16662433 Teknik Main Sambil Belajar
0 likes11,701 views
Teknik main sambil belajar adalah strategi pengajaran yang membolehkan murid melakukan aktiviti berpura-pura di dalam persekitaran terkawal, merangsang motivasi dan daya imaginasi mereka. Ia melibatkan pelbagai jenis permainan seperti manipulatif, fizikal, dan bahasa yang memberi pengalaman belajar yang menyeronokkan. Pemilihan teknik pengajaran harus kreatif bagi memastikan murid memperoleh pengalaman berharga semasa proses pembelajaran.
16662433 Teknik Main Sambil Belajar
- 1. TEKNIK MAIN sambil belajar DI SEDIAKAN OLEH: MUHAMAD NIZAM SUID AHMAD FIRDAUS
- 2. TEKNI K Kemahiran guru dalam pengelolaan & pelaksanaan kaedah mengajar dalam sesuatu aktiviti P & P. BERMA IN Bermain adalah satu teknik mengajar yang memberi peluang kepada murid-murid melakukan aktiviti berpura-pura di bawah keadaan terkawal.
- 3. Teknik main sambil belajar Teknik main sambil belajar adalah aktiviti yang dijalankan secara spontan yang membawa kepada pembelajaran. Main merupakan ekspresi kendiri yang kreatif dan perkembangannya paling jelas pada peringkat kanak-kanak. Kanak-kanak akan mencari pengetahuan dengan kaedah permainan
- 4. Ciri - ciri PENTING a) Antara jenis-jenis permainan dalam pengajaran- pembelajaran ialah manipulatif, fizikal dan permainan bahasa b) Permainan manipulatif termaksuk teka-teki, jadual bernombor, domino, catur dan congak. c) Permainan fizikal dalam pendidikan jasmani di mana daya fizikal digunakan dalam pergerakan, kordinasi, kecekapan, dan kemahiran fizikal. d) Permainan bahasa dimana aktiviti pengajaran- pembelajaran bahasa油 mengandungi unsur bermain dengan menggunakan bahan-bahan dan daya kreativiti pelajar untuk mewujudkan suasana belajar yang menyeronokkan dan bermakna e) Kebaikan teknik ini ialah merangsangkan motivasi belajar kesan daripada keseronokkan bermain f) Ia juga mengembangkan daya imaginasi untuk
- 5. LANGKAH-LANGKAH v Perancangan penentuan jenis aktiviti/permainan, peraturan permainan/ masa permainan. v Permulaan penerangan tujuan/peraturan/cara/masa permainan. v Permainan murid2 bermain/guru mengawas, memerhati & membimbing. v Penilaian guru menilai hasil permainan. v Perbincangan guru membimbing murid2 membuat rumusan. v Penutupan murid2 mencatat rumusan/kutip & simpan alat permainan.
- 6. CONTOH AKTIVITI q Guru menunjukkan dan menyebut huruf- huruf vokal (a,e,i,o,u) yang berbentuk 3 dimensi bersama kanak-kanak. a e i o u
- 7. q Kanak-kanak diletakkan dalam 5 kumpulan. q Guru mengagihkan kad perkataan (pisang, betik, tembikai, rambutan dan durian) kepada setiap kumpulan. q Satu kumpulan dikehendaki menyatakan ciri-ciri buah yang diwakili. Contoh : durian-mempunyai duri, isi berwarna kuning, dan berbentuk bulat. Kanak-kanak yang lain diminta untuk meneka buah tersebut.
- 8. q Kemudian, ahli kumpulan tersebut menunjukkan kad perkataan kepada kelas. Guru dan pelajar bersoal jawab tentang huruf vokal yang terdapat dalam perkataan tersebut. q Langkah 4 dan 5 diulang dengan kumpulan yang lain.
- 9. KeSiMPuL aN Terdapat banyak pendekatan teknik yang boleh digunakan oleh guru semasa P & P. Guru bebas memilih teknik yang hendak digunakan kerana tiada 1 pendekatan, kaedah dan teknik yang spesifik semasa proses P & P. Pemilihan ini mestilah secara kreatif agar kanak-kanak memperoleh pengalaman yang berguna.