More Related Content
What's hot (19)
Viewers also liked (17)
Similar to บทท 3 ม_มมองทางจ_ตว_ทยาท__เก__ยวก_บเทคโนโลย_ และส__อการศ_กษา (20)
บทท 3 ม_มมองทางจ_ตว_ทยาท__เก__ยวก_บเทคโนโลย_ และส__อการศ_กษา
- 2. จัดทําโดย 1. นางสาวจินตหรา ขันเพียแกว 2. นายธวัตรชัย เดนชา 3. นางสาวนลินทิพย วงษาพัด 4. นายเมธี สารดัม 5. นายลิขิต จิตโส 6. นายกลวัชร การแกว 7. นางสาวดารานิล นิรงบุตร 8. นางสาวพัชราภรณ ชัยเสนา 565050267-6 565050271-5 565050275-7 565050282-0 565050321-6 565050325-8 565050329-0 565050334-7 เอกการสอนคณิตศาสตร เอกการสอนคณิตศาสตร เอกการสอนคณิตศาสตร เอกการสอนวิทยาศาสตร เอกการสอนเคมี เอกการสอนชีววิทยา เอกการสอนชีววิทยา เอกการสอนชีววิทยา
- 5. สาเหตุที่ทําใหการเรียนรูจากสื่อของครูสมศรีไมตรงตาม เปาประสงคที่ตองการ(ตอ) Teacher (ครูสมศรี) • สื่อสรางขึ้นมาตามแนวความคิด และประสบการณของตนเอง • ไมไดคํานึงถึงลักษณะของผูเรียนในการเรียนรูวาเปนอยางไร (Students as Center ) • ไมนําทฤษฎีการเรียนรู (Learning Theory) ตางๆ มาประยุกตใช กับผูเรียนใหเหมาะสม
- 6. สาเหตุที่ทําใหการเรียนรูจากสื่อของครูสมศรีไมตรงตาม เปาประสงคที่ตองการ(ตอ) Media (สื่อ) • Media Design สื่อการเรียนรูขาดการออกแบบที่ดี • Lack of critical thinking ไมไดเพิ่มการคิดวิเคราะหเขาไป • Graphics แตบางครั้งการมีเทคนิคทางกราฟกมากเกินไป อาจทําให ผูเรียนมุงความสนใจไปยังสิ่งนั้นๆ มากกวาเนื้อหา • สื่อการเรียนรูที่ดีควรเปนสื่อการเรียนรูที่สรางจากความตองการและความ สนใจของผูเรียน (Attention)
- 7. สาเหตุที่ทําใหการเรียนรูจากสื่อของครูสมศรีไมตรงตาม เปาประสงคที่ตองการ(ตอ) Students • ผูเรียนมีความสนใจ (Attention) ในเรื่องที่ครูสมศรีสอนนอย • ผูเรียนขาดความกระตือรือรน (Enthusiasm) ในการเรียน • ตัวผูเรียนอาจจะยังไมไดคิด แกปญหาและวิเคราะหออกมาเปนความรูของ ตนเอง (Knowledge Construction)
- 9. concepts of instructional design and Instructional Media Behaviorism concept ผูเรียนเปนผูรอรับสารสนเทศ ครูเปนบริหาร จัดการสิ่งเราและสราง สิ่งแวดลอมใหผูเรียนดูดซับสารสนเทศ การออกแบบการสอนมุงเนนการออกแบบเพื่อใหผูเรียนสามารถ จดจําความรูใหไดในปริมาณมากที่สุด เชน Programmed Instruction , Computer – Assisted Instruction
- 10. concepts of instructional design and Instructional Media characteristic of Instructional Media design by Behaviorism • ระบุวัตถุประสงคการสอนที่ชัดเจน • ผูเรียน เรียนรูดวยตนเอง • การออกแบบการสอนเปนลําดับขั้นตอน
- 11. concepts of instructional design and Instructional Media Analysis result ครูสมศรีเปนเสมือนผูบริหาร จัดการสิ่งเรา เพราะครูสมศรีเปน ผูจัดทําสื่อการสอนสวนนักเรียนก็รอ รับสิ่งเรา
- 12. concepts of instructional design and Instructional Media Cognitivism concepts ผู เ รี ย นรั บ สารสนเทศและ สามารถถายโยงความรูเดิมไปสูบริบทและ ป ญ หาใหม ครู เ ป น ผู นํ า เสนอสารสนเทศ และสรางสิ่งแวดลอมใหผูเรียนรับขอมูลได มากที่สุด instructional design and Instructional Media focusing on The development of cognitive processes
- 13. concepts of instructional design and Instructional Media characteristic of Instructional Media design by Cognitivism • การจัดระเบียบหรือจัดหมวดหมู (Organization) • การขยายความคิด (Elaboration) • ใชเทคนิคเพื่อแนะนําและสนับสนุนใหผูเรียนใสใจ Focusing question Highlighting Mnemonic Imagery
- 14. concepts of instructional design and Instructional Media Analysis result ครูสมศรีเปนผูนําเสนอขอมูลสารสนเทศ โดยผ า นทางเนื้ อ หาในสื่ อ และมี ก ารสร า ง สิ่งแวดลอมทางการเรียนรูโดยการใชรูปภาพ ประกอบ และกราฟ ก ต า งๆเพื่ อ ดึ ง ดู ด ความ สนใจผู เรี ย น แต ผู เ รี ย นไม ไ ด นํ า ความรู ไ ปคิ ด วิเคราะหไปสูความรูใหม นักเรียนของครูสมศรี จึงไมไดผล ตามที่ครูสมศรีตองการ
- 15. concepts of instructional design and Instructional Media Constructivism concept ผูเรียนสรางความรูดวยตนเอง สวนครู เปนผูแนะนําและสรางสิ่งแวดลอมทางการเรียนรู เพื่อสงเสริมการเรียนรูของผูเรียน
- 16. concepts of instructional design and Instructional Media characteristic of Instructional Media design by Constructivism objective Teacher ‘ Role Student’ Role Focusing on problem solving and Higher-order thinking • Assessment • • • •
- 17. concepts of instructional design and Instructional Media Analysis result จากการใชสื่อการสอนของครูสมศรี ครูสมศรียังไมสามารถทําใหนักเรียน เปนผูสรางความรูดวยตนเอง เพราะ สื่อที่ใชยังคงเนนการสอนแบบ ทองจํา
- 18. Relationships between concepts of instructional design and Instructional Media จากหลั ก การของทฤษฎี ก ารเรี ย นรู 3 ทฤษฎี มี ความสั ม พั น ธ กั น คื อ พฤติ ก รรมนิ ย ม(Behaviorism) และ พุทธิปญญานิยม (Cognitivism) จะจัดการสอนโดย ผูเรียน เปนผูรอรับความรู จากครูผูสอน หนังสือเรียน ตารา สื่อการ สอนตางๆ แนวคิดของคอนสตรัคติวิสต (Constructivism) ผูเรียนจะเปนผูสรางความรู โดยการสังเกตลงมือกระทําดวย ตัวผูเรียน
- 19. ภารกิจที่ 3. วิเคราะหวาในยุคปจจุบันที่สังคมโลกมีการเปลี่ยนแปลง ตลอดจน กระบวนทัศนใหมของการจัดการศึกษา ในการออกแบบการสอนและ สื่อการสอนนั้นควรอยูพื้นฐานของสิ่งใดบาง อธิบายพรอมใหเหตุผล และยกตัวอยางประกอบ
- 20. Constructivism…(1980) What is the constructivist?
- 21. Constructivism Cognitive constructivism Schemas Assimilation Mental Model Social constructivism Social Context Learning Accommodation Equilibrium Zone of Proximal Development
- 22. Constructivist Learning Environments… Media Methods Real word self-analysis self-regulation Inquiry learning self-reflection self-awareness Higher order thinking skills Problem solving Collaborative learning Formative assessment
- 24. Example… Interactive Lecture Demonstrations; ILD 1. Predict 2. Experience 3. Reflect
- 25. How to Use Interactive Lecture Demonstrations in Class… - Identify a core concept that students will learn. - Chose a demonstration that will illustrate the core concept, ideally with an outcome different from student expectations. - Prepare written materials so that students can easily follow the prediction, experience and reflection steps. Resources ; http://serc.carleton.edu/introgeo/demonstrations/index.html
- 26. Thank you for your attention.