoks
- 13. III METODELOGI PENELITIAN 3.5. Teknik 3.1. Jenis Penelitian Pengumpulan Data 3.2. Waktu dan 3.6. Instrumen Tes Tempat Penelitian 3.3. Populasi & 3.7. Teknik Analisa Sampel Penelitian Data 3.4. Prosedur Penelitian
- 14. Jenis Penelitian Peneltian ini merupakan eksperimen dengan membandingkan pembelajaran di kelas yang menggunakan metode pembelajaran Kooperatif melalui Team Teaching dan Guru Tunggal. Hasil penelitian kemudian dibandingkan tipe manakah yang lebih efektif
- 15. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini akan dilaksanakan pada bulan Maret tahun 2012 di SMA Negeri 1 Curup Kota tahun ajaran 2011/2012.
- 16. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi seluruh siswa-siswi kelas X SMA Negeri 1 Curup Kota tahun ajaran 2011/2012 yang terdiri atas 7 kelas. Sampel Dua kelas, yaitu kelas eksperimen satu sebagai kelas yang menggunakan Guru Tunggal dan kelas eksperimen dua sebagai kelas yang menggunakan Team Teaching(TT).
- 17. Prosedur Penelitian Populasi Uji Homogenitas S1.eT1 S1.eT2 X1 T2 T2 X1 Analisa Data Perbedaan hasil belajar siswa atara pembelajaran kelas yang menggunakan Team Teaching dengan kelas yang menggunakan Guru Tunggal
- 18. Teknik Pengumpulan Data Wawancara Observasi awal Tes Angket
- 19. Instrumen Tes Soal Objektif 15 butur dengan 5 alternatif jawaban yang telah disediakan Soal bersumber dari buku Kimia untuk Kelas X
- 20. Teknik Analisa Data Uji Berupa Tes (Pre Test dan Post Test) Uji Homogenitas Varians Fhit = S2 terbesar S2 terkecil dan S2= nX2- (X)2 n (n-1)
- 21. Lanjutan.. Uji Normalitas X2 = (fo - fh)2 fh Uji Hipotesis t=
- 22. Daftar Pustaka Arikunto, Suharsimi. 2008. Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara Asmani, Jamal. 2010. Pengenalan dan Pelaksanaan Lengkap Micro Teaching dan Team Teaching. Jakarta : Diva Press Marisa Irlia. 2011. Perbandingan Hasil Belajar Kimia Siswa Antara Peerapan Pembelajaran Koooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) dan Tipe Problem Solving Di SMA Negeri 6 Kota Bengkulu Ismail, dkk.2007. Pembaharuan Dalam Pembelajaran Matematika. Jakarta : Universitas Terbuka Kamidinal. 2009. Kimia SMA/MA Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Purba, Michael. 2004. Kimia Untuk SMA Kelas X. Jakarta : Erlangga Sudjana, Nana. 2006. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta