Dokumen tersebut merangkum tanggungjawab dan tugas-tugas utama guru besar sekolah dalam bidang kurikulum, pembangunan pelajar, pengurusan sekolah, kewangan, kemudahan fizikal, pembangunan organisasi dan diri, serta pembangunan kendiri.
Dokumen ini membincangkan prestasi pelajar SMK Kuala Penyu dalam Peperiksaan SPM 2021, termasuk analisis penyebab dan intervensi untuk meningkatkan skor mata pelajaran seperti Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Sejarah, dan Matematik. Terdapat penilaian berasingan berdasarkan markah pelajar dari tahun ke tahun dan mengambil kira pelbagai faktor yang mempengaruhi prestasi mereka. Beberapa program dan strategi telah dicadangkan untuk meningkatkan penguasaan pelajar terhadap format baharu dalam SPM serta membantu mereka menjawab soalan dengan lebih baik.
This document summarizes best practices for teaching and learning in the classroom. It discusses five key components of effective instruction: planning, delivery, assessment, review, and reflection. Each component is described in 1-2 sentences. For example, planning involves defining learning outcomes and ensuring students understand concepts. Delivery uses varied methods and effective questioning techniques. The document also presents a teacher guidance matrix that provides examples of elements to consider for each instructional component, such as teaching materials, content knowledge, and classroom management. Overall, the document advocates a structured approach to instructional design, delivery, and evaluation.
Laporan ini memberikan ringkasan aktiviti Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di Sekolah Kebangsaan SKAROK untuk tahun 2021, termasuk jadual pelaksanaan program, gambar aktiviti, data pencapaian murid, dan isu-isu pelaksanaan beserta intervensi yang dirancang."
Dokumen tersebut membahas mengenai berbagai metode pembelajaran matematika seperti induksi, deduksi, inkuiri-penemuan, diskusi, pertanyaan, demonstrasi, pembelajaran kooperatif dan kolaboratif, serta pendekatan berpusatkan guru dan pelajar. Metode-metode tersebut dijelaskan proses dan tujuannya masing-masing."
Dokumen ini merangkum pelaksanaan program pembangunan guru baharu 2.0, yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi profesionalisme dan memfasilitasi penyesuaian guru baru terhadap persekitaran sekolah dan komuniti. Terdapat tiga fasa utama dalam program ini: orientasi, pembangunan profesionalisme, dan pengembangan profesionalisme, dengan pelbagai keberhasilan yang harus dicapai oleh guru baru. Program ini juga melibatkan pelatihan pementoran, pemantauan berkala, dan penilaian kinerja untuk memastikan keberhasilan dalam melaksanakan tugas pengajaran dan pengurusan di sekolah.
Dokumen ini menyajikan rubrik penskoran untuk kertas 2 UPSR meliputi tiga bahagian: membina ayat, membuat ulasan, dan menulis karangan. Setiap bahagian diberi markah berdasarkan kriteria tertentu yang meliputi idea, struktur ayat, kosa kata, ejaan, dan penggunaan tanda baca. Penilaian dibahagikan kepada beberapa peringkat dari cemerlang hingga pencapaian tahap minimum, dengan penekanan pada kriteria yang berbeza untuk setiap bahagian.
Dokumen tersebut membahasakan Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM) Kualiti@Sekolah yang merupakan instrumen penilaian kualiti sekolah yang disemak semula. SKPM Kualiti@Sekolah melibatkan penilaian tiga komponen utama iaitu Kekuatan Kami, Pengurusan Kami, dan Pencapaian Kami berdasarkan sembilan aspek yang ditetapkan. Dokumen tersebut juga menjelaskan langkah pelaksanaan SKPM Kualiti@Sek
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaranBynaNie MaiRa
油
Bab ini membahas pendekatan, strategi, metode, dan teknik pengajaran. Beberapa pendekatan yang dijelaskan adalah pendekatan induktif yang berfokus pada contoh-contoh khusus kemudian membuat generalisasi, deduktif yang berangkat dari prinsip umum kemudian menerapkannya pada kasus khusus, eklektik yang menggabungkan berbagai pendekatan, serta pendekatan integratif dan tematik. Metode pengajaran yang disebutkan antara
Anggaran perbelanjaan panitia bahasa melayu 2019Cikgu R-Lan
油
Dokumen ini adalah anggaran perbelanjaan panitia bahasa Melayu untuk tahun 2019 di Sekolah Kebangsaan Taman Jasmin. Anggaran total adalah RM1300.00, yang meliputi pembelian bahan bantu belajar dan pelaksanaan program. Semua tindakan dan pembelian dikendalikan oleh ketua panitia, Ramlan bin Badawi.
Dokumen ini membincangkan penyediaan rubrik dan skema pemarkahan untuk penilaian akademik, termasuk kriteria dan aspek yang dinilai berdasarkan tahap pembelajaran. Ia menerangkan perbezaan antara kaedah pemarkahan analitik dan holistik, serta keperluan untuk menyediakan panduan yang jelas bagi pelajar dan pemeriksa. Penekanan juga diberikan kepada keobjektifan dan konsistensi dalam pemberian markah untuk menjamin keadilan dalam proses pentaksiran.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dan strategi untuk mempromosikan KBAT dalam kalangan murid. Ia menjelaskan bahawa KBAT merujuk kepada kemahiran berfikir aras tinggi seperti mengaplikasi, menganalisis, menilai dan mencipta. Dokumen ini juga menyarankan strategi pengajaran dan pembelajaran seperti penggunaan soalan berfikir tinggi, aktiviti kump
Jadual spesifikasi ujian (JSU) digunakan untuk membina item ujian yang berkualiti dengan menentukan konstruk, kesukaran dan pemberatan topik berdasarkan masa pengajaran. Proses pembinaan JSU melibatkan enam langkah seperti menentukan objektif dan skop ujian, format, topik, pemberatan topik, markah dan konstruk taksonomi Bloom. JSU ini akan membantu menghasilkan item ujian untuk menilai pengetahuan dan kemahiran
Dokumen membincangkan pengayaan sebagai aktiviti pembelajaran yang dijalankan untuk meluaskan pengetahuan dan mengukuhkan kemahiran murid. Ia bertujuan untuk mencabar kebolehan, meningkatkan minat, dan menggalakkan sikap berdikari serta kemahiran berfikir. Aktiviti pengayaan termasuk pengukuhan dan pengembangan, di mana murid dibahagikan kepada kumpulan cerdas, sederhana, dan lambat, dan memerlukan pemerhatian berterusan setelah mereka menguasai pembelajaran yang diajar.
Dokumen ini membincangkan pentadbiran dan pengurusan sekolah, merangkumi definisi, tugas, dan peranan dalam konteks pendidikan. Ia menekankan pentingnya pengurusan yang baik untuk mencapai matlamat pengajaran dan pembelajaran, serta peranan guru besar dan guru dalam memastikan keberkesanan sistem pendidikan. Selain itu, ia juga menerangkan tentang kurikulum dan kokurikulum sebagai elemen penting dalam perkembangan pelajar.
Dokumen ini membahas penerapan elemen merentas kurikulum dalam KSSR tahun 2, menekankan kreativiti, inovasi, dan keusahawanan untuk mempersiapkan murid menghadapi k-ekonomi. Fokusnya adalah pada pengintegrasian kemahiran berfikir kritis, penggunaan teknologi maklumat, dan nilai moral sebagai bagian dari proses pengajaran dan pembelajaran. Matlamat utama adalah untuk menghasilkan modal insan yang berdaya saing dan mampu beradaptasi dengan perubahan masa depan.
Dokumen ini membahas proses coaching dan model GROW sebagai pendekatan dalam bimbingan dan pementoran, dengan fokus pada elemen kemenjadian murid dan sekolah berkualiti. Model GROW terdiri dari empat langkah: Goal, Reality, Options, dan Will do, yang membantu dalam strukturasi sesi coaching secara efektif. Selain itu, dokumen juga menekankan pentingnya membina hubungan baik dan kepercayaan antara coach dan coachee.
Dokumen ini merupakan pernyataan profesional mengenai sesi internship yang dijalankan oleh guru pelatih di Sekolah Kebangsaan Sungai Ara, Pulau Pinang selama sebulan. Pelbagai kursus dan taklimat mengenai pengurusan internship, penulisan refleksi, dan pelaksanaan projek telah diadakan untuk mempersiapkan pelatih sebelum berada di sekolah. Setelah menjalani internship, pelatih melaporkan bahawa pengalaman yang diperoleh telah meningkatkan kemahiran komunikasi, perancangan, dan keyakinan mereka dalam melaksanakan tugas sebagai bakal guru.
Buku-buku ini membahasikan peranan kerjasama dan koordinasi antara berbagai pihak dalam pengurusan sekolah yang efektif, termasuk kepala sekolah, guru, staf, siswa, dan orang tua. Mereka menyoroti pentingnya kerja tim dan tanggung jawab bersama untuk mencapai tujuan pendidikan.
Dokumen ini merupakan panduan penulisan sasaran keberhasilan untuk pegawai yang terlibat dalam pelaksanaan PBPPP 8.0, menyediakan contoh-contoh penyataan sasaran bagi pelbagai bidang tugas. Ia menekankan pentingnya menyesuaikan sasaran dengan matlamat organisasi dan menggunakan kata kerja yang sesuai untuk memudahkan pemahaman. Contoh rangka kerja yang disediakan membantu dalam penyediaan cadangan sasaran dan penetapan nilai pengukuran yang tepat.
Dokumen ini merangkumkan tugas dan tanggungjawab guru besar, penolong kanan, dan penolong kanan hal ehwal murid serta kokurikulum dalam pengurusan akademik, kewangan, kebajikan pelajar, dan hubungan dengan masyarakat. Ia termasuk pengagihan tugas, perancangan jadual waktu, pengelolaan kebajikan dan disiplin pelajar, serta penyeliaan kegiatan kokurikulum. Tugas-tugas ini bertujuan untuk memastikan pengurusan sekolah yang efektif dan meningkatkan prestasi pelajar.
Dokumen ini membentangkan panduan mengenai pentaksiran bilik darjah (PBD) yang bertujuan untuk menilai perkembangan dan pencapaian murid melalui kaedah berterusan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. PBD melibatkan penggunaan pelbagai instrumen dan teknik untuk merancang serta melaksanakan penilaian yang adil dan berkesan, berdasarkan tindak balas dan keupayaan murid. Selain itu, dokumen ini juga menjelaskan tahap penguasaan dalam mata pelajaran sejarah sebagai panduan untuk penilaian dan pelaporan.
1. Dokumen tersebut membahas mengenai berbagai kaedah pengajaran dan pembelajaran sejarah, termasuk Theory of Constrains, konstruktivisme, belajar sambil bermain, dan Experiental Activities Planner.
Dokumen ini membincangkan konsep 'peer coaching' dalam komuniti pembelajaran profesional (PLC), termasuk definisi, tujuan, dan impak positif terhadap pencapaian pelajar. Ia juga menerangkan proses pengajaran melalui model yang berbeza seperti pengajaran berpasangan dan peranan coach, serta ciri-ciri seorang coach yang baik. Selain itu, ia menekankan pentingnya kerjasama dan refleksi dalam meningkatkan keberkesanan pengajaran di bilik darjah.
Dokumen ini membincangkan kaedah dan teknik pengajaran yang digunakan oleh guru untuk mencapai objektif pembelajaran. Ia menyenaraikan pelbagai kaedah pengajaran seperti simulasi, pemudahcaraan, dan kerja kumpulan serta faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan kaedah dan teknik tersebut. Kesimpulannya, strategi pengajaran dan pembelajaran (p&p) adalah penting dalam merancang dan melaksanakan pengajaran secara berkesan.
Dokumen tersebut membahas mengenai kajian tindakan yang dilakukan oleh seorang guru bahasa Melayu untuk meningkatkan kemahiran menulis nilai-nilai murni dari petikan bacaan murid-muridnya. Guru tersebut menggunakan teknik bernama 'Teknik WaKNABH' yang meliputi beberapa langkah untuk mengidentifikasi masalah, merancang tindakan perbaikan, dan mengevaluasi hasilnya. Teknik ini
SPK Bil. 8/2012: Garis Panduan Pengurusan Kewangan Peruntukan Bantuan Perseko...Fadzliaton Zainudin
油
Surat pekeliling kewangan bilangan 8 tahun 2012 menyediakan garis panduan pengurusan kewangan untuk sembilan jenis bantuan persekolahan di Malaysia, termasuk bantuan geran per kapita dan yuran sekolah. Dokumen ini menetapkan prosedur untuk tuntutan dan pemulangan peruntukan, serta peraturan kewangan yang perlu dipatuhi oleh pihak pengurus sekolah. Semua pihak diingatkan supaya mematuhi garis panduan ini bagi mengelakkan sebarang tindakan tatatertib atau penalti akibat pelanggaran peraturan.
Dokumen tersebut membincangkan tentang Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam matematik. Ia menjelaskan perbezaan antara pemikiran aras rendah dan tinggi, di mana pemikiran aras tinggi melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin yang memerlukan analisis, penaakulan dan pelbagai pendekatan. Dokumen ini juga memberikan contoh soalan rutin dan bukan rutin serta menekankan pentingnya menggunakan
Dokumen ini adalah seminar refleksi latihan mengajar yang ditulis oleh Nursyazwana binti Sadon, dengan fokus pada cabaran yang dihadapi semasa pengajaran di SMK Tun Mutahir, Melaka. Terdapat beberapa isu termasuk kelas yang tidak terkawal dan kurang komunikasi di antara pelajar, dan langkah-langkah penambahbaikan dicadangkan seperti merancang aktiviti pengajaran yang menarik dan meningkatkan komunikasi. Rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran perniagaan juga disertakan, merangkumi teknik pengajaran serta aktiviti untuk meningkatkan kehadiran dan pemahaman pelajar.
Dokumen ini menggariskan tugas Penolong Kanan Hal Ehwal Murid di sekolah, termasuk tanggungjawab pentadbiran, disiplin, bimbingan dan kaunseling, serta pengurusan program berkaitan. Ia juga menyentuh tentang pengurusan bantuan kewangan, biasiswa, dan aktiviti ko-kurikulum, serta memastikan keselamatan dan kebajikan pelajar. Penolong Kanan berperanan penting dalam menyokong guru besar dan meningkatkan prestasi serta pengurusan sekolah.
Dokumen tersebut menjelaskan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan staf penunjang lainnya seperti urusan kurikulum, kesiswaan, sarana prasarana, humas, tata usaha, wali kelas, bimbingan konseling, perpustakaan, laboratorium, dan guru dalam menunjang proses pembelajaran di sekolah.
Anggaran perbelanjaan panitia bahasa melayu 2019Cikgu R-Lan
油
Dokumen ini adalah anggaran perbelanjaan panitia bahasa Melayu untuk tahun 2019 di Sekolah Kebangsaan Taman Jasmin. Anggaran total adalah RM1300.00, yang meliputi pembelian bahan bantu belajar dan pelaksanaan program. Semua tindakan dan pembelian dikendalikan oleh ketua panitia, Ramlan bin Badawi.
Dokumen ini membincangkan penyediaan rubrik dan skema pemarkahan untuk penilaian akademik, termasuk kriteria dan aspek yang dinilai berdasarkan tahap pembelajaran. Ia menerangkan perbezaan antara kaedah pemarkahan analitik dan holistik, serta keperluan untuk menyediakan panduan yang jelas bagi pelajar dan pemeriksa. Penekanan juga diberikan kepada keobjektifan dan konsistensi dalam pemberian markah untuk menjamin keadilan dalam proses pentaksiran.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dan strategi untuk mempromosikan KBAT dalam kalangan murid. Ia menjelaskan bahawa KBAT merujuk kepada kemahiran berfikir aras tinggi seperti mengaplikasi, menganalisis, menilai dan mencipta. Dokumen ini juga menyarankan strategi pengajaran dan pembelajaran seperti penggunaan soalan berfikir tinggi, aktiviti kump
Jadual spesifikasi ujian (JSU) digunakan untuk membina item ujian yang berkualiti dengan menentukan konstruk, kesukaran dan pemberatan topik berdasarkan masa pengajaran. Proses pembinaan JSU melibatkan enam langkah seperti menentukan objektif dan skop ujian, format, topik, pemberatan topik, markah dan konstruk taksonomi Bloom. JSU ini akan membantu menghasilkan item ujian untuk menilai pengetahuan dan kemahiran
Dokumen membincangkan pengayaan sebagai aktiviti pembelajaran yang dijalankan untuk meluaskan pengetahuan dan mengukuhkan kemahiran murid. Ia bertujuan untuk mencabar kebolehan, meningkatkan minat, dan menggalakkan sikap berdikari serta kemahiran berfikir. Aktiviti pengayaan termasuk pengukuhan dan pengembangan, di mana murid dibahagikan kepada kumpulan cerdas, sederhana, dan lambat, dan memerlukan pemerhatian berterusan setelah mereka menguasai pembelajaran yang diajar.
Dokumen ini membincangkan pentadbiran dan pengurusan sekolah, merangkumi definisi, tugas, dan peranan dalam konteks pendidikan. Ia menekankan pentingnya pengurusan yang baik untuk mencapai matlamat pengajaran dan pembelajaran, serta peranan guru besar dan guru dalam memastikan keberkesanan sistem pendidikan. Selain itu, ia juga menerangkan tentang kurikulum dan kokurikulum sebagai elemen penting dalam perkembangan pelajar.
Dokumen ini membahas penerapan elemen merentas kurikulum dalam KSSR tahun 2, menekankan kreativiti, inovasi, dan keusahawanan untuk mempersiapkan murid menghadapi k-ekonomi. Fokusnya adalah pada pengintegrasian kemahiran berfikir kritis, penggunaan teknologi maklumat, dan nilai moral sebagai bagian dari proses pengajaran dan pembelajaran. Matlamat utama adalah untuk menghasilkan modal insan yang berdaya saing dan mampu beradaptasi dengan perubahan masa depan.
Dokumen ini membahas proses coaching dan model GROW sebagai pendekatan dalam bimbingan dan pementoran, dengan fokus pada elemen kemenjadian murid dan sekolah berkualiti. Model GROW terdiri dari empat langkah: Goal, Reality, Options, dan Will do, yang membantu dalam strukturasi sesi coaching secara efektif. Selain itu, dokumen juga menekankan pentingnya membina hubungan baik dan kepercayaan antara coach dan coachee.
Dokumen ini merupakan pernyataan profesional mengenai sesi internship yang dijalankan oleh guru pelatih di Sekolah Kebangsaan Sungai Ara, Pulau Pinang selama sebulan. Pelbagai kursus dan taklimat mengenai pengurusan internship, penulisan refleksi, dan pelaksanaan projek telah diadakan untuk mempersiapkan pelatih sebelum berada di sekolah. Setelah menjalani internship, pelatih melaporkan bahawa pengalaman yang diperoleh telah meningkatkan kemahiran komunikasi, perancangan, dan keyakinan mereka dalam melaksanakan tugas sebagai bakal guru.
Buku-buku ini membahasikan peranan kerjasama dan koordinasi antara berbagai pihak dalam pengurusan sekolah yang efektif, termasuk kepala sekolah, guru, staf, siswa, dan orang tua. Mereka menyoroti pentingnya kerja tim dan tanggung jawab bersama untuk mencapai tujuan pendidikan.
Dokumen ini merupakan panduan penulisan sasaran keberhasilan untuk pegawai yang terlibat dalam pelaksanaan PBPPP 8.0, menyediakan contoh-contoh penyataan sasaran bagi pelbagai bidang tugas. Ia menekankan pentingnya menyesuaikan sasaran dengan matlamat organisasi dan menggunakan kata kerja yang sesuai untuk memudahkan pemahaman. Contoh rangka kerja yang disediakan membantu dalam penyediaan cadangan sasaran dan penetapan nilai pengukuran yang tepat.
Dokumen ini merangkumkan tugas dan tanggungjawab guru besar, penolong kanan, dan penolong kanan hal ehwal murid serta kokurikulum dalam pengurusan akademik, kewangan, kebajikan pelajar, dan hubungan dengan masyarakat. Ia termasuk pengagihan tugas, perancangan jadual waktu, pengelolaan kebajikan dan disiplin pelajar, serta penyeliaan kegiatan kokurikulum. Tugas-tugas ini bertujuan untuk memastikan pengurusan sekolah yang efektif dan meningkatkan prestasi pelajar.
Dokumen ini membentangkan panduan mengenai pentaksiran bilik darjah (PBD) yang bertujuan untuk menilai perkembangan dan pencapaian murid melalui kaedah berterusan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. PBD melibatkan penggunaan pelbagai instrumen dan teknik untuk merancang serta melaksanakan penilaian yang adil dan berkesan, berdasarkan tindak balas dan keupayaan murid. Selain itu, dokumen ini juga menjelaskan tahap penguasaan dalam mata pelajaran sejarah sebagai panduan untuk penilaian dan pelaporan.
1. Dokumen tersebut membahas mengenai berbagai kaedah pengajaran dan pembelajaran sejarah, termasuk Theory of Constrains, konstruktivisme, belajar sambil bermain, dan Experiental Activities Planner.
Dokumen ini membincangkan konsep 'peer coaching' dalam komuniti pembelajaran profesional (PLC), termasuk definisi, tujuan, dan impak positif terhadap pencapaian pelajar. Ia juga menerangkan proses pengajaran melalui model yang berbeza seperti pengajaran berpasangan dan peranan coach, serta ciri-ciri seorang coach yang baik. Selain itu, ia menekankan pentingnya kerjasama dan refleksi dalam meningkatkan keberkesanan pengajaran di bilik darjah.
Dokumen ini membincangkan kaedah dan teknik pengajaran yang digunakan oleh guru untuk mencapai objektif pembelajaran. Ia menyenaraikan pelbagai kaedah pengajaran seperti simulasi, pemudahcaraan, dan kerja kumpulan serta faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan kaedah dan teknik tersebut. Kesimpulannya, strategi pengajaran dan pembelajaran (p&p) adalah penting dalam merancang dan melaksanakan pengajaran secara berkesan.
Dokumen tersebut membahas mengenai kajian tindakan yang dilakukan oleh seorang guru bahasa Melayu untuk meningkatkan kemahiran menulis nilai-nilai murni dari petikan bacaan murid-muridnya. Guru tersebut menggunakan teknik bernama 'Teknik WaKNABH' yang meliputi beberapa langkah untuk mengidentifikasi masalah, merancang tindakan perbaikan, dan mengevaluasi hasilnya. Teknik ini
SPK Bil. 8/2012: Garis Panduan Pengurusan Kewangan Peruntukan Bantuan Perseko...Fadzliaton Zainudin
油
Surat pekeliling kewangan bilangan 8 tahun 2012 menyediakan garis panduan pengurusan kewangan untuk sembilan jenis bantuan persekolahan di Malaysia, termasuk bantuan geran per kapita dan yuran sekolah. Dokumen ini menetapkan prosedur untuk tuntutan dan pemulangan peruntukan, serta peraturan kewangan yang perlu dipatuhi oleh pihak pengurus sekolah. Semua pihak diingatkan supaya mematuhi garis panduan ini bagi mengelakkan sebarang tindakan tatatertib atau penalti akibat pelanggaran peraturan.
Dokumen tersebut membincangkan tentang Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam matematik. Ia menjelaskan perbezaan antara pemikiran aras rendah dan tinggi, di mana pemikiran aras tinggi melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin yang memerlukan analisis, penaakulan dan pelbagai pendekatan. Dokumen ini juga memberikan contoh soalan rutin dan bukan rutin serta menekankan pentingnya menggunakan
Dokumen ini adalah seminar refleksi latihan mengajar yang ditulis oleh Nursyazwana binti Sadon, dengan fokus pada cabaran yang dihadapi semasa pengajaran di SMK Tun Mutahir, Melaka. Terdapat beberapa isu termasuk kelas yang tidak terkawal dan kurang komunikasi di antara pelajar, dan langkah-langkah penambahbaikan dicadangkan seperti merancang aktiviti pengajaran yang menarik dan meningkatkan komunikasi. Rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran perniagaan juga disertakan, merangkumi teknik pengajaran serta aktiviti untuk meningkatkan kehadiran dan pemahaman pelajar.
Dokumen ini menggariskan tugas Penolong Kanan Hal Ehwal Murid di sekolah, termasuk tanggungjawab pentadbiran, disiplin, bimbingan dan kaunseling, serta pengurusan program berkaitan. Ia juga menyentuh tentang pengurusan bantuan kewangan, biasiswa, dan aktiviti ko-kurikulum, serta memastikan keselamatan dan kebajikan pelajar. Penolong Kanan berperanan penting dalam menyokong guru besar dan meningkatkan prestasi serta pengurusan sekolah.
Dokumen tersebut menjelaskan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan staf penunjang lainnya seperti urusan kurikulum, kesiswaan, sarana prasarana, humas, tata usaha, wali kelas, bimbingan konseling, perpustakaan, laboratorium, dan guru dalam menunjang proses pembelajaran di sekolah.
Guru Penolong Pentadbir bertanggungjawab membantu Guru Besar dalam pelaksanaan kurikulum dan pengurusan sekolah. Antara tugasnya adalah menyediakan jadual waktu, memantau pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran, menyelaraskan program kurikulum, dan membantu dalam perancangan takwim dan anggaran belanjawan sekolah. Beliau juga terlibat dalam pengurusan peperiksaan, kutipan yuran, dan
Dokumen ini menjelaskan tanggungjawab dan tugas guru besar dalam bidang pentadbiran, kewangan, pembangunan fizikal, kakitangan, pengajaran, kurikulum, ko-kurikulum, hal ehwal pelajar, pengawasan, dan penyeliaan di sekolah. Guru besar juga bertanggungjawab untuk merancang dan mengelola semua proses serta memastikan keberhasilan pelaksanaan dasar pendidikan. Selain itu, guru besar turut terlibat dalam pembangunan diri dan sokongan kepada staf dan pelajar untuk mencapai keberkesanan dalam pendidikan.
Tugas fungsi tenaga pendidik dan kependidikanAmdi Zulhefi
油
Dokumen ini menjelaskan tentang tugas dan peran tenaga pendidik, terutama guru, dalam membentuk peserta didik yang berkompeten, termasuk strategi pengajaran dan pendekatan terhadap semua siswa. Selain itu, peran kepala sekolah dan staf lainnya dalam manajemen dan pengembangan pendidikan juga diuraikan secara komprehensif. Terdapat penekanan pada pentingnya kolaborasi dan pengelolaan yang efektif dalam lingkungan sekolah.
Dokumen tersebut menjelaskan tentang kompetensi kepemimpinan kepala sekolah dalam pengembangan diri dan orang lain, kepemimpinan pembelajaran, kepemimpinan manajemen sekolah, serta kepemimpinan pengembangan sekolah dengan indikator dan bukti fisik yang mendukung pencapaian kompetensi tersebut.
Dokumen ini membahas penguatan manajemen sekolah yang mencakup tujuan, tuntutan standar, dan peran stakeholder dalam pengelolaan pendidikan. Selain itu, dijelaskan berbagai proses manajemen seperti perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian untuk mencapai tujuan organisasi, serta tanggung jawab masing-masing unit kerja di sekolah. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas sekolah dalam memenuhi kebutuhan siswa dan masyarakat.
Manajemen pendidikan mencakup berbagai bidang seperti manajemen kurikulum, kesiswaan, dan sarana prasarana. Manajemen kurikulum meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum nasional dan lokal. Manajemen kesiswaan mengatur kegiatan peserta didik mulai dari penerimaan, pengelompokan, hingga mutasi siswa. Manajemen sarana prasarana bertujuan mengelola sarana dan prasarana sekolah secara e
Dokumen tersebut membahas tentang kepimpinan instruksional oleh pengetua dan penolong kanan di sekolah. Ia menjelaskan definisi kepimpinan instruksional, peranan penolong kanan dalam membantu pengetua, dan domain utama kepimpinan instruksional menurut model Hallinger & Murphy seperti mendefinisikan matlamat sekolah, mengurus program pengajaran dan pembelajaran, serta mewujudkan iklim pembelajaran yang positif.
Dokumen ini menjelaskan tugas dan fungsi kepala sekolah serta staf pendukungnya dalam melaksanakan proses pendidikan. Kepala sekolah bertindak sebagai edukator, manajer, administrator, dan pemimpin, sementara wakil kepala sekolah, guru, dan staf lainnya memiliki tanggung jawab spesifik untuk mendukung kegiatan belajar mengajar. Semua peran ini dirancang untuk menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan efisien.
BEDAH INSTRUMEN SMA YAPNI CIBINONG DAPAT DIPERGUNAKAN UNTUK YANG AKAN MELAKSA...ronisusan
油
Dokumen ini membahas kriteria akreditasi sekolah menengah atas yang mencakup kinerja pendidik, kepemimpinan kepala satuan pendidikan, iklim lingkungan belajar, dan kompetensi hasil pembelajaran. Pentingnya pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan pengelolaan anggaran yang transparan ditekankan untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan sehat. Berbagai indikator dan bukti diperlukan untuk evaluasi setiap komponen dalam proses akreditasi.
Tugas pokok-dan-fungsi-perangkat-sekolah 2Subhi Makwan
油
Dokumen ini menjelaskan tugas pokok dan fungsi (tupoksi) kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan berbagai urusan di sekolah seperti kurikulum, kesiswaan, sarana prasarana, serta humas. Setiap posisi memiliki tanggung jawab khusus, seperti mengelola program pengajaran, administrasi, supervisi, dan pengembangan karyawan. Selain itu, terdapat juga kode etik dan tata tertib yang harus diikuti oleh guru dan karyawan di sekolah.
Dokumen ini menjelaskan tugas dan fungsi kepala sekolah serta staf di SMP Negeri 1 Gabus, termasuk pengelolaan pendidikan, administrasi, dan pengawasan dalam kegiatan belajar mengajar. Kepala sekolah berperan sebagai pemimpin, manajer, pengelola, dan inovator, sementara wakil kepala sekolah dan urusan lainnya mendukung dalam perencanaan, kesiswaan, sarana prasarana, dan hubungan dengan masyarakat. Setiap posisi memiliki tanggung jawab spesifik untuk meningkatkan mutu pendidikan dan administrasi sekolah.
Dokumen ini merincikan tugas dan fungsi pokok Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, serta roles lainnya di SMP Negeri 1 Gabus. Kepala Sekolah memiliki peran sebagai pendidik, manajer, administrator, penyelia, pemimpin, inovator, dan motivator, sementara posisi lain seperti wakil kepala sekolah, guru, dan pustakawan memiliki tanggung jawab masing-masing dalam mendukung kegiatan pendidikan dan administrasi sekolah. Selain itu, kode etik pendidik dan tata tertib bagi guru dan pegawai juga diatur untuk memastikan mutu dan disiplin di lingkungan sekolah.
TUPOKSI WAKASEK-KAJUR DALAM PELAKSANAAN TUGAS.pptxssusere2c2541
油
Dokumen ini menjelaskan agenda dan tugas pokok fungsionaris pendidikan untuk semester I tahun ajaran 2022/2023, yang mencakup penyusunan program pengajaran, kriteria kelulusan, dan pengadaan sarana prasarana. Selain itu, juga diterangkan tentang kegiatan kesiswaan dan hubungan dengan dewan sekolah serta orang tua. Setiap bagian organisasi memiliki tugas spesifik untuk memastikan kelancaran operasional dan pengembangan siswa.
TUPOKSI WAKASEK-KAJUR DALAM MELAKUKAN TUGAS.pptxssusere2c2541
油
Dokumen ini merangkum agenda dan tugas pokok fungsionaris sekolah untuk semester I tahun ajaran 2022/2023, mencakup penyusunan program pengajaran, kesiswaan, dan sarana prasarana. Selain itu, terdapat rincian tugas untuk urusan humas yang bertujuan meningkatkan hubungan sekolah dengan berbagai pihak serta mengatur kegiatan siswa. Semua tugas ini dirancang untuk meningkatkan efektivitas dan kualitas pendidikan di sekolah.
Ringkasan dokumen tersebut adalah: Manajemen kurikulum sekolah menengah pertama membahas tentang pengertian dan aspek-aspek manajemen kurikulum, pelaksanaan kurikulum 2013, dan peran kepala sekolah serta guru dalam implementasi kurikulum di sekolah.
Komponen Akreditasi Tahun Pelajaran 2024Jhon425472
油
Dokumen ini menjelaskan tentang pengelolaan proses pembelajaran yang melibatkan interaksi yang setara, dukungan sosial emosional, serta menciptakan suasana belajar yang aman dan inklusif. Selain itu, terdapat penekanan pada pengembangan kurikulum yang relevan dengan kebutuhan peserta didik dan evaluasi kinerja pendidik secara berkala. Ia juga menggarisbawahi pentingnya program-program kesehatan fisik dan mental untuk peserta didik dan tenaga kependidikan.
Dokumen ini berisi tentang jadwal persendirian guru untuk mengajar berbagai mata pelajaran seperti matematika, sains, bahasa inggris dan lainnya pada berbagai jam pelajaran. Jadwal tersebut mencakup nama guru, mata pelajaran, kelas yang diajar, hari dan jam mengajar.
MODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING SENI MUSIK KELAS 2 CP 032 REVISI 2025 KURIKU...AndiCoc
油
Modul Pembelajaran Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) Seni Musik Kelas 2 Kurikulum Merdeka Revisi CP 032 Tahun 2025/2026
Fase : A
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Unit 1 : Apresiasi dan Eksplorasi Bunyi
Kegiatan Belajar 1 : Peduli Bunyi
Tujuan Pembelajaran:
1.1 Mengenal berbagai jenis bunyi yang ada di lingkungan sekitar.
1.2 Memahami sumber dan fungsi bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
1.3 Menciptakan bunyi menggunakan berbagai benda agar mendapatkan pengalaman artistik dan rasa estetik
1.4 Bereksperimen dengan kombinasi bunyi untuk menghasilkan karya sederhana.
Sejarah Terbentuknya GMNI Kolaka Tahun 2017.pdfZulzaman GMNI
油
KRONOLOGIS TERBENTUKNYA DPC GMNI KOLAKA
Merdeka !!!
GMNI adalah tempat persemaian kader-kader nasionalis bangsa. Terlahirdengan roh marhaen sebagaimanifestasi dari rakyat. Marhaen adalah gambaran dari berjuta-juta rakyat yangtertindas, terpinggirkan. Dalam konteks Revolusi Orde Lama Orde Baru Orde Reformasi bahkan masa kini yang diklaim aktifis prodem sebagai masa tidak jelas. GMNI menjadi salah satu pilar sosial kontrol bagi arah dan gerakperjuangan bangsa dannegara.
Dalam konteks lokal, DPC GMNI Kendari sebagai satu wilayah yang sama dan sebagai cabang terdekat menginisiatifkan untuk terbentuknya cabang baru GMNI di Propinsi Sulawesi Tenggara, yakni tepatnya di Kabupaten Muna. Karena semangat pengurus DPC GMNI Kendari juga tidak terlepas dari semangat dan kemauan para calon anggota yang berpikir nasionalis untuk mengibarkan bendera dan panji-panji perjuangan GMNI di Kabupaten Muna. Melalui hasil rapat pengurus DPC GMNI Kendari dengan menugaskan Bung Zulzaman (Ketua DPC GMNI Kendari), Bung Muh. Rasyidu (Biro ITE DPC GMNI Kendari) beserta kawan-kawan untuk meninjau lokasi kampus yang berada di Kabupaten Kolaka. Dan hasil yang didapatkan adalah bertemu kawan-kawan mahasiswa (Mafda) yang kuliah di kampus Universitas Sembilanbelas November Kolaka.
Maka hasil pertemuan tersebut menghasilkan kesepakatan untuk dilaksanakan PPAB untuk mahasiswa USN, melalui petunjuk yang telah diberikan Ketua Presidium GMNI (Chisrman Damanik) maka DPC GMNI Kendari sebagai cabang terdekat yang ada di Prop. Sulawesi Tenggara hadir memberikan materi-materi keorganisasian didalam GMNI. DPC GMNI Kendari kembali menugaskan Bung Abdul Wahab, Bung Iskandar, Musrivin, Bung Irfan, Bung Wandi, Sarinah Rahmah, dan Bung Zulzaman untuk membawakan Materi dalam acara PPAB DPC Carateker GMNI Kolaka pada tanggal 24-25 September 2017 yang bertempat di kabupaten Kolaka.
Terbentuknya GMNI yang ada di kabupaten Kolaka ditahun ini telah dalam proses dan sedang menunggu legalitas dari Presidium GMNI di Jakarta. Demikianlah sejarah singkat terbentuknya GMNI di Kabupaten Kolaka, jika ada kesalahan dan kekurangnya mohon dikoreksi. Terima kasih.
GMNI Jaya !!! Marhaen menang !!!
Kolaka, 25 September 2017
Lemhannas Reborn: Strategi Membangun Daya Saing dan Kedaulatan BangsaDadang Solihin
油
Ketahanan nasional dan daya saing bangsa tidak pernah menjadi sebuah kebetulan, melainkan hasil dari strategi yang terencana, kepemimpinan yang visioner, dan penguatan karakter kebangsaan yang konsisten. Indonesia, sebagai negara dengan kekayaan sumber daya alam dan keberagaman budaya, memiliki potensi besar untuk menjadi kekuatan utama di kancah global. Namun, potensi ini tidak akan pernah terwujud tanpa adanya strategi yang solid dan keberanian untuk menghadapi tantangan zaman. Inilah yang menjadi dasar lahirnya buku "Lemhannas Reborn: Strategi Membangun Daya Saing dan Kedaulatan Bangsa."
Negara yang besar bukanlah negara yang bebas dari tantangan, melainkan negara yang mampu menjawab tantangan dengan strategi yang tajam dan keberanian yang tak tergoyahkan. Ketahanan nasional bukan sekadar konsep, melainkan nyawa dari keberlangsungan sebuah bangsa. Dalam era globalisasi yang semakin kompleks dan penuh disrupsi, Indonesia menghadapi tantangan multidimensional yang mengancam eksistensi dan kedaulatannya. Lemhannas RI hadir sebagai benteng pertahanan strategis yang tidak hanya menjaga stabilitas bangsa, tetapi juga merumuskan strategi visioner untuk menjawab dinamika zaman.
This document presents a research study titled "Analysis of the Influence of Average Years of Schooling, Per Capita Expenditure, and Regional Minimum Wage on the Human Development Index in Indonesia (2021)". The study uses a quantitative approach with multiple linear regression analysis based on data from 34 Indonesian provinces. The results show that average years of schooling and per capita expenditure have a positive and significant impact on the Human Development Index, while the regional minimum wage has a negative and significant effect. These findings are expected to provide useful input for policymakers in designing more effective and data-driven human development strategies.
Residu dan kutub adalah dua konsep penting dalam analisis kompleks, khususnya dalam teori fungsi kompleks dan perhitungan integral kompleks. Keduanya berperan penting dalam teorema residu Cauchy yang digunakan untuk menghitung integral kontur (jalur tertutup) dari fungsi kompleks.
Seminar Parenting Menjadi Orang Tua Shalih Sebelum Meminta Anak Shalih - Menj...Namin AB Ibnu Solihin
油
Seminar Parenting Menjadi Orang Tua Shalih Sebelum Meminta Anak Shalih - Menjadikan anak sebagai jariyyah yang terus mengalir 2025.pdf - Disampaikan oleh Namin AB Ibnu Solihin
Seminar Parenting Menjadi Orang Tua Shalih Sebelum Meminta Anak Shalih - Menj...Namin AB Ibnu Solihin
油
Ad
Senarai tugas pengetua
1. FAIL MEJA GURU BESAR
BIDANG TUGAS
1.Bertanggungjawab dalam peningkatan Kurikulum dan Kokurikulum serta memastikan
perlaksanaannya selaras dengan dasar Kementerian Pendidikan .
2. Bertanggungjawab dalam hal pengurusan, pentadbiran dan kewangan sekolah.
3.Mewujudkan perhubungan dua hala dengan komuniti dan agensi-agensi luar.
4.Mengajar sebilangan waktu mengikut pekeliling 3/67 1982 (pindaan)
SENARAI TUGAS
PENGURUS KURIKULUM KERJA IKHTISAS
1. Menyelia dan mengawal polisi dan objektif sekolah selaras dengan polisi Kementerian
Pendidikan
2. Menentukan sasaran sekolah, merancang peningkatan pengajaran dan pembelajaran.
3. Memastikan guru mengajar berpandukan Sukatan Pelajaran dan Rancangan Pelajaran
mengikut peruntukan waktu yang ditetapkan.
4. Menentukan kualiti dan kuantiti kerja serta pemeriksaan buku pelajar.
5. Menentukan polisi-polisi mengenai penilaian dan peperiksaan dilaksanakan.Data-data
analisis peperiksaan digunakan untuk perancangan dan tindakan susulan.
6. Menyelia dan mencerap proses P & P.
7. Memeriksa Buku Rekod Mengajar Guru, Buku Kemajuan Pelajar, Buku Profil, Buku
Kedatangan
8. Mengajar sebilangan waktu
9. Menentukan dasar tugas pengajaran guru bagi penyediaan jadual waktu.
10. Menentukan keberkesanan penggunaan PSS
11. Memastikan panitia mata pelajaran melaksanakan strategi dan program pendidikan
berkesan.
12. Menentukan polisi untuk aktiviti kokurikulum.
PEMBANGUNAN DIRI PELAJAR
1. Memastikan pelaksanaan program pembangunan diri pelajar seperti Kemahiran
Mengurus Diri, Kemahiran Belajar dan Motivasi.
2. Menentukan polisi-polisi mengenai pelaksanaan disiplin sekolah.
PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN
1. Pelajar
1.Memastikan pendaftaran kemasukan dan pertukaran pelajar.
2.Menyemak Buku Jadual Kedatangan pelajar.
3.Menetukan proses pemberian biasis dan bantuan-bantuan lain kepada pelajar
dijalankan dengan adil dan mengikut prosedur yang ditentukan.
4.Memastikan Skim Pinjaman Buku Teks dilaksanakan dengan adil dan baik.
5.Memastikan polisi peperiksaan awam dilaksanakan mengikut peraturan.
2. 6.Menandatangani surat akuan serta sijil berhenti sekolah.
7.Memastikan program-program kesihatan dijalankan dengan sempurna.
8.Bertanggungjawab di atas penggantungan dan pembuangan pelajar.
9.Mengambil langkah-langkah menjaga keselamatan pelajar semasa disekolah.
10.Memastikan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling berfungsi dengan baik.
2.Pengurusan Personal.
1.Menentukan proses pendaftaran, perlantikan, pengesahan dalam
jawatan,penempatan ke jawatan berpencen dan jenis cuti guru serta staf sokongan
dilaksanakan.
2.Membantu staf sokongan menetukan sasaran kerja dan berbincang dari semasa ke
semasa mengenai sasaran dan mutu kerja.
3.Menentukan tugasan dan bidang kerja (deployment of staff) dan menjalankan
penyeliaan sepanjang tahun.
4.Memastikan guru memilik permit mengajar/Buku Biru (Pendaftaran)
5.Mengambil tindakan tatatertib ke atas pengawai yang melanggar Arahan Perkhidmatan
di bawah bidang kuasanya.
6. Menjaga kebajikan pegawai
KEWANGAN
1.Menentukan anggaran perbelanjaan tahunan.
2.Mengawal dan menyemak pemberian perkapita, gaji guru dan staf sokongan,
rekod akaun,laporan penyata kewangan dan punca-punca kewangan SUWA dan
KERAJAAN.
3.Memastikan penyediaan penyata akaun sekolah yang belum diaudit dan dokumen-
dokumen sokongan serta membuat tindakan susulan ke atasnya.
4.Mengawal stok dan harta benda sekolah.
5.Mengawal perbelanjaan yang diperlukan oleh setiap bahagian.
KEMUDAHAN FIZIKAL
1.Memastikan keadaaan fizikal bangunan,padang dan persekitaran sekolah berada dalam
keadaan baik.
2.Mempertingkatkan keceriaan sekolah.
3.Memastikan kemudahan lengkap dan mencukupi serta sentiasa berada dalam keadaan
baik.
4.Memastikan perabot sentiasa berada di dalam keadaan baik.
5.Mengambil langkah-langkah untuk menjaga keselamatan harta benda sekolah.
PEMBANGUNAN ORGANISASI DAN DIRI
1. Merancang dan menyelia aktiviti perkembangan staf seperti kursusu dalaman.
2. Menggalakkan percambahan fikiran, perkongsian maklumat, budaya ilmu serta
memberi peluang kepada guru memperkembangkan potensi diri.
3. mengawal Learning experiences berdasarkan pemerhatian , data dan seliaan serta
menggunakan maklumat yang diperolehi untuk pembangunan Learning
experiences pelajar.
4. Merancangkan kursusu kesedaran d penyungguhan kendiri guru.
5. Menggalakkan guru melibatkan diri dalam aktiviti komuniti.
3. PEMBANGUNAN KENDIRI
1.Mempertingkatkan Budaya Membaca dan Budaya Ilmu.
2.Menjalankan kajian bagi kecemerlangan pengurusan sekolah (R & D)
3.Menghasilkan artikel-artikel yang berkaitan bidang iktisas dalam pengurusan.
4.Melibatkan diri dengan aktiviti komuniti.
5. Memberi sumbangan kepakaran dalam bidang pendidikan kepada yang
memerlukannya.
6.Menjadi Penasihat PIBG dan Pengerusi Majlis Permuafakatan Sekolah.
7.Menghadiri kursus, seminar dan sebagainya yang dianjurkan oleh
Kementerian/Jabatan dan agensi luar.
8.Menglibatkan diri secara aktif dalam persatuan yang berkaitan dengan
Profesion keguruan.