ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
วัฒนธรรม  (ความหมายและความสำคัญ)
วัฒนธรรม  (ความหมายและความสำคัญ)
วัฒนธรรม  (ความหมายและความสำคัญ)
F      ก              ˈ               F
    ก       ก กF         F
            ( .. .             . . 2485)

              F      ก       กF F                       F
(       ก                               . . 2530)
วัฒนธรรม  (ความหมายและความสำคัญ)
วัฒนธรรม  (ความหมายและความสำคัญ)
วัฒนธรรม  (ความหมายและความสำคัญ)
วัฒนธรรม  (ความหมายและความสำคัญ)
F           ก    F                 F
                                       ก
                   ก                   F F     กก               ˈ                 F
                       (Edward B. Tylor, 1871)
                               F               ก                          F
กก F       ก                               ก                        ก F
   (Kluckhon, 1949)
                                                   ก       F ก
   F       F                   ก                              ก
       F       F           F       F           (Kottak, 2000)
F                                   กF กF
                              ˈ


            ก   กก     FF ก       ก F
            F   ก     ก ˆ F             F ก     ˈ
F       ก         ก
วัฒนธรรม  (ความหมายและความสำคัญ)
วัฒนธรรม  (ความหมายและความสำคัญ)
วัฒนธรรม  (ความหมายและความสำคัญ)
วัฒนธรรม  (ความหมายและความสำคัญ)
วัฒนธรรม  (ความหมายและความสำคัญ)
วัฒนธรรม  (ความหมายและความสำคัญ)
1)
2)   ˈ            ก F     F ก
3)       ˈ              ˈ ก         F     F
              ก   F
4) ก         กก         F ก     F       ( F ..)
5) ก                       F
ก            F F           (Situational learning)

   ก          F กก       ˈ          ก       ก F (Social learning
/ Socialization)
 ก         F                            F             F
                     ก        F(Cultural learning / Enculturation)
/                  F F
(Material /Non- material culture)
                 ˈ          /                         ก         ก
     -                              /
       (Ideal / Actual culture)
                ก/               F
(Dominant culture / sub-culture)
     -                    /                   F
       (Great traditions / Little traditions)
                                   /              F       ( F   )
High / Low / Popular culture
วัฒนธรรม  (ความหมายและความสำคัญ)
วัฒนธรรม  (ความหมายและความสำคัญ)
F (Cultural relativity)
                 +
        ก       ก (Child-rearing practice)
                 +
    ก       ก          (Socialization)
                 +
ก           F            (Enculturation)
วัฒนธรรม  (ความหมายและความสำคัญ)
1. ˈ ก                               ก       F

                 ก           ก   ก
                         =
ก F                  F                   ก                   ก F
 2. ˈ                ก                               F             F
                 ก           F                   F       F
      F กF   F
วัฒนธรรม  (ความหมายและความสำคัญ)

More Related Content

What's hot (20)

การปฏิบัติ๶กี่ยวกับหนังสือที่มีมาถึง
การปฏิบัติ๶กี่ยวกับหนังสือที่มีมาถึง การปฏิบัติ๶กี่ยวกับหนังสือที่มีมาถึง
การปฏิบัติ๶กี่ยวกับหนังสือที่มีมาถึง
Panuwat Noonkong
การปฏิบัติ๶กี่ยวกับหนังสือที่ส่งออก
การปฏิบัติ๶กี่ยวกับหนังสือที่ส่งออก การปฏิบัติ๶กี่ยวกับหนังสือที่ส่งออก
การปฏิบัติ๶กี่ยวกับหนังสือที่ส่งออก
Panuwat Noonkong
ความสัมพันธ์กับต่างประ๶ทศ
ความสัมพันธ์กับต่างประ๶ทศความสัมพันธ์กับต่างประ๶ทศ
ความสัมพันธ์กับต่างประ๶ทศ
sudchaleom
ต่างประเทศ 2
ต่างประเทศ 2ต่างประเทศ 2
ต่างประเทศ 2
sudchaleom
แบบฝึกศิลปวรรณกรรม
แบบฝึกศิลปวรรณกรรมแบบฝึกศิลปวรรณกรรม
แบบฝึกศิลปวรรณกรรม
sudchaleom
รายงานคุณภาพครูเจริญศรี [โหมดความเข้ากันได้]
รายงานคุณภาพครูเจริญศรี [โหมดความเข้ากันได้]รายงานคุณภาพครูเจริญศรี [โหมดความเข้ากันได้]
รายงานคุณภาพครูเจริญศรี [โหมดความเข้ากันได้]
ครูเจริญศรี
การปกครองและกฎหมาย
การปกครองและกฎหมายการปกครองและกฎหมาย
การปกครองและกฎหมาย
sudchaleom
ครูคือแม่พิมพ์ของชาติ
ครูคือแม่พิมพ์ของชาติครูคือแม่พิมพ์ของชาติ
ครูคือแม่พิมพ์ของชาติ
Lunla Nui
๶ทคȨคการ๶ขียนหนังสือราชการและหนังสือโต้ตอบ
๶ทคȨคการ๶ขียนหนังสือราชการและหนังสือโต้ตอบ ๶ทคȨคการ๶ขียนหนังสือราชการและหนังสือโต้ตอบ
๶ทคȨคการ๶ขียนหนังสือราชการและหนังสือโต้ตอบ
Panuwat Noonkong
ใบความรู้ที่ 4-3 ซอฟต์แวร์จัดการฐานข้อมูล
ใบความรู้ที่ 4-3 ซอฟต์แวร์จัดการฐานข้อมูลใบความรู้ที่ 4-3 ซอฟต์แวร์จัดการฐานข้อมูล
ใบความรู้ที่ 4-3 ซอฟต์แวร์จัดการฐานข้อมูล
Nattapon
ทิศทางการตลาึϸ่องเที่ยวภูมิภาคตะวัȨอก
ทิศทางการตลาึϸ่องเที่ยวภูมิภาคตะวัȨอกทิศทางการตลาึϸ่องเที่ยวภูมิภาคตะวัȨอก
ทิศทางการตลาึϸ่องเที่ยวภูมิภาคตะวัȨอก
nattatira
Concept paper
Concept paperConcept paper
Concept paper
Sukontha Arunpoo
เรื่องที่ 8 ธรณีประวัติ
เรื่องที่ 8 ธรณีประวัติเรื่องที่ 8 ธรณีประวัติ
เรื่องที่ 8 ธรณีประวัติ
Kobwit Piriyawat
ทิศทางการตลาึϸ่องเที่ยวภูมิภาคภาคใต้
ทิศทางการตลาึϸ่องเที่ยวภูมิภาคภาคใต้ ทิศทางการตลาึϸ่องเที่ยวภูมิภาคภาคใต้
ทิศทางการตลาึϸ่องเที่ยวภูมิภาคภาคใต้
nattatira
ใกล้บ้าน
ใกล้บ้านใกล้บ้าน
ใกล้บ้าน
Lunla Nui
กลยุทธ์การตลาดดี มีชัยไปกว่าครึ่ง
กลยุทธ์การตลาดดี มีชัยไปกว่าครึ่งกลยุทธ์การตลาดดี มีชัยไปกว่าครึ่ง
กลยุทธ์การตลาดดี มีชัยไปกว่าครึ่ง
nattatira
คำอธิบายรายวิชาและวิเคราห็ผลการเรียนรู้ วิชาทฤษฎีความรู้ Tok ครูกอบวิทย์
คำอธิบายรายวิชาและวิเคราห็ผลการเรียนรู้ วิชาทฤษฎีความรู้ Tok ครูกอบวิทย์คำอธิบายรายวิชาและวิเคราห็ผลการเรียนรู้ วิชาทฤษฎีความรู้ Tok ครูกอบวิทย์
คำอธิบายรายวิชาและวิเคราห็ผลการเรียนรู้ วิชาทฤษฎีความรู้ Tok ครูกอบวิทย์
Kobwit Piriyawat
การปฏิบัติ๶กี่ยวกับหนังสือที่มีมาถึง
การปฏิบัติ๶กี่ยวกับหนังสือที่มีมาถึง การปฏิบัติ๶กี่ยวกับหนังสือที่มีมาถึง
การปฏิบัติ๶กี่ยวกับหนังสือที่มีมาถึง
Panuwat Noonkong
การปฏิบัติ๶กี่ยวกับหนังสือที่ส่งออก
การปฏิบัติ๶กี่ยวกับหนังสือที่ส่งออก การปฏิบัติ๶กี่ยวกับหนังสือที่ส่งออก
การปฏิบัติ๶กี่ยวกับหนังสือที่ส่งออก
Panuwat Noonkong
ความสัมพันธ์กับต่างประ๶ทศ
ความสัมพันธ์กับต่างประ๶ทศความสัมพันธ์กับต่างประ๶ทศ
ความสัมพันธ์กับต่างประ๶ทศ
sudchaleom
ต่างประเทศ 2
ต่างประเทศ 2ต่างประเทศ 2
ต่างประเทศ 2
sudchaleom
แบบฝึกศิลปวรรณกรรม
แบบฝึกศิลปวรรณกรรมแบบฝึกศิลปวรรณกรรม
แบบฝึกศิลปวรรณกรรม
sudchaleom
รายงานคุณภาพครูเจริญศรี [โหมดความเข้ากันได้]
รายงานคุณภาพครูเจริญศรี [โหมดความเข้ากันได้]รายงานคุณภาพครูเจริญศรี [โหมดความเข้ากันได้]
รายงานคุณภาพครูเจริญศรี [โหมดความเข้ากันได้]
ครูเจริญศรี
การปกครองและกฎหมาย
การปกครองและกฎหมายการปกครองและกฎหมาย
การปกครองและกฎหมาย
sudchaleom
ครูคือแม่พิมพ์ของชาติ
ครูคือแม่พิมพ์ของชาติครูคือแม่พิมพ์ของชาติ
ครูคือแม่พิมพ์ของชาติ
Lunla Nui
๶ทคȨคการ๶ขียนหนังสือราชการและหนังสือโต้ตอบ
๶ทคȨคการ๶ขียนหนังสือราชการและหนังสือโต้ตอบ ๶ทคȨคการ๶ขียนหนังสือราชการและหนังสือโต้ตอบ
๶ทคȨคการ๶ขียนหนังสือราชการและหนังสือโต้ตอบ
Panuwat Noonkong
ใบความรู้ที่ 4-3 ซอฟต์แวร์จัดการฐานข้อมูล
ใบความรู้ที่ 4-3 ซอฟต์แวร์จัดการฐานข้อมูลใบความรู้ที่ 4-3 ซอฟต์แวร์จัดการฐานข้อมูล
ใบความรู้ที่ 4-3 ซอฟต์แวร์จัดการฐานข้อมูล
Nattapon
ทิศทางการตลาึϸ่องเที่ยวภูมิภาคตะวัȨอก
ทิศทางการตลาึϸ่องเที่ยวภูมิภาคตะวัȨอกทิศทางการตลาึϸ่องเที่ยวภูมิภาคตะวัȨอก
ทิศทางการตลาึϸ่องเที่ยวภูมิภาคตะวัȨอก
nattatira
เรื่องที่ 8 ธรณีประวัติ
เรื่องที่ 8 ธรณีประวัติเรื่องที่ 8 ธรณีประวัติ
เรื่องที่ 8 ธรณีประวัติ
Kobwit Piriyawat
ทิศทางการตลาึϸ่องเที่ยวภูมิภาคภาคใต้
ทิศทางการตลาึϸ่องเที่ยวภูมิภาคภาคใต้ ทิศทางการตลาึϸ่องเที่ยวภูมิภาคภาคใต้
ทิศทางการตลาึϸ่องเที่ยวภูมิภาคภาคใต้
nattatira
ใกล้บ้าน
ใกล้บ้านใกล้บ้าน
ใกล้บ้าน
Lunla Nui
กลยุทธ์การตลาดดี มีชัยไปกว่าครึ่ง
กลยุทธ์การตลาดดี มีชัยไปกว่าครึ่งกลยุทธ์การตลาดดี มีชัยไปกว่าครึ่ง
กลยุทธ์การตลาดดี มีชัยไปกว่าครึ่ง
nattatira
คำอธิบายรายวิชาและวิเคราห็ผลการเรียนรู้ วิชาทฤษฎีความรู้ Tok ครูกอบวิทย์
คำอธิบายรายวิชาและวิเคราห็ผลการเรียนรู้ วิชาทฤษฎีความรู้ Tok ครูกอบวิทย์คำอธิบายรายวิชาและวิเคราห็ผลการเรียนรู้ วิชาทฤษฎีความรู้ Tok ครูกอบวิทย์
คำอธิบายรายวิชาและวิเคราห็ผลการเรียนรู้ วิชาทฤษฎีความรู้ Tok ครูกอบวิทย์
Kobwit Piriyawat

Viewers also liked (20)

สถาบันทางการ๶มือง
สถาบันทางการ๶มืองสถาบันทางการ๶มือง
สถาบันทางการ๶มือง
kroobannakakok
ประวัติศาสตร์ ม.2
ประวัติศาสตร์ ม.2ประวัติศาสตร์ ม.2
ประวัติศาสตร์ ม.2
Arom Chumchoengkarn
ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7
Nongkran Jarurnphong
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
Nongkran Jarurnphong
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
Nongkran Jarurnphong
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
Nongkran Jarurnphong
สังคมศึกษา ม.ต้น สค21001
สังคมศึกษา ม.ต้น สค21001สังคมศึกษา ม.ต้น สค21001
สังคมศึกษา ม.ต้น สค21001
Thidarat Termphon
ประวัติศาสตร์ ม.2
ประวัติศาสตร์ ม.2ประวัติศาสตร์ ม.2
ประวัติศาสตร์ ม.2
Krusangworn
Polite questions
Polite questionsPolite questions
Polite questions
Sussan Roo
ภูมิศาสตร์ ม.1 หน่วยที่ 2
ภูมิศาสตร์ ม.1 หน่วยที่ 2ภูมิศาสตร์ ม.1 หน่วยที่ 2
ภูมิศาสตร์ ม.1 หน่วยที่ 2
Bow Rattikarn
ตารางวิเคราะห์มาตรฐาȨละตัวชี้วัึϸาระพระพุทธศาสนา
ตารางวิเคราะห์มาตรฐาȨละตัวชี้วัึϸาระพระพุทธศาสนาตารางวิเคราะห์มาตรฐาȨละตัวชี้วัึϸาระพระพุทธศาสนา
ตารางวิเคราะห์มาตรฐาȨละตัวชี้วัึϸาระพระพุทธศาสนา
นันทนา วงศ์สมิตกุล
รายงานสังคม
รายงานสังคมรายงานสังคม
รายงานสังคม
thnaporn999
การวัดความยาวและพื้นที่ บทที่ 2
การวัดความยาวและพื้นที่ บทที่ 2การวัดความยาวและพื้นที่ บทที่ 2
การวัดความยาวและพื้นที่ บทที่ 2
Rainymath
หลักสูตรสังคมศึกษา
หลักสูตรสังคมศึกษาหลักสูตรสังคมศึกษา
หลักสูตรสังคมศึกษา
ครูต๋อง ฉึก ฉึก
สรุปวิชาประวัติศาสตร์
สรุปวิชาประวัติศาสตร์สรุปวิชาประวัติศาสตร์
สรุปวิชาประวัติศาสตร์
บอสคุง ฉึกฉึก
สถาบันทางการ๶มือง
สถาบันทางการ๶มืองสถาบันทางการ๶มือง
สถาบันทางการ๶มือง
kroobannakakok
ประวัติศาสตร์ ม.2
ประวัติศาสตร์ ม.2ประวัติศาสตร์ ม.2
ประวัติศาสตร์ ม.2
Arom Chumchoengkarn
ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7
Nongkran Jarurnphong
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
Nongkran Jarurnphong
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
Nongkran Jarurnphong
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
Nongkran Jarurnphong
สังคมศึกษา ม.ต้น สค21001
สังคมศึกษา ม.ต้น สค21001สังคมศึกษา ม.ต้น สค21001
สังคมศึกษา ม.ต้น สค21001
Thidarat Termphon
ประวัติศาสตร์ ม.2
ประวัติศาสตร์ ม.2ประวัติศาสตร์ ม.2
ประวัติศาสตร์ ม.2
Krusangworn
ภูมิศาสตร์ ม.1 หน่วยที่ 2
ภูมิศาสตร์ ม.1 หน่วยที่ 2ภูมิศาสตร์ ม.1 หน่วยที่ 2
ภูมิศาสตร์ ม.1 หน่วยที่ 2
Bow Rattikarn
ตารางวิเคราะห์มาตรฐาȨละตัวชี้วัึϸาระพระพุทธศาสนา
ตารางวิเคราะห์มาตรฐาȨละตัวชี้วัึϸาระพระพุทธศาสนาตารางวิเคราะห์มาตรฐาȨละตัวชี้วัึϸาระพระพุทธศาสนา
ตารางวิเคราะห์มาตรฐาȨละตัวชี้วัึϸาระพระพุทธศาสนา
นันทนา วงศ์สมิตกุล
รายงานสังคม
รายงานสังคมรายงานสังคม
รายงานสังคม
thnaporn999
การวัดความยาวและพื้นที่ บทที่ 2
การวัดความยาวและพื้นที่ บทที่ 2การวัดความยาวและพื้นที่ บทที่ 2
การวัดความยาวและพื้นที่ บทที่ 2
Rainymath

Similar to วัฒนธรรม (ความหมายและความสำคัญ) (20)

สาระการเรียนรู้ประโยชน์แท้แก่มหาชน
สาระการเรียนรู้ประโยชน์แท้แก่มหาชนสาระการเรียนรู้ประโยชน์แท้แก่มหาชน
สาระการเรียนรู้ประโยชน์แท้แก่มหาชน
Kobwit Piriyawat
เรื่องที่ 8 ธรณีประวัติ
เรื่องที่ 8 ธรณีประวัติเรื่องที่ 8 ธรณีประวัติ
เรื่องที่ 8 ธรณีประวัติ
Kobwit Piriyawat
การใช้ภาษาในการเขียนหนังสือราชการและหนังสือทั่วไป
การใช้ภาษาในการเขียนหนังสือราชการและหนังสือทั่วไป การใช้ภาษาในการเขียนหนังสือราชการและหนังสือทั่วไป
การใช้ภาษาในการเขียนหนังสือราชการและหนังสือทั่วไป
Panuwat Noonkong
การสืบพัȨุ์ของพืชึϸก54
การสืบพัȨุ์ของพืชึϸก54การสืบพัȨุ์ของพืชึϸก54
การสืบพัȨุ์ของพืชึϸก54
Oui Nuchanart
แนวคิด อาสาสมัคร
แนวคิด อาสาสมัครแนวคิด อาสาสมัคร
แนวคิด อาสาสมัคร
Sangrawee Beam
Basics phys intro
Basics phys introBasics phys intro
Basics phys intro
Taweesak Poochai
โครงงาȨฟฟ้า
โครงงาȨฟฟ้าโครงงาȨฟฟ้า
โครงงาȨฟฟ้า
rattanapon
Creative mice psu cc hdy @ aug 2010
Creative mice psu cc hdy @ aug 2010Creative mice psu cc hdy @ aug 2010
Creative mice psu cc hdy @ aug 2010
Pavit Tansakul
การเคลื่อนที่ྺองสิ่งมีชีวิต54
การเคลื่อนที่ྺองสิ่งมีชีวิต54การเคลื่อนที่ྺองสิ่งมีชีวิต54
การเคลื่อนที่ྺองสิ่งมีชีวิต54
Oui Nuchanart
กฎการเคลื่อนที่ Ppt
กฎการเคลื่อนที่ Pptกฎการเคลื่อนที่ Ppt
กฎการเคลื่อนที่ Ppt
tuiye
Evaluation of Classroom action research
Evaluation of Classroom action researchEvaluation of Classroom action research
Evaluation of Classroom action research
evaluation47
ภาวะผู้นำทางวิชาการกับการ Coaching
ภาวะผู้นำทางวิชาการกับการ Coachingภาวะผู้นำทางวิชาการกับการ Coaching
ภาวะผู้นำทางวิชาการกับการ Coaching
directorcherdsak
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหารสาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
mlsmalee
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหารสาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
mlsmalee
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหารสาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
mlsmalee
เรื่องที่ 1 โครงสร้างของโลก
เรื่องที่ 1 โครงสร้างของโลกเรื่องที่ 1 โครงสร้างของโลก
เรื่องที่ 1 โครงสร้างของโลก
Kobwit Piriyawat
เรื่องที่ 1 โครงสร้างของโลก
เรื่องที่ 1 โครงสร้างของโลกเรื่องที่ 1 โครงสร้างของโลก
เรื่องที่ 1 โครงสร้างของโลก
Kobwit Piriyawat
สาระการเรียนรู้ประโยชน์แท้แก่มหาชน
สาระการเรียนรู้ประโยชน์แท้แก่มหาชนสาระการเรียนรู้ประโยชน์แท้แก่มหาชน
สาระการเรียนรู้ประโยชน์แท้แก่มหาชน
Kobwit Piriyawat
เรื่องที่ 8 ธรณีประวัติ
เรื่องที่ 8 ธรณีประวัติเรื่องที่ 8 ธรณีประวัติ
เรื่องที่ 8 ธรณีประวัติ
Kobwit Piriyawat
การใช้ภาษาในการเขียนหนังสือราชการและหนังสือทั่วไป
การใช้ภาษาในการเขียนหนังสือราชการและหนังสือทั่วไป การใช้ภาษาในการเขียนหนังสือราชการและหนังสือทั่วไป
การใช้ภาษาในการเขียนหนังสือราชการและหนังสือทั่วไป
Panuwat Noonkong
การสืบพัȨุ์ของพืชึϸก54
การสืบพัȨุ์ของพืชึϸก54การสืบพัȨุ์ของพืชึϸก54
การสืบพัȨุ์ของพืชึϸก54
Oui Nuchanart
แนวคิด อาสาสมัคร
แนวคิด อาสาสมัครแนวคิด อาสาสมัคร
แนวคิด อาสาสมัคร
Sangrawee Beam
โครงงาȨฟฟ้า
โครงงาȨฟฟ้าโครงงาȨฟฟ้า
โครงงาȨฟฟ้า
rattanapon
Creative mice psu cc hdy @ aug 2010
Creative mice psu cc hdy @ aug 2010Creative mice psu cc hdy @ aug 2010
Creative mice psu cc hdy @ aug 2010
Pavit Tansakul
การเคลื่อนที่ྺองสิ่งมีชีวิต54
การเคลื่อนที่ྺองสิ่งมีชีวิต54การเคลื่อนที่ྺองสิ่งมีชีวิต54
การเคลื่อนที่ྺองสิ่งมีชีวิต54
Oui Nuchanart
กฎการเคลื่อนที่ Ppt
กฎการเคลื่อนที่ Pptกฎการเคลื่อนที่ Ppt
กฎการเคลื่อนที่ Ppt
tuiye
Evaluation of Classroom action research
Evaluation of Classroom action researchEvaluation of Classroom action research
Evaluation of Classroom action research
evaluation47
ภาวะผู้นำทางวิชาการกับการ Coaching
ภาวะผู้นำทางวิชาการกับการ Coachingภาวะผู้นำทางวิชาการกับการ Coaching
ภาวะผู้นำทางวิชาการกับการ Coaching
directorcherdsak
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหารสาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
mlsmalee
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหารสาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
mlsmalee
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหารสาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
สาขาวิทยาศาสตร์และ๶ทคโนโลยีอาหาร
mlsmalee
เรื่องที่ 1 โครงสร้างของโลก
เรื่องที่ 1 โครงสร้างของโลกเรื่องที่ 1 โครงสร้างของโลก
เรื่องที่ 1 โครงสร้างของโลก
Kobwit Piriyawat
เรื่องที่ 1 โครงสร้างของโลก
เรื่องที่ 1 โครงสร้างของโลกเรื่องที่ 1 โครงสร้างของโลก
เรื่องที่ 1 โครงสร้างของโลก
Kobwit Piriyawat

More from kroobannakakok (9)

การวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีท
การวางแผนการจัดการเรียนรู้  วิชาพระพุทธศาสนา  ชั้นมัธยมศึกษาปีทการวางแผนการจัดการเรียนรู้  วิชาพระพุทธศาสนา  ชั้นมัธยมศึกษาปีท
การวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีท
kroobannakakok
Ȩ๶สนอวิชาการ
Ȩ๶สนอวิชาการȨ๶สนอวิชาการ
Ȩ๶สนอวิชาการ
kroobannakakok
การปกครองท้องถิ่Ȩทยกับการพัոา
การปกครองท้องถิ่Ȩทยกับการพัոาการปกครองท้องถิ่Ȩทยกับการพัոา
การปกครองท้องถิ่Ȩทยกับการพัոา
kroobannakakok
การก่อตั้งอาณาจักรอยุธยา
การก่อตั้งอาณาจักรอยุธยาการก่อตั้งอาณาจักรอยุธยา
การก่อตั้งอาณาจักรอยุธยา
kroobannakakok
กำ๶Ȩึϸยุธยา
กำ๶Ȩึϸยุธยากำ๶Ȩึϸยุธยา
กำ๶Ȩึϸยุธยา
kroobannakakok
โครงสร้างทางสังคม
โครงสร้างทางสังคมโครงสร้างทางสังคม
โครงสร้างทางสังคม
kroobannakakok
การวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีท
การวางแผนการจัดการเรียนรู้  วิชาพระพุทธศาสนา  ชั้นมัธยมศึกษาปีทการวางแผนการจัดการเรียนรู้  วิชาพระพุทธศาสนา  ชั้นมัธยมศึกษาปีท
การวางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีท
kroobannakakok
Ȩ๶สนอวิชาการ
Ȩ๶สนอวิชาการȨ๶สนอวิชาการ
Ȩ๶สนอวิชาการ
kroobannakakok
การปกครองท้องถิ่Ȩทยกับการพัոา
การปกครองท้องถิ่Ȩทยกับการพัոาการปกครองท้องถิ่Ȩทยกับการพัոา
การปกครองท้องถิ่Ȩทยกับการพัոา
kroobannakakok
การก่อตั้งอาณาจักรอยุธยา
การก่อตั้งอาณาจักรอยุธยาการก่อตั้งอาณาจักรอยุธยา
การก่อตั้งอาณาจักรอยุธยา
kroobannakakok
กำ๶Ȩึϸยุธยา
กำ๶Ȩึϸยุธยากำ๶Ȩึϸยุธยา
กำ๶Ȩึϸยุธยา
kroobannakakok
โครงสร้างทางสังคม
โครงสร้างทางสังคมโครงสร้างทางสังคม
โครงสร้างทางสังคม
kroobannakakok

วัฒนธรรม (ความหมายและความสำคัญ)

  • 4. F ก ˈ F ก ก กF F ( .. . . . 2485) F ก กF F F ( ก . . 2530)
  • 9. F ก F F ก ก F F กก ˈ F (Edward B. Tylor, 1871) F ก F กก F ก ก ก F (Kluckhon, 1949) ก F ก F F ก ก F F F F (Kottak, 2000)
  • 10. F กF กF ˈ ก กก FF ก ก F F ก ก ˆ F F ก ˈ F ก ก
  • 17. 1) 2) ˈ ก F F ก 3) ˈ ˈ ก F F ก F 4) ก กก F ก F ( F ..) 5) ก F
  • 18. F F (Situational learning) ก F กก ˈ ก ก F (Social learning / Socialization) ก F F F ก F(Cultural learning / Enculturation)
  • 19. / F F (Material /Non- material culture) ˈ / ก ก - / (Ideal / Actual culture) ก/ F (Dominant culture / sub-culture) - / F (Great traditions / Little traditions) / F ( F ) High / Low / Popular culture
  • 22. F (Cultural relativity) + ก ก (Child-rearing practice) + ก ก (Socialization) + ก F (Enculturation)
  • 24. 1. ˈ ก ก F ก ก ก = ก F F ก ก F 2. ˈ ก F F ก F F F F กF F