Viestintä ja vuorovaikutus työssä - oppilaitospainotteisestiJarmo TanskanenKoulutuksessa 17.8.2012 jäi pitämättä tämä esitys, joten tässä korvaava tallenne. Ääni mukana. Koetin ottaa esitykseen mukaan käytännön asioita, joihin on hyvä kiinnittää huomiota koulujen arkipäivässä ja hanketyössä.
Mobiilisovellukset yläkoululaisten liikunnanopetuksessaAnna HaapalainenLisää liikettä koulupäivään – Kaikki koulut Liikkuviksi kouluiksi (Etelä-Karjalan ja Mikkelin koulujen liikuntaideoiden vaihtopäivä) tapahtumaan tehty esitys 3.2.2015 Mobiilisovellusten käytöstä liikuntatunneilla.
Lisäys viimeiseen diaan
Haasteet vs hyödyt:
Akku loppuu kesken pelin
Puhelimen muisti täynnä --> ei tilaa ladata sovelluksia
Paperista bittiin - oivalluksia hankepolun varreltaVIDICOhankeVIDICO-hankkeen aikana syntyneitä havaintoja oivalluksia hankepolun varrelta.
VIDICOn avulla on Innoparkissa tarjottu pk-yrityksille uusia eväitä toimintojen kehittämiseen ja liiketoiminnan kasvuun sekä ratkottu Hämeenlinnan kaupungin palveluiden sähköistämistarpeita. Haaga-Helia ammattikorkeakoulun Porvoon yksikön käyttöön on kehitetty sähköinen palvelualusta tehostamaan projektimuotoista opiskelua ja Tulevaisuuden tutkimuskeskus on testannut fyysiseen tilaan liitettyjen digitaalisten elementtien hyödyntämistä tulevaisuuden tutkimuksessa sekä tehnyt työelämän osaamistarpeiden ennakointia.
Tavoitteena VIDICO-hankkeessa oli tehostaa toimintoja tekemällä osaamista näkyväksi digitaalisilla sisällöillä. VIDICO-osahankkeissa luodaan konkreettisia toimintamalleja, menetelmiä ja tuotteita osaamisen saamiseksi aikaisempaa tehokkaampaan ja hyödyllisempään käyttöön eri alueilla. Projektin vaikutusten toivotaan pitkällä tähtäimellä näkyvän toimintojen merkittävänä tehostumisena ja digitalisoinnin tuomien kustannussäästöjen kautta.
VIDICO – Osaaminen näkyväksi digitaalisilla sisällöillä (Visible Digital Competence) -hanke on Päijät-Hämeen liiton rahoittama EAKR-rahoitteinen ylimaakunnallinen teemahanke(TL5), jonka yhdessä toteuttavat Innopark Programmes Oy, HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulun Porvoon yksikkö sekä Turun yliopiston Tulevaisuuden tutkimuskeskus. Hankkeen hallinnoija on Innopark Programmes Oy. VIDICO-hanketta toteutettiin Etelä Suomen EAKR-alueella vuosina 2009–2013.
Organisaation viestintä ja luovan ajattelun tukeminenPetro PoutanenEsitelmä: Comma - viestinnän johtamisen koulutusohjelma, Palmenia, Lahti, 23.1.2013.
Sosiaalinen media ja johtamisen murrosMiia KosonenNeljä erilaista sometaktiikkaa ja johtamisen periaatteita sosiaalisen median aikakaudella - pikayhteenveto pitämistäni koulutuksista 2007-2014.
Uudet lukutaidotAnne RongasInternet ja muut tekniset ympäristöt muuttavat lukutaidon muotoja. Muutamia huomioita lukutaidon jäsentämisestä internetaikana.
Sosiaalinen media yhdistää ihmisiä (Jyväskylä 23.2.2012)Harto PönkäKirkon Suuntaviivat -seminaari Jyväskylässä 23.2.2012. Virikeluento. Kts. http://some.kirkonsuuntaviivat.fi/
Mikko Lampi: Digiajan kulttuuri ja teknologia mahdollistajanaVerkeEsitys pidetty www.somecamp.fi tapahtumassa 2016.
Millainen on digiajan kulttuuri? Miksi maailma digitalisoituu? Millainen kansalaistaito koodaaminen oikein on? Kokeilukulttuuri on juuri nyt trendikäs sana, mutta mitä se oikeastaan tarkoittaa? Meillä ihmisillä on sisäinen tarve yhteisöllisyydelle. Meillä kaikilla on kyky unelmoida, rakentaa ja tehdä. Me jaamme kokemuksia ja tietoa. Me opimme yhdessä ja pidämme hauskaa. Hakkeri- eli värkkäämiskulttuuri yhdistää uudenlaista ajattelua, teknologiaa ja yhteisöllisyyttä. Digiajan yhteiskunta on parempi, avoimempi ja kestävämpi. Se tarjoaa valtavasti mahdollisuuksia uteliaille. Maailma muuttuu joka tapauksessa – ilman meitä tai meidän johdolla.
Viestintäkulttuuri ja vuorovaikutus työssäJarmo TanskanenMillaisia konkreettisia viestinnällisiä asioita pitäisi miettiä oppilaitosmaailman organisaatioissa.
Kirjaston Helmi -intranetin käyttäjäkokemuksetMaisa HopeakunnasKirjaston intranetin kehittämiseksi tehty tutkimus, jossa selvitettiin käyttäjäkokemuksia, intranetin hyviä ja huonoja puolia sekä ratkaisuja ongelmiin.
MOOC - Koulutuksen mullistaja vai keisarin uudet vaatteet?Teemu LeinonenEsitysmateriaalini ITK 2014 teemaseminaarista "MOOC - Koulutuksen mullistaja vai keisarin uudet vaatteet?"
Teemaseminaarin kuvaus: "Tässä teemasessiossa otetaan MOOCista mittaa. Maailman johtavat yliopistot, Stanford, MIT ja monet muut ovat alkaneet massiivisesti tuottamaan kursseja MOOC ympäristöön.
Mitä, miten, miksi? Tarjoaako MOOCsit tulevaisuuden näkymän globaliin koulutustarjontaan ja miten siihen vastaavat suomalaiset koulutuslaitokset?
Millaisia kokemuksia on MOOCsien käytöstä niin tutkimuksen kuin käyttäjien kertomana?
MOOCsien yhteydessä on paljon esillä oppimisanalytiikka eli miten käyttäjätietoja voidaan hyödyntää, oppijan, opettajan ja kurssien suunnittelijan tukena? Avaako oppimisanalytiikka uusia pedagogisia näkymiä?
Virtuaaliyliopistot tulivat 90-luvun puolivälissä ja hävisivät reilu 10 vuotta myöhemmin. Ovatko MOOCit vain tähdenlento vai pysyvämpi ilmiö ja muutoksen aiheuttaja?
Mukana keskustelussa, joka ei ole hyssyttelyä on mm. Matti Apunen, Teemu Leinonen, Jarmo Viteli."
Studying everyday self-organized social movements from a story-telling perspe...Petro PoutanenThis document discusses studying everyday social movements (ESMs) from a storytelling perspective. It proposes framing ESMs as complex systems with emergent and adaptive properties. A preliminary framework is presented for studying ESMs with three perspectives: 1) analyzing communication structures and networks, 2) examining knowledge creation and shared discourses, and 3) exploring how communication structures, knowledge, and trust change over time as the community coevolves. The goal is to develop analytical tools to better understand ESMs as distinct from other types of social organizations and movements.
More Related Content
Similar to Innovaatioviestintä ja Innobroker-valmennus (20)
Organisaation viestintä ja luovan ajattelun tukeminenPetro PoutanenEsitelmä: Comma - viestinnän johtamisen koulutusohjelma, Palmenia, Lahti, 23.1.2013.
Sosiaalinen media ja johtamisen murrosMiia KosonenNeljä erilaista sometaktiikkaa ja johtamisen periaatteita sosiaalisen median aikakaudella - pikayhteenveto pitämistäni koulutuksista 2007-2014.
Uudet lukutaidotAnne RongasInternet ja muut tekniset ympäristöt muuttavat lukutaidon muotoja. Muutamia huomioita lukutaidon jäsentämisestä internetaikana.
Sosiaalinen media yhdistää ihmisiä (Jyväskylä 23.2.2012)Harto PönkäKirkon Suuntaviivat -seminaari Jyväskylässä 23.2.2012. Virikeluento. Kts. http://some.kirkonsuuntaviivat.fi/
Mikko Lampi: Digiajan kulttuuri ja teknologia mahdollistajanaVerkeEsitys pidetty www.somecamp.fi tapahtumassa 2016.
Millainen on digiajan kulttuuri? Miksi maailma digitalisoituu? Millainen kansalaistaito koodaaminen oikein on? Kokeilukulttuuri on juuri nyt trendikäs sana, mutta mitä se oikeastaan tarkoittaa? Meillä ihmisillä on sisäinen tarve yhteisöllisyydelle. Meillä kaikilla on kyky unelmoida, rakentaa ja tehdä. Me jaamme kokemuksia ja tietoa. Me opimme yhdessä ja pidämme hauskaa. Hakkeri- eli värkkäämiskulttuuri yhdistää uudenlaista ajattelua, teknologiaa ja yhteisöllisyyttä. Digiajan yhteiskunta on parempi, avoimempi ja kestävämpi. Se tarjoaa valtavasti mahdollisuuksia uteliaille. Maailma muuttuu joka tapauksessa – ilman meitä tai meidän johdolla.
Viestintäkulttuuri ja vuorovaikutus työssäJarmo TanskanenMillaisia konkreettisia viestinnällisiä asioita pitäisi miettiä oppilaitosmaailman organisaatioissa.
Kirjaston Helmi -intranetin käyttäjäkokemuksetMaisa HopeakunnasKirjaston intranetin kehittämiseksi tehty tutkimus, jossa selvitettiin käyttäjäkokemuksia, intranetin hyviä ja huonoja puolia sekä ratkaisuja ongelmiin.
MOOC - Koulutuksen mullistaja vai keisarin uudet vaatteet?Teemu LeinonenEsitysmateriaalini ITK 2014 teemaseminaarista "MOOC - Koulutuksen mullistaja vai keisarin uudet vaatteet?"
Teemaseminaarin kuvaus: "Tässä teemasessiossa otetaan MOOCista mittaa. Maailman johtavat yliopistot, Stanford, MIT ja monet muut ovat alkaneet massiivisesti tuottamaan kursseja MOOC ympäristöön.
Mitä, miten, miksi? Tarjoaako MOOCsit tulevaisuuden näkymän globaliin koulutustarjontaan ja miten siihen vastaavat suomalaiset koulutuslaitokset?
Millaisia kokemuksia on MOOCsien käytöstä niin tutkimuksen kuin käyttäjien kertomana?
MOOCsien yhteydessä on paljon esillä oppimisanalytiikka eli miten käyttäjätietoja voidaan hyödyntää, oppijan, opettajan ja kurssien suunnittelijan tukena? Avaako oppimisanalytiikka uusia pedagogisia näkymiä?
Virtuaaliyliopistot tulivat 90-luvun puolivälissä ja hävisivät reilu 10 vuotta myöhemmin. Ovatko MOOCit vain tähdenlento vai pysyvämpi ilmiö ja muutoksen aiheuttaja?
Mukana keskustelussa, joka ei ole hyssyttelyä on mm. Matti Apunen, Teemu Leinonen, Jarmo Viteli."
Studying everyday self-organized social movements from a story-telling perspe...Petro PoutanenThis document discusses studying everyday social movements (ESMs) from a storytelling perspective. It proposes framing ESMs as complex systems with emergent and adaptive properties. A preliminary framework is presented for studying ESMs with three perspectives: 1) analyzing communication structures and networks, 2) examining knowledge creation and shared discourses, and 3) exploring how communication structures, knowledge, and trust change over time as the community coevolves. The goal is to develop analytical tools to better understand ESMs as distinct from other types of social organizations and movements.
Suomalaisen hip hop kulttuurin taustarakenne ja muutoksetPetro PoutanenVaasan Mediatutkimuksen päivillä 2014 pitämäni esitelmä verkostoanalyysi-työryhmässä. Kuinka verkostoanalyysiä voi käyttää hip hop -artistien taustarakenteen selvittämiseksi?
Tiedeviestinnän murros sosiaalisessa mediassa -seminaariPetro PoutanenTiedeviestinnän murros sosiaalisessa mediassa -seminaarin työryhmässä 23.4. pidetty esitelmä yhdessä Sampsa Saikkosen kanssa. Ks. lisää http://blogs.helsinki.fi/tiedeviestinta/
Luovaa yhteistyötä edistämässä - mitä paremmalla viestinnällä voi saada aikaan?Petro PoutanenEsitelmä: viestinnän aamukahvit 12.2. 2014, Palmenia, Lahti.
Presidentinvaalit 2012 – Pöhinän alkulähteilläPetro PoutanenEsitelmä Sosiaalisen median seminaarisarjassa 30.10.2013 yhdessä Salla-Laaksosen ja Olli Parviaisen kanssa otsikolla "Presidentinvaalit 2012 – Pöhinän alkulähteillä".
Advocating the scientific selfPetro PoutanenThis document provides tips for researchers on promoting their online presence through social media. It discusses motives for engaging online such as networking, research impact and publicity. Popular arenas for online engagement include academic profiles, social networking sites and content sharing platforms. Specific tips are given for profiling oneself, networking and collaborating, and sharing research materials online. The document encourages researchers to explore social media guides, establish an online presence, find and engage with colleagues, and manage their online readership.
Informaatiosta viestintään: Osmo A. Wiion informaatioteoriaPetro PoutanenEsitelmä viestinnän tutkija Osmo A. Wiion informaatioteoriasta ja viestintänäkemyksestä.
Developing Dynamic Intellectual Capital through Creative Group Dynamics: The ...Petro PoutanenA presentation at Conference ECIC 2012 in a paper session stream D: Innovation, Strategy and Performance at Tuesday 24 April 2012 in Helsinki, Finland.
Measuring the effect of social connections on political activity on FacebookPetro PoutanenA presentation given at Oxford Internet Institute's conference "Internet, politics and policy: big data, big challenges?", Sep. 2012.
Media Instructions for ScientistsPetro PoutanenA presentation given for students of a life science graduate program on science communication and media relations management.
7. Ihmiset siis
Näkevät viestinnän eri tavoilla
Kokevat viestinnän kohteen eri tavoilla
Puhuvat eri tavoilla
Vain kuuntelemalla voi viestimistavat tunnistaa
1
2
3
10. Innobroker
Löytää innovaatiopotentiaalia ja mahdollistaa sen
käyttämisen
Saa innovaatiot ja ideat läpi
a) ympäristöä b) ideaa c) viestiä muuttamalla
Omaa taitoja ja työkaluja törmäysalueiden
tunnistamiseksi ja verkostojen hahmottamiseksi
1
2
3
12. Kotitehtävä
Keksi omasta organisaatiostasi kolme viestinnällistä
törmäysaluetta. Yritä löytää kuuntelemalla niistä eroja
ja samankaltaisuuksia. Voit myös pohtia, voisitko
soveltaa samaa ajattelua Innobroker-‐pilottiprojektiisi.
A) Selvitä, mitkä ovat organisaatiosi/pilottiprojektisi
kolme avaintermiä ja
B) haastattele 10 henkilöä niiden tiimoilta.
C) Millaisia eroja ja yhtäläisyyksiä ympäristöstäsi löytyy?
Purku ensi kerralla
1
2
3
19. Kotitehtävä
"Kenen kanssa
keskustelet uusista
työhön liittyvistä
ŝĚĞŽŝƐƚĂ͟
Nimeä pallot ja piirrä
yhteydet
ryhmittymien sisälle ja
välille.
kpl
kpl
kpl
Parviainen&Poutanen 2011
PiiriKartoitus
´.HQHQNDQVVD
keskustelet uusista
ideoista, jotka liittyvät
W|K|VL´
Kirjoita palloihin sisälle henkilöiden
nimet ja viiva pallojen välille kun yksi
henkilö mainitsee toisen.
1
2
3
24. Tehdas
‡ Viestintä kulkee pääosin esimiesten
komentoketjuissa
‡ Johtamisviestintä on ylhäältä alaspäin
kulkevaa tiedon siirtoa ja yksiselitteisiä
käskyjä, selkeitä tehtäviä yms.
‡ Innovaatiot leviävät esimiesten kautta ja
heidän hyväksyminään.
‡ Viestinnän rakenne: Orgnisaatiopuu
1
2
3
25. Yksityisyrittäjä
‡ Viestintä kulkee pääosin yhden ihmisen
kautta.
‡ Johtamisviestintää luonnehtivat
epämuodollisuus ja suosituimmuussuhteisiin
perustuvat sosiaaliset kuviot.
‡ Innovaatiot leviävät keskiön kautta
mielivaltaisesti.
‡ Viestinnän rakenne: Tähti
1
2
3
26. Valtion virasto
‡ Viestintä kulkee nopeasti ylhäältä alas (matalat
käskysuhteet) ja leviää tehokkaasti ryhmien
sisällä (horisontaalisuus)
‡ Raportointi virallisesti määriteltyä mutta arjen
viestinnän käytännöt paikallisesti sovittavissa.
‡ Innovaatiot leviävät aliryhmien sisällä ihmiseltä
ihmiselle, mutta ryhmien välillä virallisten
kanavien kautta.
‡ Viestintä koko organisaation tasolla hidasta.
Riskinä poteroituminen
‡ Viestinnän rakenne: Klusteroitunut
1
2
3
27. Piilaakso
‡ Viestintä rakentuu epämuodolliselle
vuorovaikutukselle tarvittaessa kaikilta kaikille.
‡ Luonne on joustavaa, rajoittamatonta ja
ohjaamatonta: tilanteen mukaista.
‡ Innovaatiot leviää nopeasti ja niitä koetellaan.
Leviämistä säätelevät henkilöiden väliset suhteet,
joissa mielipidejohtajat ovat avainasemassa.
‡ Viestinnän rakenne: Ilmaantuu tarpeen vaatiessa
1
2
3
30. Kotitehtävä
Valitse kaikkien luennolla oppimiesi
viestinnän asioiden perusteella
lupaavimmalta tuntuvat eri alueiden
yhteydet ja tarjoa kahvit vähintään
kolmelle hengelle samaan aikaan. Voitte
ƉƵŚƵĂĞƐŝŵĞƌŬŝŬƐŝƐŝŝƚć͕͟ŵŝŬćŽŶŽůůƵƚ
jännin asia työssäni viimeisen kuukauden
ƐŝƐćůůć͘͟
1
2
3