ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΑΙ
ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
8.4 Βασικές αρχές του
Συντάγματος
ΟΔΗΓΙΕΣ:
1. Διαβάστε το μάθημα από το βιβλίο.
2. Διαβάστε την πρώτη διαφάνεια.
3. Προσπαθήστε να συμπληρώσετε τα κενά της δεύτερης διαφάνειας. Αν
δεν τα καταφέρετε, γυρίστε στην πρώτη διαφάνεια, διαβάστε την πάλι
και προσπαθείστε ξανά.
4. Επαναλάβετε τη διαδικασία για όλες τις διαφάνειες.
Ποιες είναι οι αρχές στις οποίες στηρίζονται τα
σύγχρονα συντάγματα και πώς
διαμορφώθηκαν ιστορικά;
Είναι η αρχή της λαϊκής κυριαρχίας, η αρχή του
κράτους δικαίου, η αρχή του κοινωνικού
κράτους και η αρχή της διάκρισης των
λειτουργιών. Διαμορφώθηκαν αρχικά στην Αρχαία
Ελλάδα, με την εμφάνιση της δημοκρατίας, αλλά
για να φτάσουν στη σημερινή τους μορφή
χρειάστηκε να διεκδικηθούν με επαναστάσεις τον
18ο και 19ο αιώνα (Γαλλική, Αγγλική κλπ.).
Ποιες είναι οι αρχές στις οποίες στηρίζονται τα
σύγχρονα συντάγματα και πώς
διαμορφώθηκαν ιστορικά;
Είναι η αρχή της ________________, η αρχή του
______________, η αρχή του __________
_______ και η αρχή της ____________
__________. Διαμορφώθηκαν αρχικά __________
______, με την εμφάνιση _____________, αλλά
για να φτάσουν στη σημερινή τους μορφή
χρειάστηκε να ________________________ τον
_________ αιώνα (_________________).
8.4.1 Ποια είναι η έννοια της αρχής της λαϊκής
κυριαρχίας και πότε καθιερώθηκε ιστορικά;
Λαϊκή κυριαρχία σημαίνει την κυριαρχία του λαού
ως προς την εξουσία, όπως αναφέρεται στο 1ο
άρθρο του Συντάγματος (“Όλες οι εξουσίες
πηγάζουν από το λαό και υπάρχουν υπέρ αυτού
και του Έθνους”), όπου χαρακτηρίζεται η αρχή και
ως “θεμέλιο του πολιτεύματος”. Η εξουσία δηλ.
ασκείται από όσους έχουν δικαίωμα ψήφου
(εκλογικό σώμα). Συνέπεια αυτού είναι η εφαρμογή
της θέλησης της πλειοψηφίας, η οποία εκλέγει τα
όργανα του κράτους (αντιπροσωπευτικό σύστημα).
Η αρχή της λαϊκής κυριαρχίας καθιερώθηκε για
πρώτη φορά στο Σύνταγμα της Τροιζήνας το 1827.
8.4.1 Ποια είναι η έννοια της αρχής της λαϊκής
κυριαρχίας και πότε καθιερώθηκε ιστορικά;
Λαϊκή κυριαρχία σημαίνει την ________________
_________________, όπως αναφέρεται στο __
_____ του Συντάγματος (“Όλες οι εξουσίες
___________ και υπάρχουν ______________
___________”), όπου χαρακτηρίζεται η αρχή και
ως “________________”. Η εξουσία δηλ. ασκείται
από ______________________________
(εκλογικό σώμα). Συνέπεια αυτού είναι η εφαρμογή
της ________________, η οποία εκλέγει ________
__________ (______________ σύστημα).
Η αρχή της λαϊκής κυριαρχίας καθιερώθηκε για
πρώτη φορά στο ___________________ το ____.
8.4.1 Πώς κατοχυρώνεται η αρχή της λαϊκής
κυριαρχίας στο Σύνταγμα;
Κατοχυρώνεται στο 1ο άρθρο του Συντάγματος,
που δεν αναθεωρείται, καθώς και σε ειδικότερες
διατάξεις που προβλέπουν:
-την εκλογή των αντιπροσώπων (βουλευτές κ.ά.)
-τη δυνατότητα κάθε πολίτη (που συμπληρώνει τις
προϋποθέσεις) να είναι υποψήφιος αντιπρόσωπος
-τη δυνατότητα του λαού να εκφράζει τη γνώμη του
με δημοψήφισμα
- δικαιώματα συλλογικής δράσης των πολιτών
(π.χ. συγκεντρώσεις, απεργίες κλπ.)
-την υποχρέωση σεβασμού της αρχής από τα
όργανα του Κράτους, που ασκούν τις αρμοδιότητές
τους όπως ορίζει το Σύνταγμα και οι νόμοι.
8.4.1 Πώς κατοχυρώνεται η αρχή της λαϊκής
κυριαρχίας στο Σύνταγμα;
Κατοχυρώνεται στο __ άρθρο του Συντάγματος,
που δεν ___________, καθώς και σε ειδικότερες
διατάξεις που προβλέπουν:
-την ______________________ (_________ κ.ά.)
-τη δυνατότητα κάθε πολίτη (που _____________
___________) να _________________________
-τη δυνατότητα του λαού να _________________
με ____________
- δικαιώματα _______________ των πολιτών
(π.χ. ____________________ κλπ.)
-την υποχρέωση ________________ από τα
όργανα του Κράτους, που ασκούν τις αρμοδιότητές
τους _____________________________.
8.4.2 Ποιες ιστορικές συγκυρίες επέβαλαν την
αρχή του κράτους δικαίου;
Το κράτος δικαίου είναι αποτέλεσμα των
προσπαθειών της αστικής τάξης τον 19ο αιώνα,
μέσω του γραπτού τύπου του Συντάγματος, να
περιορίσει την αυθαιρεσία του μονάρχη και να
διασφαλίσει τα δικαιώματα των πολιτών.
Δημιουργήθηκε με την ψήφιση των πρώτων
Συνταγμάτων.
8.4.2 Ποιες ιστορικές συγκυρίες επέβαλαν την
αρχή του κράτους δικαίου;
Το κράτος δικαίου είναι αποτέλεσμα των
προσπαθειών της αστικής τάξης τον ________,
μέσω _____________________________, να
_______________________________ και να
διασφαλίσει _____________________.
Δημιουργήθηκε με ___________________
___________.
8.4.2 Ποια είναι η έννοια του κράτους δικαίου,
όπως αποτυπώνεται στο σύγχρονο Σύνταγμα;
- Ότι κάθε πράξη των οργάνων της εξουσίας
πρέπει να προβλέπεται στο Σύνταγμα και τους
νόμους (αρχή της νομιμότητας)
- Ότι όλοι οι πολίτες έχουν θεμελιώδη ατομικά
δικαιώματα (π.χ. ισότητα, ελευθερία σκέψης,
θρησκευτική ελευθερία, δικαίωμα ατομικής
ιδιοκτησίας κλπ.)
- Ότι η δικαιοσύνη είναι ανεξάρτητη από άλλα
κρατικά όργανα
8.4.2 Ποια είναι η έννοια του κράτους δικαίου,
όπως αποτυπώνεται στο σύγχρονο Σύνταγμα;
- Ότι κάθε ___________________________
πρέπει να προβλέπεται __________________
______ (αρχή της __________)
- Ότι όλοι οι πολίτες έχουν ________________
_________ (π.χ. ______________________
__________________________________
____________)
- Ότι η _________ είναι ________ από άλλα
____________
8.4.3 Πώς προέκυψε ιστορικά η ανάγκη για
κοινωνικό κράτος και ποιος είναι ο σκοπός
του;
- Μετά τη βιομηχανική επανάσταση προέκυψαν
μεγάλες οικονομικές ανισότητες
- Το βιοτικό επίπεδο των πολιτών παρουσίαζε
μεγάλες διαφορές μεταξύ διαφορετικών κοινωνικών
τάξεων
- Αποτέλεσμα: να μην μπορούν πολλά άτομα από
χαμηλότερες κοινωνικές τάξεις να έχουν πρόσβαση
σε απολύτως απαραίτητα αγαθά
- Για να μπορούν όλοι να καλύψουν τις βασικές
τους ανάγκες και για να αμβλυνθούν οι κοινωνικές
ανισότητες, κατοχυρώθηκε μετά το Β' παγκόσμιο
8.4.3 Πώς προέκυψε ιστορικά η ανάγκη για
κοινωνικό κράτος και ποιος είναι ο σκοπός
του;
- Μετά τη ____________________ προέκυψαν
________________________
- Το ____________ των πολιτών παρουσίαζε
______________ μεταξύ ____________________
_____
- Αποτέλεσμα: να μην μπορούν πολλά άτομα από
_______________________ να ______________
_________________________
- Για να μπορούν όλοι να _________________
__________ και για να ____________________
________, κατοχυρώθηκε μετά το __________
8.4.3 Πώς κατοχυρώνεται το κοινωνικό κράτος
στο σύγχρονο Σύνταγμα;
Με τα κοινωνικά δικαιώματα των πολιτών (π.χ. για
δωρεάν ιατροφαρμακευτική περίθαλψη, δωρεάν
εκπαίδευση, προστασία ευάλωτων κοινωνικών
ομάδων, ενίσχυση οικογένειας κλπ.) και τις
αντίστοιχες υποχρεώσεις του κράτους (π.χ. για
δημόσια και δωρεάν παιδεία, για προστασία της
υγείας, προστασία του περιβάλλοντος)
8.4.3 Πώς κατοχυρώνεται το κοινωνικό κράτος
στο σύγχρονο Σύνταγμα;
Με τα _________________ των πολιτών (π.χ. για
______________________________________
____________________________________
____________________________) και τις
αντίστοιχες ____________________ (π.χ. για
______________________________________
_____________________________)
8.4.3 Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ατομικών και
κοινωνικών δικαιωμάτων;
- Ατομικά δικαιώματα ονομάζονται αυτά που η
Πολιτεία υποχρεούται απλώς να τα αναγνωρίζει και
να τα σέβεται, δηλ. να μην τα παραβιάζει (π.χ.
δικαιώματα ζωής, ελευθερίας, ατομικής ιδιοκτησίας
κ.ά.)
- Κοινωνικά δικαιώματα ονομάζονται αυτά που η
Πολιτεία υποχρεούται όχι απλώς να τα
αναγνωρίζει, αλλά και να τα παρέχει (π.χ. δωρεάν
παιδεία, δωρεάν υγεία, οικογενειακά επιδόματα
κ.ά.)
8.4.3 Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ατομικών και
κοινωνικών δικαιωμάτων;
- Ατομικά δικαιώματα ονομάζονται αυτά που η
Πολιτεία υποχρεούται _______________________
__________, δηλ. να μην ____________ (π.χ.
δικαιώματα _______________________________
κ.ά.)
- Κοινωνικά δικαιώματα ονομάζονται αυτά που η
Πολιτεία υποχρεούται όχι απλώς να ___________,
αλλά και ___________ (π.χ. _____________,
______________________________ κ.ά.)
8.4.4 Ποιες είναι οι τρεις διαφορετικές
λειτουργίες που επιτελούν τα όργανα του
κράτους; Γιατί αυτές πρέπει να ασκούνται από
διαφορετικά όργανα;
α) θέσπιση νόμων (νομοθετική λειτουργία)
β) εφαρμογή νόμων (εκτελεστική λειτουργία)
γ) επίλυση διαφορών από την εφαρμογή των νόμων
(δικαστική λειτουργία)
Πρέπει να ασκούνται από διαφορετικά όργανα, γιατί
εάν όλες οι λειτουργίες συγκεντρωθούν σε ένα
όργανο, αυτό θα οδηγούσε σε αυθαιρεσία.
8.4.4 Ποιες είναι οι τρεις διαφορετικές
λειτουργίες που επιτελούν τα όργανα του
κράτους; Γιατί αυτές πρέπει να ασκούνται από
διαφορετικά όργανα;
α) _______ νόμων (__________ λειτουργία)
β) ________ νόμων (__________ λειτουργία)
γ) _______ διαφορών από την _________________
(________ λειτουργία)
Πρέπει να ασκούνται από διαφορετικά όργανα, γιατί
εάν όλες οι λειτουργίες __________________
______, αυτό θα οδηγούσε ___________.
8.4.4 Ποια όργανα και με ποιες πράξεις ασκούν
την κάθε λειτουργία;
α) Νομοθετική λειτουργία: ασκείται από τη Βουλή,
που την αποτελούν 300 βουλευτές
(και συμπληρωματικά από τον Πρόεδρο της
Δημοκρατίας) με νομοσχέδια και νόμους
β) Εκτελεστική λειτουργία: ασκείται από την
Κυβέρνηση, που την αποτελούν ο Πρωθυπουργός
και οι Υπουργοί, δηλ. το Υπουργικό Συμβούλιο
(και συμπληρωματικά από τον Πρόεδρο της
Δημοκρατίας) με προεδρικά διατάγματα και
υπουργικές αποφάσεις (πράξεις της εκτελεστικής
λειτουργίας αποτελούν και οι εγκύκλιοι)
γ) Δικαστική λειτουργία: ασκείται από τα Δικαστήρια
με τις δικαστικές αποφάσεις
8.4.4 Ποια όργανα και με ποιες πράξεις ασκούν
την κάθε λειτουργία;
α) Νομοθετική λειτουργία: ασκείται από ________
που την αποτελούν ____________
(και συμπληρωματικά από _____________
__________) με __________________
β) Εκτελεστική λειτουργία: ασκείται από ___
_________ που την αποτελούν ο _____________
και _________, δηλ. το _________________
(και συμπληρωματικά από _________
_____________) με _______________ και
__________________ (πράξεις της εκτελεστικής
λειτουργίας αποτελούν και _________)
γ) Δικαστική λειτουργία: ασκείται από ___________
με ___________________
8.4.4 Τι σημαίνει “σχετική” διάκριση των
λειτουργιών και γιατί εφαρμόζεται;
Ότι το όργανο που ασκεί μια λειτουργία μπορεί να
συμμετέχει στην άσκηση κάποιας άλλης (π.χ. η
Βουλή να ασκεί δικαστική λειτουργία, όταν δικάζει
Υπουργούς, ή η Κυβέρνηση να ασκεί νομοθετική
εξουσία, με τις πράξεις νομοθετικού περιεχομένου).
Εφαρμόζεται για λόγους ταχύτερης και
αποτελεσματικότερης άσκησης της κρατικής
εξουσίας.
8.4.4 Τι σημαίνει “σχετική” διάκριση των
λειτουργιών και γιατί εφαρμόζεται;
Ότι το όργανο που ασκεί μια λειτουργία μπορεί να
_______________________________ (π.χ. η
Βουλή να ασκεί ________________, όταν______
_________, ή η Κυβέρνηση να ασκεί _________
______, με ______________________________).
Εφαρμόζεται για λόγους ___________
__________________________________
_______.
8.4.4 Τι γνωρίζετε για τις Πράξεις νομοθετικού
περιεχομένου;
Οι Πράξεις νομοθετικού περιεχομένου προτείνονται
από την Κυβέρνηση (δηλ. από τον αρμόδιο
Υπουργό) και τις εκδίδει ο Πρόεδρος της
Δημοκρατίας. Στην ουσία αποτελούν νόμους, που
δεν περνούν από τη Βουλή, αλλά εφαρμόζονται
αμέσως και εγκρίνονται αργότερα από τη Βουλή, είτε
σε 40 ημέρες από την έκδοσή τους από τον ΠτΔ είτε
σε 3 μήνες από την υποβολή τους (δηλ. την
πρότασή τους από την Κυβέρνηση).
8.4.4 Τι γνωρίζετε για τις Πράξεις νομοθετικού
περιεχομένου;
Οι Πράξεις νομοθετικού περιεχομένου προτείνονται
από ____________ (δηλ. από τον αρμόδιο
_______) και τις εκδίδει ο ___________
__________. Στην ουσία αποτελούν ______, που
δεν __________________, αλλά ___________
______ και _________ αργότερα από _______, είτε
σε ________ από _______________________ είτε
σε ______ από την ___________ (δηλ. την ______
____ από ___________).

More Related Content

What's hot (20)

ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ-ΑΡΧΗ ΛΑΪΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ-ΑΡΧΗ ΛΑΪΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ-ΑΡΧΗ ΛΑΪΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ-ΑΡΧΗ ΛΑΪΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.1.2 ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.1.2 ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.1.2 ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.1.2 ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 13.2 ΒΑΣΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ Ε.Ε.
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 13.2 ΒΑΣΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ Ε.Ε.ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 13.2 ΒΑΣΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ Ε.Ε.
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 13.2 ΒΑΣΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ Ε.Ε.
Νίκος Θεοτοκάτος
8.2 το πολιτευμα της ελλαδας
8.2 το πολιτευμα της ελλαδας8.2 το πολιτευμα της ελλαδας
8.2 το πολιτευμα της ελλαδας
Ελενη Ζαχου
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 9.1 ΤΟ ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΣΩΜΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 9.1 ΤΟ ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΣΩΜΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 9.1 ΤΟ ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΣΩΜΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 9.1 ΤΟ ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΣΩΜΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.2.2 Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.2.2 Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.2.2 Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.2.2 Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.3 ΑΡΧΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.3 ΑΡΧΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.3 ΑΡΧΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.3 ΑΡΧΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 8.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 8.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 8.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 8.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
Νίκος Θεοτοκάτος
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-688.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
9.4, 9.5
9.4, 9.59.4, 9.5
9.4, 9.5
Ελενη Ζαχου
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑΚ9ΚόμματαΜΜΕ
ΚΠΑΚ9ΚόμματαΜΜΕΚΠΑΚ9ΚόμματαΜΜΕ
ΚΠΑΚ9ΚόμματαΜΜΕ
d tampouris
10.1 .2οι αρμοδιοτητες της βουλης
10.1 .2οι αρμοδιοτητες της βουλης10.1 .2οι αρμοδιοτητες της βουλης
10.1 .2οι αρμοδιοτητες της βουλης
Ελενη Ζαχου
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 (ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ - ΣΥΝΤΑΓΜΑ)
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 (ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ - ΣΥΝΤΑΓΜΑ)ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 (ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ - ΣΥΝΤΑΓΜΑ)
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 (ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ - ΣΥΝΤΑΓΜΑ)
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 8.3 ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 8.3 ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 8.3 ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 8.3 ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
2 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19
2 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-192 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19
2 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
κπα 9.3: ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, σχεδιαγράμματα, πίνακες, φωτογραφίες, ερωτήσεις,...
κπα 9.3: ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, σχεδιαγράμματα, πίνακες, φωτογραφίες, ερωτήσεις,...κπα 9.3: ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, σχεδιαγράμματα, πίνακες, φωτογραφίες, ερωτήσεις,...
κπα 9.3: ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, σχεδιαγράμματα, πίνακες, φωτογραφίες, ερωτήσεις,...
Lamprini Magaliou
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 9.1 ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΣΩΜΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 9.1 ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΣΩΜΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 9.1 ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΣΩΜΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 9.1 ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΣΩΜΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ-ΑΡΧΗ ΛΑΪΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ-ΑΡΧΗ ΛΑΪΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ-ΑΡΧΗ ΛΑΪΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ-ΑΡΧΗ ΛΑΪΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.1.2 ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.1.2 ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.1.2 ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.1.2 ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 13.2 ΒΑΣΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ Ε.Ε.
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 13.2 ΒΑΣΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ Ε.Ε.ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 13.2 ΒΑΣΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ Ε.Ε.
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 13.2 ΒΑΣΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ Ε.Ε.
Νίκος Θεοτοκάτος
8.2 το πολιτευμα της ελλαδας
8.2 το πολιτευμα της ελλαδας8.2 το πολιτευμα της ελλαδας
8.2 το πολιτευμα της ελλαδας
Ελενη Ζαχου
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 9.1 ΤΟ ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΣΩΜΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 9.1 ΤΟ ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΣΩΜΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 9.1 ΤΟ ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΣΩΜΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 9.1 ΤΟ ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΣΩΜΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.3 ΑΡΧΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.3 ΑΡΧΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.3 ΑΡΧΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.3 ΑΡΧΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 8.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 8.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 8.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 8.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑΚ9ΚόμματαΜΜΕ
ΚΠΑΚ9ΚόμματαΜΜΕΚΠΑΚ9ΚόμματαΜΜΕ
ΚΠΑΚ9ΚόμματαΜΜΕ
d tampouris
10.1 .2οι αρμοδιοτητες της βουλης
10.1 .2οι αρμοδιοτητες της βουλης10.1 .2οι αρμοδιοτητες της βουλης
10.1 .2οι αρμοδιοτητες της βουλης
Ελενη Ζαχου
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 (ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ - ΣΥΝΤΑΓΜΑ)
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 (ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ - ΣΥΝΤΑΓΜΑ)ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 (ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ - ΣΥΝΤΑΓΜΑ)
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 (ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ - ΣΥΝΤΑΓΜΑ)
Νίκος Θεοτοκάτος
κπα 9.3: ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, σχεδιαγράμματα, πίνακες, φωτογραφίες, ερωτήσεις,...
κπα 9.3: ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, σχεδιαγράμματα, πίνακες, φωτογραφίες, ερωτήσεις,...κπα 9.3: ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, σχεδιαγράμματα, πίνακες, φωτογραφίες, ερωτήσεις,...
κπα 9.3: ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, σχεδιαγράμματα, πίνακες, φωτογραφίες, ερωτήσεις,...
Lamprini Magaliou

Similar to ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 8.4 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ (11)

ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ-ΑΡΧΗ ΛΑΪΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣ (ΕΚΜΑ...
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ-ΑΡΧΗ ΛΑΪΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣ (ΕΚΜΑ...ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ-ΑΡΧΗ ΛΑΪΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣ (ΕΚΜΑ...
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ-ΑΡΧΗ ΛΑΪΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣ (ΕΚΜΑ...
Νίκος Θεοτοκάτος
8.3 ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
8.3 ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)8.3 ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
8.3 ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
Νίκος Θεοτοκάτος
8.3-8.4 Σύνταγμα - συνταγματικές αρχές
8.3-8.4 Σύνταγμα - συνταγματικές αρχές8.3-8.4 Σύνταγμα - συνταγματικές αρχές
8.3-8.4 Σύνταγμα - συνταγματικές αρχές
Νίκος Θεοτοκάτος
ιστορια γ γυμνασιου ενοτητα 1
ιστορια γ γυμνασιου ενοτητα 1ιστορια γ γυμνασιου ενοτητα 1
ιστορια γ γυμνασιου ενοτητα 1
Eleftheria Pantelidou
8.1-8.2 Πολιτεύματα - Το πολίτευμα της Ελλάδας
8.1-8.2 Πολιτεύματα - Το πολίτευμα της Ελλάδας8.1-8.2 Πολιτεύματα - Το πολίτευμα της Ελλάδας
8.1-8.2 Πολιτεύματα - Το πολίτευμα της Ελλάδας
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.2 ΑΡΧΗ ΚΡΑΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΥ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.2 ΑΡΧΗ ΚΡΑΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΥ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.2 ΑΡΧΗ ΚΡΑΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΥ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.2 ΑΡΧΗ ΚΡΑΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΥ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
Νίκος Θεοτοκάτος
8.3 ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ
8.3 ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ8.3 ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ
8.3 ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
Η ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ «ΤΟΥ 2012» ΤΗΣ «ΣΙΩΠΗΛΗΣ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑΣ» ΤΩΝ Ε...
Η ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ «ΤΟΥ 2012» ΤΗΣ «ΣΙΩΠΗΛΗΣ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑΣ» ΤΩΝ Ε...Η ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ «ΤΟΥ 2012» ΤΗΣ «ΣΙΩΠΗΛΗΣ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑΣ» ΤΩΝ Ε...
Η ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ «ΤΟΥ 2012» ΤΗΣ «ΣΙΩΠΗΛΗΣ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑΣ» ΤΩΝ Ε...
siopili
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 08.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 08.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 08.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 08.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ-ΑΡΧΗ ΛΑΪΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣ (ΕΚΜΑ...
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ-ΑΡΧΗ ΛΑΪΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣ (ΕΚΜΑ...ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ-ΑΡΧΗ ΛΑΪΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣ (ΕΚΜΑ...
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ-ΑΡΧΗ ΛΑΪΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣ (ΕΚΜΑ...
Νίκος Θεοτοκάτος
8.3-8.4 Σύνταγμα - συνταγματικές αρχές
8.3-8.4 Σύνταγμα - συνταγματικές αρχές8.3-8.4 Σύνταγμα - συνταγματικές αρχές
8.3-8.4 Σύνταγμα - συνταγματικές αρχές
Νίκος Θεοτοκάτος
ιστορια γ γυμνασιου ενοτητα 1
ιστορια γ γυμνασιου ενοτητα 1ιστορια γ γυμνασιου ενοτητα 1
ιστορια γ γυμνασιου ενοτητα 1
Eleftheria Pantelidou
8.1-8.2 Πολιτεύματα - Το πολίτευμα της Ελλάδας
8.1-8.2 Πολιτεύματα - Το πολίτευμα της Ελλάδας8.1-8.2 Πολιτεύματα - Το πολίτευμα της Ελλάδας
8.1-8.2 Πολιτεύματα - Το πολίτευμα της Ελλάδας
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.2 ΑΡΧΗ ΚΡΑΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΥ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.2 ΑΡΧΗ ΚΡΑΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΥ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.2 ΑΡΧΗ ΚΡΑΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΥ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.2 ΑΡΧΗ ΚΡΑΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΥ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
Νίκος Θεοτοκάτος
Η ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ «ΤΟΥ 2012» ΤΗΣ «ΣΙΩΠΗΛΗΣ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑΣ» ΤΩΝ Ε...
Η ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ «ΤΟΥ 2012» ΤΗΣ «ΣΙΩΠΗΛΗΣ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑΣ» ΤΩΝ Ε...Η ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ «ΤΟΥ 2012» ΤΗΣ «ΣΙΩΠΗΛΗΣ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑΣ» ΤΩΝ Ε...
Η ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ «ΤΟΥ 2012» ΤΗΣ «ΣΙΩΠΗΛΗΣ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑΣ» ΤΩΝ Ε...
siopili
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 08.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 08.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 08.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 08.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
Νίκος Θεοτοκάτος

More from Νίκος Θεοτοκάτος (20)

ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦ. 7 ΠΟΛΙΤΕΙΑ-ΕΘΝΟΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΟΣ-ΠΟΛΙΤΙΚΗ.pptx
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦ. 7 ΠΟΛΙΤΕΙΑ-ΕΘΝΟΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΟΣ-ΠΟΛΙΤΙΚΗ.pptxΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦ. 7 ΠΟΛΙΤΕΙΑ-ΕΘΝΟΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΟΣ-ΠΟΛΙΤΙΚΗ.pptx
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦ. 7 ΠΟΛΙΤΕΙΑ-ΕΘΝΟΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΟΣ-ΠΟΛΙΤΙΚΗ.pptx
Νίκος Θεοτοκάτος
ΣτΕ 71-2019 (ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΛΩΝ).pdf
ΣτΕ 71-2019 (ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΛΩΝ).pdfΣτΕ 71-2019 (ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΛΩΝ).pdf
ΣτΕ 71-2019 (ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΛΩΝ).pdf
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 9.3 ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 9.3 ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 9.3 ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 9.3 ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 08.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 08.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 08.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 08.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΣ ΥΛΗΣ (2023).pdf
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΣ ΥΛΗΣ (2023).pdfΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΣ ΥΛΗΣ (2023).pdf
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΣ ΥΛΗΣ (2023).pdf
Νίκος Θεοτοκάτος
07 ΠΟΛΙΤΕΙΑ-ΕΘΝΟΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΟΣ-ΠΟΛΙΤΙΚΗ
07 ΠΟΛΙΤΕΙΑ-ΕΘΝΟΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΟΣ-ΠΟΛΙΤΙΚΗ07 ΠΟΛΙΤΕΙΑ-ΕΘΝΟΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΟΣ-ΠΟΛΙΤΙΚΗ
07 ΠΟΛΙΤΕΙΑ-ΕΘΝΟΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΟΣ-ΠΟΛΙΤΙΚΗ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 04.3 4.4 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΘΕΣΜΩΝ - ΑΛΛΑΓΗ ΘΕΣΜΩΝ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 04.3 4.4 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΘΕΣΜΩΝ - ΑΛΛΑΓΗ ΘΕΣΜΩΝΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 04.3 4.4 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΘΕΣΜΩΝ - ΑΛΛΑΓΗ ΘΕΣΜΩΝ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 04.3 4.4 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΘΕΣΜΩΝ - ΑΛΛΑΓΗ ΘΕΣΜΩΝ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 4.1-4.2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 4.1-4.2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 4.1-4.2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 4.1-4.2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.1 ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΩΝ
ΚΠΑ Γ'  ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.1 ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΩΝΚΠΑ Γ'  ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.1 ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΩΝ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.1 ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΩΝ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.3 ΑΡΧΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.3 ΑΡΧΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.3 ΑΡΧΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.3 ΑΡΧΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.2 ΑΡΧΗ ΚΡΑΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΥ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.2 ΑΡΧΗ ΚΡΑΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΥΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.2 ΑΡΧΗ ΚΡΑΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΥ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.2 ΑΡΧΗ ΚΡΑΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΥ
Νίκος Θεοτοκάτος
10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
Νίκος Θεοτοκάτος
10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ: ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ: ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ: ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ: ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦ. 7 ΠΟΛΙΤΕΙΑ-ΕΘΝΟΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΟΣ-ΠΟΛΙΤΙΚΗ.pptx
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦ. 7 ΠΟΛΙΤΕΙΑ-ΕΘΝΟΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΟΣ-ΠΟΛΙΤΙΚΗ.pptxΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦ. 7 ΠΟΛΙΤΕΙΑ-ΕΘΝΟΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΟΣ-ΠΟΛΙΤΙΚΗ.pptx
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦ. 7 ΠΟΛΙΤΕΙΑ-ΕΘΝΟΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΟΣ-ΠΟΛΙΤΙΚΗ.pptx
Νίκος Θεοτοκάτος
ΣτΕ 71-2019 (ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΛΩΝ).pdf
ΣτΕ 71-2019 (ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΛΩΝ).pdfΣτΕ 71-2019 (ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΛΩΝ).pdf
ΣτΕ 71-2019 (ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΛΩΝ).pdf
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 9.3 ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 9.3 ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 9.3 ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 9.3 ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 08.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 08.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 08.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 08.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
Νίκος Θεοτοκάτος
07 ΠΟΛΙΤΕΙΑ-ΕΘΝΟΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΟΣ-ΠΟΛΙΤΙΚΗ
07 ΠΟΛΙΤΕΙΑ-ΕΘΝΟΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΟΣ-ΠΟΛΙΤΙΚΗ07 ΠΟΛΙΤΕΙΑ-ΕΘΝΟΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΟΣ-ΠΟΛΙΤΙΚΗ
07 ΠΟΛΙΤΕΙΑ-ΕΘΝΟΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΟΣ-ΠΟΛΙΤΙΚΗ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 04.3 4.4 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΘΕΣΜΩΝ - ΑΛΛΑΓΗ ΘΕΣΜΩΝ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 04.3 4.4 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΘΕΣΜΩΝ - ΑΛΛΑΓΗ ΘΕΣΜΩΝΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 04.3 4.4 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΘΕΣΜΩΝ - ΑΛΛΑΓΗ ΘΕΣΜΩΝ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 04.3 4.4 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΘΕΣΜΩΝ - ΑΛΛΑΓΗ ΘΕΣΜΩΝ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 4.1-4.2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 4.1-4.2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 4.1-4.2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 4.1-4.2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: 10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.2 ΤΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.1 ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΩΝ
ΚΠΑ Γ'  ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.1 ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΩΝΚΠΑ Γ'  ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.1 ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΩΝ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.1 ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΩΝ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.3 ΑΡΧΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.3 ΑΡΧΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.3 ΑΡΧΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.3 ΑΡΧΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.2 ΑΡΧΗ ΚΡΑΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΥ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.2 ΑΡΧΗ ΚΡΑΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΥΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.2 ΑΡΧΗ ΚΡΑΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΥ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.4.2 ΑΡΧΗ ΚΡΑΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΥ
Νίκος Θεοτοκάτος
10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
10.2.1 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ (ΕΚΜΑΘΗΣΗ)
Νίκος Θεοτοκάτος
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ: ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ: ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ: ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ: ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
Νίκος Θεοτοκάτος

Recently uploaded (20)

Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Sofia Mpourmpoulithra
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docxΟι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Δήμητρα Τζίνου
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδιGamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
GeorgeDiamandis11
Πάτερ ημων Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
Πάτερ ημων   Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥΠάτερ ημων   Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
Πάτερ ημων Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
zaxoula9
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
GeorgeDiamandis11
Ως Ευρωπαιοι και ελληνες πολιτες, ερευνουμε -Αυτόματη αποθήκευση-.pptm.pdf
Ως Ευρωπαιοι και ελληνες πολιτες, ερευνουμε -Αυτόματη αποθήκευση-.pptm.pdfΩς Ευρωπαιοι και ελληνες πολιτες, ερευνουμε -Αυτόματη αποθήκευση-.pptm.pdf
Ως Ευρωπαιοι και ελληνες πολιτες, ερευνουμε -Αυτόματη αποθήκευση-.pptm.pdf
V D
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ STEΑM παουσίαση στα Ελληνικά
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ STEΑM παουσίαση στα ΕλληνικάΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ STEΑM παουσίαση στα Ελληνικά
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ STEΑM παουσίαση στα Ελληνικά
GeorgeDiamandis11
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
Dimitra Mylonaki
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝCYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ -- 4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ --  4o ΔΗΜΟΤΙΚΟΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ --  4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ -- 4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
pasxelfstone
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYINGΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
pasxelfstone
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ogborhws
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
Dimitra Mylonaki
2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2dimkoryd
Μικτή προσέγγιση Montessori-Creative Technologies.pdf
Μικτή προσέγγιση Montessori-Creative Technologies.pdfΜικτή προσέγγιση Montessori-Creative Technologies.pdf
Μικτή προσέγγιση Montessori-Creative Technologies.pdf
GeorgeDiamandis11
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
GeorgeDiamandis11
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη ΚοζάνηςΗ Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
ssuser720b85
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής ΑφήγησηςΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
GeorgeDiamandis11
Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Sofia Mpourmpoulithra
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docxΟι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docx
Δήμητρα Τζίνου
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδιGamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
Gamified Learning - Μάθηση μέσα από το παιχνίδι
GeorgeDiamandis11
Πάτερ ημων Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
Πάτερ ημων   Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥΠάτερ ημων   Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
Πάτερ ημων Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
zaxoula9
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
GeorgeDiamandis11
Ως Ευρωπαιοι και ελληνες πολιτες, ερευνουμε -Αυτόματη αποθήκευση-.pptm.pdf
Ως Ευρωπαιοι και ελληνες πολιτες, ερευνουμε -Αυτόματη αποθήκευση-.pptm.pdfΩς Ευρωπαιοι και ελληνες πολιτες, ερευνουμε -Αυτόματη αποθήκευση-.pptm.pdf
Ως Ευρωπαιοι και ελληνες πολιτες, ερευνουμε -Αυτόματη αποθήκευση-.pptm.pdf
V D
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ STEΑM παουσίαση στα Ελληνικά
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ STEΑM παουσίαση στα ΕλληνικάΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ STEΑM παουσίαση στα Ελληνικά
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ STEΑM παουσίαση στα Ελληνικά
GeorgeDiamandis11
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
Dimitra Mylonaki
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝCYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ -- 4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ --  4o ΔΗΜΟΤΙΚΟΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ --  4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ -- 4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
pasxelfstone
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYINGΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
pasxelfstone
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ogborhws
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
Dimitra Mylonaki
2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2dimkoryd
Μικτή προσέγγιση Montessori-Creative Technologies.pdf
Μικτή προσέγγιση Montessori-Creative Technologies.pdfΜικτή προσέγγιση Montessori-Creative Technologies.pdf
Μικτή προσέγγιση Montessori-Creative Technologies.pdf
GeorgeDiamandis11
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
GeorgeDiamandis11
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη ΚοζάνηςΗ Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
ssuser720b85
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής ΑφήγησηςΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
GeorgeDiamandis11

ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 8.4 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ

  • 1. ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ 8.4 Βασικές αρχές του Συντάγματος ΟΔΗΓΙΕΣ: 1. Διαβάστε το μάθημα από το βιβλίο. 2. Διαβάστε την πρώτη διαφάνεια. 3. Προσπαθήστε να συμπληρώσετε τα κενά της δεύτερης διαφάνειας. Αν δεν τα καταφέρετε, γυρίστε στην πρώτη διαφάνεια, διαβάστε την πάλι και προσπαθείστε ξανά. 4. Επαναλάβετε τη διαδικασία για όλες τις διαφάνειες.
  • 2. Ποιες είναι οι αρχές στις οποίες στηρίζονται τα σύγχρονα συντάγματα και πώς διαμορφώθηκαν ιστορικά; Είναι η αρχή της λαϊκής κυριαρχίας, η αρχή του κράτους δικαίου, η αρχή του κοινωνικού κράτους και η αρχή της διάκρισης των λειτουργιών. Διαμορφώθηκαν αρχικά στην Αρχαία Ελλάδα, με την εμφάνιση της δημοκρατίας, αλλά για να φτάσουν στη σημερινή τους μορφή χρειάστηκε να διεκδικηθούν με επαναστάσεις τον 18ο και 19ο αιώνα (Γαλλική, Αγγλική κλπ.).
  • 3. Ποιες είναι οι αρχές στις οποίες στηρίζονται τα σύγχρονα συντάγματα και πώς διαμορφώθηκαν ιστορικά; Είναι η αρχή της ________________, η αρχή του ______________, η αρχή του __________ _______ και η αρχή της ____________ __________. Διαμορφώθηκαν αρχικά __________ ______, με την εμφάνιση _____________, αλλά για να φτάσουν στη σημερινή τους μορφή χρειάστηκε να ________________________ τον _________ αιώνα (_________________).
  • 4. 8.4.1 Ποια είναι η έννοια της αρχής της λαϊκής κυριαρχίας και πότε καθιερώθηκε ιστορικά; Λαϊκή κυριαρχία σημαίνει την κυριαρχία του λαού ως προς την εξουσία, όπως αναφέρεται στο 1ο άρθρο του Συντάγματος (“Όλες οι εξουσίες πηγάζουν από το λαό και υπάρχουν υπέρ αυτού και του Έθνους”), όπου χαρακτηρίζεται η αρχή και ως “θεμέλιο του πολιτεύματος”. Η εξουσία δηλ. ασκείται από όσους έχουν δικαίωμα ψήφου (εκλογικό σώμα). Συνέπεια αυτού είναι η εφαρμογή της θέλησης της πλειοψηφίας, η οποία εκλέγει τα όργανα του κράτους (αντιπροσωπευτικό σύστημα). Η αρχή της λαϊκής κυριαρχίας καθιερώθηκε για πρώτη φορά στο Σύνταγμα της Τροιζήνας το 1827.
  • 5. 8.4.1 Ποια είναι η έννοια της αρχής της λαϊκής κυριαρχίας και πότε καθιερώθηκε ιστορικά; Λαϊκή κυριαρχία σημαίνει την ________________ _________________, όπως αναφέρεται στο __ _____ του Συντάγματος (“Όλες οι εξουσίες ___________ και υπάρχουν ______________ ___________”), όπου χαρακτηρίζεται η αρχή και ως “________________”. Η εξουσία δηλ. ασκείται από ______________________________ (εκλογικό σώμα). Συνέπεια αυτού είναι η εφαρμογή της ________________, η οποία εκλέγει ________ __________ (______________ σύστημα). Η αρχή της λαϊκής κυριαρχίας καθιερώθηκε για πρώτη φορά στο ___________________ το ____.
  • 6. 8.4.1 Πώς κατοχυρώνεται η αρχή της λαϊκής κυριαρχίας στο Σύνταγμα; Κατοχυρώνεται στο 1ο άρθρο του Συντάγματος, που δεν αναθεωρείται, καθώς και σε ειδικότερες διατάξεις που προβλέπουν: -την εκλογή των αντιπροσώπων (βουλευτές κ.ά.) -τη δυνατότητα κάθε πολίτη (που συμπληρώνει τις προϋποθέσεις) να είναι υποψήφιος αντιπρόσωπος -τη δυνατότητα του λαού να εκφράζει τη γνώμη του με δημοψήφισμα - δικαιώματα συλλογικής δράσης των πολιτών (π.χ. συγκεντρώσεις, απεργίες κλπ.) -την υποχρέωση σεβασμού της αρχής από τα όργανα του Κράτους, που ασκούν τις αρμοδιότητές τους όπως ορίζει το Σύνταγμα και οι νόμοι.
  • 7. 8.4.1 Πώς κατοχυρώνεται η αρχή της λαϊκής κυριαρχίας στο Σύνταγμα; Κατοχυρώνεται στο __ άρθρο του Συντάγματος, που δεν ___________, καθώς και σε ειδικότερες διατάξεις που προβλέπουν: -την ______________________ (_________ κ.ά.) -τη δυνατότητα κάθε πολίτη (που _____________ ___________) να _________________________ -τη δυνατότητα του λαού να _________________ με ____________ - δικαιώματα _______________ των πολιτών (π.χ. ____________________ κλπ.) -την υποχρέωση ________________ από τα όργανα του Κράτους, που ασκούν τις αρμοδιότητές τους _____________________________.
  • 8. 8.4.2 Ποιες ιστορικές συγκυρίες επέβαλαν την αρχή του κράτους δικαίου; Το κράτος δικαίου είναι αποτέλεσμα των προσπαθειών της αστικής τάξης τον 19ο αιώνα, μέσω του γραπτού τύπου του Συντάγματος, να περιορίσει την αυθαιρεσία του μονάρχη και να διασφαλίσει τα δικαιώματα των πολιτών. Δημιουργήθηκε με την ψήφιση των πρώτων Συνταγμάτων.
  • 9. 8.4.2 Ποιες ιστορικές συγκυρίες επέβαλαν την αρχή του κράτους δικαίου; Το κράτος δικαίου είναι αποτέλεσμα των προσπαθειών της αστικής τάξης τον ________, μέσω _____________________________, να _______________________________ και να διασφαλίσει _____________________. Δημιουργήθηκε με ___________________ ___________.
  • 10. 8.4.2 Ποια είναι η έννοια του κράτους δικαίου, όπως αποτυπώνεται στο σύγχρονο Σύνταγμα; - Ότι κάθε πράξη των οργάνων της εξουσίας πρέπει να προβλέπεται στο Σύνταγμα και τους νόμους (αρχή της νομιμότητας) - Ότι όλοι οι πολίτες έχουν θεμελιώδη ατομικά δικαιώματα (π.χ. ισότητα, ελευθερία σκέψης, θρησκευτική ελευθερία, δικαίωμα ατομικής ιδιοκτησίας κλπ.) - Ότι η δικαιοσύνη είναι ανεξάρτητη από άλλα κρατικά όργανα
  • 11. 8.4.2 Ποια είναι η έννοια του κράτους δικαίου, όπως αποτυπώνεται στο σύγχρονο Σύνταγμα; - Ότι κάθε ___________________________ πρέπει να προβλέπεται __________________ ______ (αρχή της __________) - Ότι όλοι οι πολίτες έχουν ________________ _________ (π.χ. ______________________ __________________________________ ____________) - Ότι η _________ είναι ________ από άλλα ____________
  • 12. 8.4.3 Πώς προέκυψε ιστορικά η ανάγκη για κοινωνικό κράτος και ποιος είναι ο σκοπός του; - Μετά τη βιομηχανική επανάσταση προέκυψαν μεγάλες οικονομικές ανισότητες - Το βιοτικό επίπεδο των πολιτών παρουσίαζε μεγάλες διαφορές μεταξύ διαφορετικών κοινωνικών τάξεων - Αποτέλεσμα: να μην μπορούν πολλά άτομα από χαμηλότερες κοινωνικές τάξεις να έχουν πρόσβαση σε απολύτως απαραίτητα αγαθά - Για να μπορούν όλοι να καλύψουν τις βασικές τους ανάγκες και για να αμβλυνθούν οι κοινωνικές ανισότητες, κατοχυρώθηκε μετά το Β' παγκόσμιο
  • 13. 8.4.3 Πώς προέκυψε ιστορικά η ανάγκη για κοινωνικό κράτος και ποιος είναι ο σκοπός του; - Μετά τη ____________________ προέκυψαν ________________________ - Το ____________ των πολιτών παρουσίαζε ______________ μεταξύ ____________________ _____ - Αποτέλεσμα: να μην μπορούν πολλά άτομα από _______________________ να ______________ _________________________ - Για να μπορούν όλοι να _________________ __________ και για να ____________________ ________, κατοχυρώθηκε μετά το __________
  • 14. 8.4.3 Πώς κατοχυρώνεται το κοινωνικό κράτος στο σύγχρονο Σύνταγμα; Με τα κοινωνικά δικαιώματα των πολιτών (π.χ. για δωρεάν ιατροφαρμακευτική περίθαλψη, δωρεάν εκπαίδευση, προστασία ευάλωτων κοινωνικών ομάδων, ενίσχυση οικογένειας κλπ.) και τις αντίστοιχες υποχρεώσεις του κράτους (π.χ. για δημόσια και δωρεάν παιδεία, για προστασία της υγείας, προστασία του περιβάλλοντος)
  • 15. 8.4.3 Πώς κατοχυρώνεται το κοινωνικό κράτος στο σύγχρονο Σύνταγμα; Με τα _________________ των πολιτών (π.χ. για ______________________________________ ____________________________________ ____________________________) και τις αντίστοιχες ____________________ (π.χ. για ______________________________________ _____________________________)
  • 16. 8.4.3 Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ατομικών και κοινωνικών δικαιωμάτων; - Ατομικά δικαιώματα ονομάζονται αυτά που η Πολιτεία υποχρεούται απλώς να τα αναγνωρίζει και να τα σέβεται, δηλ. να μην τα παραβιάζει (π.χ. δικαιώματα ζωής, ελευθερίας, ατομικής ιδιοκτησίας κ.ά.) - Κοινωνικά δικαιώματα ονομάζονται αυτά που η Πολιτεία υποχρεούται όχι απλώς να τα αναγνωρίζει, αλλά και να τα παρέχει (π.χ. δωρεάν παιδεία, δωρεάν υγεία, οικογενειακά επιδόματα κ.ά.)
  • 17. 8.4.3 Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ατομικών και κοινωνικών δικαιωμάτων; - Ατομικά δικαιώματα ονομάζονται αυτά που η Πολιτεία υποχρεούται _______________________ __________, δηλ. να μην ____________ (π.χ. δικαιώματα _______________________________ κ.ά.) - Κοινωνικά δικαιώματα ονομάζονται αυτά που η Πολιτεία υποχρεούται όχι απλώς να ___________, αλλά και ___________ (π.χ. _____________, ______________________________ κ.ά.)
  • 18. 8.4.4 Ποιες είναι οι τρεις διαφορετικές λειτουργίες που επιτελούν τα όργανα του κράτους; Γιατί αυτές πρέπει να ασκούνται από διαφορετικά όργανα; α) θέσπιση νόμων (νομοθετική λειτουργία) β) εφαρμογή νόμων (εκτελεστική λειτουργία) γ) επίλυση διαφορών από την εφαρμογή των νόμων (δικαστική λειτουργία) Πρέπει να ασκούνται από διαφορετικά όργανα, γιατί εάν όλες οι λειτουργίες συγκεντρωθούν σε ένα όργανο, αυτό θα οδηγούσε σε αυθαιρεσία.
  • 19. 8.4.4 Ποιες είναι οι τρεις διαφορετικές λειτουργίες που επιτελούν τα όργανα του κράτους; Γιατί αυτές πρέπει να ασκούνται από διαφορετικά όργανα; α) _______ νόμων (__________ λειτουργία) β) ________ νόμων (__________ λειτουργία) γ) _______ διαφορών από την _________________ (________ λειτουργία) Πρέπει να ασκούνται από διαφορετικά όργανα, γιατί εάν όλες οι λειτουργίες __________________ ______, αυτό θα οδηγούσε ___________.
  • 20. 8.4.4 Ποια όργανα και με ποιες πράξεις ασκούν την κάθε λειτουργία; α) Νομοθετική λειτουργία: ασκείται από τη Βουλή, που την αποτελούν 300 βουλευτές (και συμπληρωματικά από τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας) με νομοσχέδια και νόμους β) Εκτελεστική λειτουργία: ασκείται από την Κυβέρνηση, που την αποτελούν ο Πρωθυπουργός και οι Υπουργοί, δηλ. το Υπουργικό Συμβούλιο (και συμπληρωματικά από τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας) με προεδρικά διατάγματα και υπουργικές αποφάσεις (πράξεις της εκτελεστικής λειτουργίας αποτελούν και οι εγκύκλιοι) γ) Δικαστική λειτουργία: ασκείται από τα Δικαστήρια με τις δικαστικές αποφάσεις
  • 21. 8.4.4 Ποια όργανα και με ποιες πράξεις ασκούν την κάθε λειτουργία; α) Νομοθετική λειτουργία: ασκείται από ________ που την αποτελούν ____________ (και συμπληρωματικά από _____________ __________) με __________________ β) Εκτελεστική λειτουργία: ασκείται από ___ _________ που την αποτελούν ο _____________ και _________, δηλ. το _________________ (και συμπληρωματικά από _________ _____________) με _______________ και __________________ (πράξεις της εκτελεστικής λειτουργίας αποτελούν και _________) γ) Δικαστική λειτουργία: ασκείται από ___________ με ___________________
  • 22. 8.4.4 Τι σημαίνει “σχετική” διάκριση των λειτουργιών και γιατί εφαρμόζεται; Ότι το όργανο που ασκεί μια λειτουργία μπορεί να συμμετέχει στην άσκηση κάποιας άλλης (π.χ. η Βουλή να ασκεί δικαστική λειτουργία, όταν δικάζει Υπουργούς, ή η Κυβέρνηση να ασκεί νομοθετική εξουσία, με τις πράξεις νομοθετικού περιεχομένου). Εφαρμόζεται για λόγους ταχύτερης και αποτελεσματικότερης άσκησης της κρατικής εξουσίας.
  • 23. 8.4.4 Τι σημαίνει “σχετική” διάκριση των λειτουργιών και γιατί εφαρμόζεται; Ότι το όργανο που ασκεί μια λειτουργία μπορεί να _______________________________ (π.χ. η Βουλή να ασκεί ________________, όταν______ _________, ή η Κυβέρνηση να ασκεί _________ ______, με ______________________________). Εφαρμόζεται για λόγους ___________ __________________________________ _______.
  • 24. 8.4.4 Τι γνωρίζετε για τις Πράξεις νομοθετικού περιεχομένου; Οι Πράξεις νομοθετικού περιεχομένου προτείνονται από την Κυβέρνηση (δηλ. από τον αρμόδιο Υπουργό) και τις εκδίδει ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας. Στην ουσία αποτελούν νόμους, που δεν περνούν από τη Βουλή, αλλά εφαρμόζονται αμέσως και εγκρίνονται αργότερα από τη Βουλή, είτε σε 40 ημέρες από την έκδοσή τους από τον ΠτΔ είτε σε 3 μήνες από την υποβολή τους (δηλ. την πρότασή τους από την Κυβέρνηση).
  • 25. 8.4.4 Τι γνωρίζετε για τις Πράξεις νομοθετικού περιεχομένου; Οι Πράξεις νομοθετικού περιεχομένου προτείνονται από ____________ (δηλ. από τον αρμόδιο _______) και τις εκδίδει ο ___________ __________. Στην ουσία αποτελούν ______, που δεν __________________, αλλά ___________ ______ και _________ αργότερα από _______, είτε σε ________ από _______________________ είτε σε ______ από την ___________ (δηλ. την ______ ____ από ___________).