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5. social network e reti sociali
- 1. LO STRUMENTO DEL SOCIAL NETWORK per incremetare le RETI SOCIALI DOTT.SSA Silvia de Robertis
- 2. Che cosa 竪 il SN? STRUMENTO di rilevazione dei dati sulla comunicazione per le persone con complessi bisogni comunicativi e i loro partners comunicativi.
- 3. Un nuovo strumento di valutazione per: - stabilire realistici obiettivi di comunicazione, - pianificare specifici interventi - registrare i progressi nel tempo.
- 4. Il Social Network fornisce al campo della CAA uno strumento per valutare, sviluppare e sostenere le reti sociali
- 5. Fattore importante: il SN aiuta a chiarire le differenze tra i vari partners comunicativi della persona e tra le particolari strategie utilizzate per comunicare con ognuno di loro
- 6. Benefici del Social Network
- 7. Il Modello dei Cerchi dei Partners Comunicativi (CCP), - indica i pi湛 importanti interlocutori, - identifica i cerchi di comunicazione pi湛 deboli e pi湛 forti, - mostra i partners che possono beneficiare di formazione, - facilita una pianificazione basata su un approccio centrato sulla persona
- 8. Professionisti pagati Amici Partners non familiari Famiglia Conoscenti
- 10. lefficacia comunicativa della persona spesso dipende dalla sua capacit di utilizzare varie modalit comunicative e di riconoscere le situazioni in cui ogni modalit ha pi湛 successo.
- 11. un bambino con severe disabilit motorie e di parola utilizzer: - una comunicazione di tipo iniziale (espressioni del viso, del linguaggio del corpo, dello sguardo, dei gesti, di vocalizzi o di altre modalit di comunicazione non simbolica) - una comunicazione del contesto- dipendente - una comunicazione indipendente.
- 12. Le rilevazione dati del SN
- 14. Figura 8. Modalit di espressione
- 15. casi
- 16. bambino affetto da Tetraparesi spastica distonica con anartria
- 17. Dati dal primo SOCIAL NETWORK Prende raramente liniziativa per comunicare Spesso 竪 sottoposto a sollecitazioni verbali in serie(es: cosa vuoi? vuoi uscire?). Comunicazione dipendente dal contesto, primariamente per soddisfare i suoi bisogni primari Gli argomenti delle comunicazioni sono limitati, ( in particolare con poco spazio per lespressione di preferenze, emozioni, interventi a commento di attivit scolastiche e non.) Poche le situazioni di gioco e condivisione delle attivita con i suoi compagni
- 18. Comunicazione: primi obiettivi Incrementare liniziativa comunicativa Migliorare i turni della comunicazione, evitando pressione Introdurre elementi simbolici, diminuendo la dipendenza dal contesto Ampliare i contenuti delle comunicazioni, aumentando le opportunit Aumentare le situazioni di gioco e la condivisione con i compagni
- 19. Verifica finale OBIETTIVI RAGGIUNTI: Aumentata liniziativa comunicativa Aumentata la partecipazione alle attivit della classe Usa correntemente un vocalizzo per richiamare lattenzione, salvo poi usare lo sguardo, lindicazione e/o il Comunicatore per esprimersi
- 20. C.A. 12 anni scuola media diagnosi di ritardo di sviluppo e disabilit motorie e visive capacit verbali, linguistiche danneggiate. non ha un sistema di comunicazione simbolico utilizza modalit iniziali di comunicazione.
- 21. Madre Assistente 1尊 4 + 2 2尊 0 0 3尊 3 0 4尊 13 15 5尊 0 0 Figura 1. I partners di C.A. come riportato dagli intervistati
- 22. Durante lintervista, la madre ha affermato Non mi ero resa conto di quanto mio figlio fosse isolato.
- 23. C. A. 竪 un comunicatore emergente: - si affida a forme non simboliche di comunicazione per esprimersi; - la sua gestualit, il linguaggio del corpo e i suoi vocalizzi sono efficaci in alcuni cerchi e situazioni ma non in altre, - ha iniziato ad utilizzare a scuola, un ausilio semplice di comunicazione, con cinque messaggi preregistrati.
- 24. L辿quipe era daccordo con il fatto che lutilizzo di un ausilio con voce digitale era per far s狸 che C.A. potesse: 1. salutare le persone 2. stabilire dei rapporti sociali.
- 25. : 1. Utilizzare un comunicatore per interagire pi湛 direttamente e spesso con i suoi pari a scuola Obiettivi da raggiungere
- 26. 2. Aumentare luso di gesti simbolici tramite (a) il modellamento (cinque gesti naturali individuati), (b) incoraggiare luso dei gesti significativi a casa e a scuola.
- 27. 3. Incrementare il numero di persone che si trovano nel suo 2尊, 3尊 e 5尊 cerchio, nel corso dei prossimi sei mesi.
- 28. Membri della famiglia Professionisti pagati Persone con complessi bisogni comunicativi * Assicura una partecipazione attiva dei membri della famiglia nel processo di valutazione. * Incoraggia lo stabilirsi di obiettivi di collaborazione. * Aiuta i professionisti a distinguere tra risultati clinici (su cui spesso 竪 la nostra pi湛 comune attenzione) ed effetti (impatto sociale) dellintervento. * Sposta lattenzione dal nostro intervento al suo impatto sociale * Aiuta la persona ad avere pi湛 chiari i propri desideri * Consente alla persona di partecipare completamente nel processo di individuazione e pianificazione degli obiettivi. * Incrementa la possibilit di obbiettivi clinici che abbiano validit sociale.
- 29. La Partecipazione 竪 il solo prerequisito alla comunicazione. Senza partecipazione non c竪 nessuno cui parlare, niente di cui parlare, nessun ragione per comunicare. Beukelman e Mirenda