Workshop Mediawijsheid in de klas: de 辿n-辿n aanpakPatrick Koning
油
Ad
Stand van zaken Mediawijsheid
1. Stand van zaken: vak Mediawijsheid
In schooljaar 2011-2012 is begonnen met het ontwikkelen van het vak Mediawijsheid voor het
college. In dat jaar is tevens een pilot gedaan met het ontwikkelde lesmateriaal (in Exe Learning) bij
de ICT-Academie. In schooljaar 2012-2013 is begonnen met het trainen van de betreffende docenten
in het vak en het omzetten naar Silverpoint. Een eerste ronde train-the-trainer is bijna afgerond met
16 docenten. Een tweede ronde loop momenteel met 8 docenten. Op dit moment zijn van de
volgende afdelingen docenten getraind (of in training): Ge端niformeerde beroepen, Media, Art and
Performance, ICT-Academie, Verzorging en verpleging, Sociaal Maatschappelijke studies, Lifestyle,
Assistenten in de gezondheidszorg, Sport & Beweging, KMVO, Finance, Banking & Insurance, Kind &
Educatie, Middelbare Horeca School, Funderend Beroeps Onderwijs, Ondernemers Academie,
Mobiliteit & logistiek en Cosmo academie.
Positionering
Het vak mediawijsheid (en denkvaardigheden) wordt door het college als pijler gepositioneerd onder
de beroepsgerichte vakken. Immers, als je bijvoorbeeld goed kunt zoeken en vinden op internet en
je ook nog eens de betrouwbaarheid van de gevonden informatie kunt inschatten, dan helpt je dit bij
het maken van een werkstuk. Als je geleerd hebt hoe je een (digitale) mindmap kunt maken, dan
helpt je dit bij het onthouden van informatie.
De basis kennis en vaardigheden van het vak worden toegepast in de persoonlijke en loopbaan &
burgerschap context. De toepassing in de beroepscontext zal binnen de afdelingen zelf verzorg
moeten gaan worden.
Onderwerpen
Als basis voor het vak Mediawijsheid is gekozen voor de 3 Cs: content, contact en conduct. Een
raamwerk voor mediawijsheid van het Family Online Safety Institute:
Society needs to help children make wise choices about the content they seek out and post online;
about whom they contact and who they allow to contact them; and how they conduct themselves on
the internet. Children need to be empowered and encouraged to make better decisions so that their
actions in the online world are similar to their actions in the offline world - a distinction, FOSI
believes, children don't always make.
[bron: Wikipedia.org]
In onderstaande afbeelding van het lesmateriaal in N@tschool zijn de hoofdonderwerpen te zien in
de middelste kolom.
2. De onderwerpen worden in 15 tot 20 lessen van 1.5 uur aangeboden aan de studenten. Het vak
wordt afgesloten met een eindopdracht. Bij een aanwezigheid van minimaal 80% en een voldoende
voor de eindopdracht behaalt de student een bewijs van deelname (als aanvulling op het diploma)
van het vak Mediawijsheid.
Implementatie
In onderstaande afbeelding staat het implementatiepadvoor de uitrol van het vak Mediawijsheid.
In schooljaar 2013-2014 wordt wederom twee maal de train-the-trainer gegeven om zo alle
betreffende docenten vak klaar te stomen binnen ons college.
![Stand van zaken: vak Mediawijsheid
In schooljaar 2011-2012 is begonnen met het ontwikkelen van het vak Mediawijsheid voor het
college. In dat jaar is tevens een pilot gedaan met het ontwikkelde lesmateriaal (in Exe Learning) bij
de ICT-Academie. In schooljaar 2012-2013 is begonnen met het trainen van de betreffende docenten
in het vak en het omzetten naar Silverpoint. Een eerste ronde train-the-trainer is bijna afgerond met
16 docenten. Een tweede ronde loop momenteel met 8 docenten. Op dit moment zijn van de
volgende afdelingen docenten getraind (of in training): Ge端niformeerde beroepen, Media, Art and
Performance, ICT-Academie, Verzorging en verpleging, Sociaal Maatschappelijke studies, Lifestyle,
Assistenten in de gezondheidszorg, Sport & Beweging, KMVO, Finance, Banking & Insurance, Kind &
Educatie, Middelbare Horeca School, Funderend Beroeps Onderwijs, Ondernemers Academie,
Mobiliteit & logistiek en Cosmo academie.
Positionering
Het vak mediawijsheid (en denkvaardigheden) wordt door het college als pijler gepositioneerd onder
de beroepsgerichte vakken. Immers, als je bijvoorbeeld goed kunt zoeken en vinden op internet en
je ook nog eens de betrouwbaarheid van de gevonden informatie kunt inschatten, dan helpt je dit bij
het maken van een werkstuk. Als je geleerd hebt hoe je een (digitale) mindmap kunt maken, dan
helpt je dit bij het onthouden van informatie.
De basis kennis en vaardigheden van het vak worden toegepast in de persoonlijke en loopbaan &
burgerschap context. De toepassing in de beroepscontext zal binnen de afdelingen zelf verzorg
moeten gaan worden.
Onderwerpen
Als basis voor het vak Mediawijsheid is gekozen voor de 3 Cs: content, contact en conduct. Een
raamwerk voor mediawijsheid van het Family Online Safety Institute:
Society needs to help children make wise choices about the content they seek out and post online;
about whom they contact and who they allow to contact them; and how they conduct themselves on
the internet. Children need to be empowered and encouraged to make better decisions so that their
actions in the online world are similar to their actions in the offline world - a distinction, FOSI
believes, children don't always make.
[bron: Wikipedia.org]
In onderstaande afbeelding van het lesmateriaal in N@tschool zijn de hoofdonderwerpen te zien in
de middelste kolom.](https://image.slidesharecdn.com/standvanzaken-mediawijsheid-130320033606-phpapp02/85/Stand-van-zaken-Mediawijsheid-1-320.jpg)
