More Related Content
Similar to Ebaluaketa hik hasi. (20)
Ebaluaketa hik hasi.
- 1. EBALUAZIOA HEZKUNTZAN PARADIGMA ALDAKETA Hik hasi 29.monografikoa
- 2. EBALUAZIOARI BURUZ …  Garrantzitsuena ZER ebaluatuko den da  Testuingurua da ebaluazio objektua.  Haurra osotasunean aintzat hartu behar da  Umeak osotasunean hautematen du errealitatea Lehen: haurra ebaluatzen zen Orain: haurraren testuingurua ebaluatzen da
- 3. ESKOLA BABESLEKU ï‚¢ Haurren beharrei erantzuteko eskaintza zabala Beharren eta interesen arabera antolatutako espazioak Manipulazioa eta jolasa sustatzeko eskaintza Adin ezberdineko haurrak nahastuta kopurua edozein izanik Umeekin elkarrekintza, familiarekin eta irakasleekin egoteko eskaintza
- 4. HELDUAK Parte hartze zuzena umeei eskainitako testuinguruan Erreferentziazko pertsonak dira Gai dira jarduerak garatzeko, material prestatzeko, harreman osasuntsuak eskaintzeko eta etengabe hobetzeko Beti hezitzaileok egindako lana ebaluatu behar da, haurrei eskaintza egokia ematen diegula jakiteko eta ziurtatzeko Sentikortasuna adierazi Seinaleak jaso, igoki interpretatu eta erantzun egokia eman Haurraren seinale guztiak jaso eta horietara adi egon erantzuna eman ahal izateko Elkarrekintza, begiraden eta ahots tonuaren garrantzia Komunikazioa Atxikimendu segurua sortu
- 5. ESKOLA ESPERIENTZIA POSITIBOA •Haur bakoitzaren seinaleak dira erabakiak hartzeko informazio.iturriak •Leku atsegin eta interesgarri batean dagoela sentitu behar du haurrak •Haurraren garapen prozesua kontuan hartu eta errespetatu behar da.
- 6. TALDEA EBALUAZIOAN … Konfigurazioak garrantzia Talde homogeneoak EZ Haur kopurua zaindu Adin ezberdineko haurrak Dinamikoak eta haurren interesen araberakoak Besteekin ekitean aberastasunak lortzeko
- 7. ESPAZIOA EBALUAZIOAN … Haurra espazioan garatzen da Garrantzia barruko eta kanpoko erlazioek Bakoitza bere proiektu arkitektonikora egokituta non garapen osasuntsua bermatuko den Guneak eta dagozkion materialak zaindu Umeak bere ingurunea arakatzeko gaitasuna dauka Manipulatu / esploratu / esperimentatu Gune bereziak irekiak baina mugatuak era berean Materialak kuantitatiboki zein kualitatiboki zaindu Gune naturala, belarra, harriak, zuhaitza, hondarrak…
- 8. KANPO ZEIN BARNE ESPAZIOA …  Jolas sinbolikoa  Motrizitatea Gehiegi definitu gabeko materialak Jolasa bera ekintza da Espazioak transformatzeko materialak Mundua jolasean islatzeko gai Umearen gaitasun komunikatiboa garatzeko Mugimendua haurraren garapenaren ardatz garrantzitsua delako Motrizitatea eta mugimendu libreak bermatu behar ditu (igo, jaitsi, salto egin … )
- 9. ï‚¢ Eraikuntza ï‚¢ Ipuina Umearen barne munduko proiekzioa bere barnean har dezakeen elementu funtsezkoenetariko bat Ipuinak itzaletan etzanda, belarretan Klasikoak zein berriak Espazio kutun eta goxo bat, giro lasaia Nahikoa espazio eta materialak, Mugimenduzko bestelako ekintzak oztopo izan daitezke Eskaintzeko material naturalak hobetsiko dira Elementu naturalekin
- 10. ï‚¢ Loa ï‚¢ Elikadura Haurren erritmo biologikoa adieraztea Atsedenerako espazioa Autoerregulazioa sustatzeko autonomia Autonomia sustatzeko Esperimentatzeko eta autonomiarako tokia Mahai eta aulki aproposak Espazio intimoa Garbiketa
- 11. MATERIALAREN AUKERAKETA ï‚¢ Edozein material ez da egokia haurraren garapen osasuntsurako. Esperimentazioa bultzatu Lehenengo zentzumenen bidez Kontzeptura pasatzeko Anitzak izan behar dira
- 13. PROFESIONAK Umeak langile guztien ardura dira Taldeak garrantzia du Beharrezkoa da denen arteko koordinazioa Elkarlanean espazio berean Etengabeko berrikuntza landu nahian Harreman aberatsak non guztiak inplikatzen diren eta guztiek dituzten ekarpenak
- 14. FAMILIA Garapen testuinguru ekologikoaren parte dira Haiekin elkarlanean Euren kezkak eta beldurrak ulertu eta bideratu behar dira Informazioa eman behar zaie, komunikazioa bermatu behar da. Gurasoen txokoa; egunero erabilgarria izango duten gunea, elkartzeko eta hitz egiteko Gurasoak entzun
- 15. KOMUNITATEA  Eskolak ez dira bakartutako elementuak  Harremanen dinamikan murgilduta daude • Eskola herritarra denez herrian aktibo egongo da Eskolatik komunitatera • Herritarren presentzia bermatuko dugu eskolan Komunitatetik eskolara