Gevelsbergisabel_rmThe document summarizes the experiences of Spanish exchange students visiting a school in Gevelsberg, Germany as part of a Comenius Project from 2011-2012. Upon arrival, the students met their host families and were split up. They later met the other students at a pub. The students visited cities near Gevelsberg, listened to lectures on career opportunities in Europe, presented on Spanish companies, visited a factory, and observed similarities and differences between the German and Spanish school systems regarding subjects, breaks, and use of facilities like the mensa (cafeteria). They also learned about the local lifestyle, including doing homework, socializing in pubs, and engaging in sports.
Volvoisabel_rmGeely Automobile is China's first independent automaker. In 2009, it acquired Swedish automaker Volvo from Ford. Geely has over 12,000 employees across 6 Chinese plants and 500 dealerships. Volvo produces various vehicles and offers jobs in engineering, manufacturing, and transportation. It focuses on environmental sustainability through initiatives like using renewable energy and developing emissions-reducing technologies. Volvo has a history of prioritizing safety innovations from seatbelts to advanced driver assistance systems. It remains headquartered in Gothenburg, Sweden.
Danoneisabel_rmDanone was established in 1918 in Barcelona, Spain by Isaac Carasso as a small yogurt factory. It grew over the decades and became a public limited company in 1941. A key figure in Danone's growth was Daniel Carasso, Isaac's son, who helped expand the company internationally. Today, Danone is a global food company producing dairy products worldwide and employing over 1,800 people across five factories in Spain. The company is committed to social and environmental responsibility.
Pariss comenius[1]isabel_rmThe document summarizes the activities of a school group from France during a 2011 trip to Paris. On Monday they arrived at the airport and visited their partner school, seeing classrooms, cafeteria, sports facilities and participating in an English class. On Tuesday they went to Paris, visiting perfume and fashion museums, took a boat tour on the Seine river seeing landmarks, and visited the Eiffel Tower. On Wednesday they visited a pastry school and hotelier school, eating lunch served by students. On Thursday they spent the day in Versailles, seeing gardens, having lunch, buying souvenirs, and touring part of the castle before returning home tired after a long day.
La fagedacataloniaisabel_rmThe Fageda is a Catalan cooperative founded in 1982 that aims to integrate people with intellectual disabilities or severe mental disorders in the region of Garrotxa, Spain. It employs over 270 people, including users and professionals. The cooperative operates a dairy farm, produces dairy products and yogurt, runs a forestry nursery and craft workshop, and more to provide jobs for disabled workers. The Fageda has become an economically viable and sustainable social enterprise that produces over 40 million yogurt units annually while providing employment and services for those with disabilities.
Greeceisabel_rmThe document summarizes a school trip to the Greek islands of Skopelos and Volos. It describes the travel itinerary which involved flights from Barcelona to Rome to Volos, Greece. In Skopelos, the students stayed with host families and visited the local school, museum, hotels, and businesses. They participated in cultural activities like cooking, pottery making, and a Greek folklore performance. The last day was spent back in Volos before returning home via flights from Volos to Milan and Milan to Barcelona.
1. PROJECTE INTERDISCIPLINARI
2n ESO curs 2012-2013
2. Ecosistema
Conjunt d’éssers vius que habiten en un lloc
determinat, les relacions que estableixen entre
si, així com les característiques físiques del
lloc on viuen i les relacions entre el medi i els
organismes.
4. Biocenosi
És el conjunt
d’essers vius de
l’escosistema.
• Llista d’éssers vius de l’ecosistema i el
percentatge de la massa que representa cada
espècie.
• Relacions que s’estableixen entre tots els éssers
vius.
5. Biòtop
És la part inorgànica
de l’ecosistema. El
medi físic.
• Descripció del tipus d’ecosistema: una bassa, un
parc, fons marí, etc…
• Relació dels paràmetres físics i químics que el
caracteritzen ( temperatura, humitat, etc…)
6. Com s’adapten els éssers vius a
l’entorn on viuen?
Cada espècie presenta uns límits de tolerància
màxims i mínims per cada factor abiòtic (per
exemple, per la temperatura).
Què passa si aquests límits de tolerància són
superats?
La conseqüència és la mort o migració o
supervivència dels individus més ben adaptats.
7. Factors abiòtics
La temperatura que hi ha a l'ecosistema té
una gran importància pels sers vius.
Els animals que viuen Els elefants tenen grans
en ambients freds orelles, al interior de les
recobreixen el seu cos quals hi ha molts vasos
de pel o plomes per sanguinis. El vent
aïllar-se. refresca una mica la
Alguns d’ells tenen una sang d'aquests vasos i
gruixuda capa de greix això fa baixar la
sota la pell. temperatura.
8. Factors abiòtics
El liró o l’ós bru Les aus migratòries
passen l'hivern marxen a indrets
adormits, és la més temperats quan
hibernació, gaste
arriba l'hivern.
n les reserves que
han acumulat
durant la
primavera i l'estiu
9. Factors abiòtics
L'aigua: Tant els sers vius aquàtics com els
terrestres presenten adaptacions a l'aigua.
Els cactus estan
Els animals aquàtics
perfectament adaptats
tenen cossos
a la falta d'aigua dels
hidrodinàmics per
deserts.
desplaçar-se per l'aigua
amb el mínim esforç
necessari.
10. Factors abiòtics
La llum: molts organismes presenten adaptacions a la
major o menor presència de llum .
En el cas d'animals de
Els animals de vida vida subterrània, com
nocturna com el el talp, l'adaptació a la
mussol solen tenir les falta total de llum
pupil·les dels ulls molt consisteix en tenir els
grans. ulls gairebé atrofiats.
11. Factors abiòtics
El sòl: Les característiques del sòl (
concentració de sals minerals, consistència)
12. Hàbitat vs Nínxol ecològic
Hàbitat és el lloc físic d’un ecosistema on
viuen els individus d’una espècie determinada.
Nínxol ecològic és el paper que té una espècie
en l’ecosistema.
13. Selecció natural
o teoria de l’evolució
Segons Charles Darwin en
qualsevol població els individus són diferents
entre ells. Els individus més ben adaptats al
seu ambient tindran major descendència ja
que s'hi adaptaran millor i per tant amb aquell
caràcter tendirà a fer-se més freqüent a cada
generació.
14. Darwinisme
1. En una població de girafes hi ha
varietat de característiques
entre els individus.
2. En èpoques desfavorables, les
girafes amb el coll llarg i potes
més llargues podran menjar les
fulles de les branques més
altres., així doncs tindran major
probabilitat de sobreviure i
reproduir-se.
3. Generació rere generació, de
forma gradual, a la població de
girafes abundaran les girafes de
potes i coll llarg.
15. Així doncs...què en fem del
zoo?
«No és més forta l’espècie la que sobreviu, ni la
més intel · ligent. Sinó la més adaptable als
canvis.»
Charles Darwin