�ݺ�ߣ

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK TERPADU
Satuan Pendidikan : SDN BUNTON 03
Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 4 X 35 menit ( 1 x pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, temandan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
SBdP
3.4 Mengenal tari-tari daerah dan keunikan gerakannya.
4.1 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya
tari.
IPS
3.2. Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di Jawa Tengah
sebagai identitas bangsa Indonesia.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
• Menjelaskan persamaan antara dua rumah adat yang disajikan.
• Menjelaskan perbedaan antara dua rumah adat yang disajikan.
SBdP
• Menjelaskan (asal, keunikan gerakan) salah satu tarian adat [tari Kipas].

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks dan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan perbedaan
antara dua rumah adat dengan benar.
2. Setelah membaca teks dan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan persamaan
antara dua rumah adat dengan benar.
3. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan (asal, keunikangerakan)
salah satu tarian adat (tari Kipas) dengan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Alat: Gambar dan replika berbagai rumah adat nusantara.
Teks tentang rumah adat dan mengamati bentuknya.
Persamaan dan perbedaan dari dua rumah adat yang disediakan.
Tekslagu daerah nusantara.
Teks tarian tradisional.
F. METODE PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran : Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah
Pendekatan Pembelajaran : Scientific
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Menyanyi bersama lagu Apuse dari Papua.
- Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
- Pembacaan Teks Pancasila.
- Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
- Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
- Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan.
- Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti - Siswa membaca teks tentang rumah adat dan mengamati
bentuknya.
- Siswa mencari persamaan dan perbedaan dari dua rumah adat
yang disediakan.
- Siswa saling mengonfirmasi persamaan dan perbedaan dua
rumah adat..
- Guru memberikan penguatan terhadap jawaban-jawaban
siswa.
150 menit

Untuk melatih daya analisis dan kemampuan bernalar, guru
memberikan pertanyaantambahan:
•
• Apa pengaruhnya?
- Siswa memperhatikan benda, misalnya buku, meja,dan
papan tulis yang ditunjukkan guru.
- Siswa menerka jenis sudut pada benda itu.
Penutup - Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran
hari ini.
- Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,
kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin
mereka pelajari lebih lanjut.
- Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan
dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
- Siswa diberikan kesempatan berbicara/ bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
- Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa
menghargai keberagaman budaya bangsa.
- Tugas: Siswa menemukan sudut sebanyak-banyaknya di
lingkungan sekitar rumah dan mengelompokkannya ke dalam
sudut lancip, tumpul, dan siku-siku. Hasil kegiatan ini
diperlihatkan kepada guru.
- Hafalan Matrik Perkalian 1-9.
- Salam dan do’a penutup.
15 menit
G. PENILAIAN
1. Pengetahuan
Muatan Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
2. Ketrampilan
Kriteria
Sangat Baik
(4)
Baik
(3)
Cukup
(2)
Perlu Pendampingan
(1)

3. Remidial
Siswa menyebutkan macam- macam rumah adat nusantara.
.
Siswa memainkan alat music melodis lagu daerah nusantara.
4. Pengayaan
Siswa mencari informasi kebersamaan dalam keberagaman dari media cetak dalam
bentuk kliping.
H. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
 Media/Alat : Video/slide/gambar tentang perbedaan pakaian adat, rumah adat,
tarian adat, upacara adat dan alat musik tradisional.
 Bahan : -
 Sumber Belajar : BukuPedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1
Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.

Adipala, 1 Juni 2017
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
SRI SUSANA LIMAWATI, S.Pd.SD TASLIM
NIP. 19631118 198304 2 002 NIP. 19610807 199301 1 002
Refleksi Guru

KELOMPOK 2
MEMBUAT RPP TEMATIK TERPADU
KETUA : SATAM,S.Pd.SD
ANGGOTA:
1. MASONO, S.Pd
2. SURATNA, S.Pd
3. MARYANTO, S.Pd
4. NANANG EKO PURWADI, S.Pd.SD
5. SASI KARONO, S.Pd.SD
6. MARGITO, S.Pd.SD
BIMTEK KURIKULUM 2013
TAHUN 2017

�ݺ�ߣ

Rpp tematik ( taslim )

Recommended

More Related Content

What's hot (18)

Similar to Rpp tematik ( taslim ) (20)

Recently uploaded (20)

Rpp tematik ( taslim )