ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
สำำ นัก งำนเลขำธิก ำรสภำกำรศึก ษำ (สกศ.)ได้จ ด  ั
ทำำ ร่ำ งยุท ธศำสตร์ก ำรศึก ษำ พ.ศ.2556-2558 มี 7
ยุท ธศำสตร์ ได้แ ก่

1.พัฒนำคุณภำพกำรศึกษำทุกระดับ ทุกประเภท
2.สร้ำงโอกำสทำงกำรศึกษำแก่ประชำกรทุกกลุ่มอย่ำงเสมอภำค
และเป็นธรรม
3.ปฏิรูปครู เพื่อยกฐำนะครูให้เป็นวิชำชีพชั้นสูง อำทิ มีระบบ
สรรหำครูสำำหรับช่วยสอนในสำขำที่ขำดแคลน
4.กำรจัดกำรศึกษำระดับอุดมศึกษำ อำชีวศึกษำ และกำรฝึก
อำชีพให้สอดคล้องกับตลำดแรงงำนทั้งในเชิงปริมำณและ
คุณภำพ อำทิ สัดส่วนผู้เรียนระหว่ำงสำยอำชีวศึกษำกับสำย
สำมัญศึกษำ เป็น 55 ต่อ 45
5.พัฒนำกำรใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศเพื่อกำรศึกษำให้ทัดเทียม
กับนำนำชำติ
6.สนับสนุนกำรวิจัยและพัฒนำ เพื่อสร้ำงทุนปัญญำของชำติ
7.เพิ่มขีดควำมสำมำรถของทรัพยำกรมนุษย์ เพื่อรองรับกำรเปิด
เสรีประชำคมอำเซียน


     อย่ำงไรก็ตำม ทั้ง 7 ยุทธศำสตร์จะต้องบรรลุตำมเป้ำหมำย
ภำยในปี 2558 ซึ่งจำกนี้ สกศ.จะนำำร่ำงดังกล่ำวออกรับฟัง
ควำมคิดเห็นใน 4 ภูมิภำค และภำยในเดือน พ.ค.2556 จะสรุป
ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงร่ำงยุทธศำสตร์ฯ และนำำเสนอรัฐบำล
ต่อไป

More Related Content

Similar to ร่างยุทธศาสตร์การศึกษา (20)

มาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต 15 มาตรฐาน
มาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต  15 มาตรฐานมาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต  15 มาตรฐาน
มาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต 15 มาตรฐาน
tassanee chaicharoen
ตัวอย่าง Sar
ตัวอย่าง Sarตัวอย่าง Sar
ตัวอย่าง Sar
ทับทิม เจริญตา
บันทึกความดีปุ๊ครั้งที่ ๑
บันทึกความดีปุ๊ครั้งที่ ๑บันทึกความดีปุ๊ครั้งที่ ๑
บันทึกความดีปุ๊ครั้งที่ ๑
patchara111
แผȨุทธศาสตร์ปศพ.
แผȨุทธศาสตร์ปศพ.แผȨุทธศาสตร์ปศพ.
แผȨุทธศาสตร์ปศพ.
wasan
หลักสูตร๶พื่อการเรียนรวม
หลักสูตร๶พื่อการเรียนรวมหลักสูตร๶พื่อการเรียนรวม
หลักสูตร๶พื่อการเรียนรวม
wanwisa491
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสามารถดีวิทยา(1)
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสามารถดีวิทยา(1)หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสามารถดีวิทยา(1)
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสามารถดีวิทยา(1)
Muhammadrusdee Almaarify
นโยบาย สพฐ.ปีงบประมาณ 2558 มี 11 ประการ
นโยบาย สพฐ.ปีงบประมาณ 2558 มี 11 ประการนโยบาย สพฐ.ปีงบประมาณ 2558 มี 11 ประการ
นโยบาย สพฐ.ปีงบประมาณ 2558 มี 11 ประการ
สอบครูดอทคอม เว็บเตรียมสอบ
Basic education challenge for status of the country
Basic education challenge for status of the countryBasic education challenge for status of the country
Basic education challenge for status of the country
Artit Promratpan
การเคลื่อนไหวเบื้องต้น ชุดที่ 2
การเคลื่อนไหวเบื้องต้น ชุดที่ 2การเคลื่อนไหวเบื้องต้น ชุดที่ 2
การเคลื่อนไหวเบื้องต้น ชุดที่ 2
sonsukda
7กลุ่มบริหารทั่วไป57
7กลุ่มบริหารทั่วไป577กลุ่มบริหารทั่วไป57
7กลุ่มบริหารทั่วไป57
somdetpittayakom school
สรุปย่อวิชาการศึกษา
สรุปย่อวิชาการศึกษาสรุปย่อวิชาการศึกษา
สรุปย่อวิชาการศึกษา
Puripat Piriyasatit
สรุปผลการดำเȨȨานผู้อำนวยการโรง๶รียน
สรุปผลการดำเȨȨานผู้อำนวยการโรง๶รียนสรุปผลการดำเȨȨานผู้อำนวยการโรง๶รียน
สรุปผลการดำเȨȨานผู้อำนวยการโรง๶รียน
arunrat bamrungchit
แอโรบิคเบื้องต้นประกอบจังหวะดนตรี ชุดที่ 4
แอโรบิคเบื้องต้นประกอบจังหวะดนตรี ชุดที่ 4แอโรบิคเบื้องต้นประกอบจังหวะดนตรี ชุดที่ 4
แอโรบิคเบื้องต้นประกอบจังหวะดนตรี ชุดที่ 4
sonsukda
บทที่ 4
บทที่ 4บทที่ 4
บทที่ 4
Theerayut Ponman
บทที่ 4
บทที่ 4บทที่ 4
บทที่ 4
Piyapong Chaichana
บทที่ 4
บทที่ 4บทที่ 4
บทที่ 4
benty2443
มาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต 15 มาตรฐาน
มาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต  15 มาตรฐานมาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต  15 มาตรฐาน
มาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต 15 มาตรฐาน
tassanee chaicharoen
บันทึกความดีปุ๊ครั้งที่ ๑
บันทึกความดีปุ๊ครั้งที่ ๑บันทึกความดีปุ๊ครั้งที่ ๑
บันทึกความดีปุ๊ครั้งที่ ๑
patchara111
แผȨุทธศาสตร์ปศพ.
แผȨุทธศาสตร์ปศพ.แผȨุทธศาสตร์ปศพ.
แผȨุทธศาสตร์ปศพ.
wasan
หลักสูตร๶พื่อการเรียนรวม
หลักสูตร๶พื่อการเรียนรวมหลักสูตร๶พื่อการเรียนรวม
หลักสูตร๶พื่อการเรียนรวม
wanwisa491
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสามารถดีวิทยา(1)
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสามารถดีวิทยา(1)หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสามารถดีวิทยา(1)
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสามารถดีวิทยา(1)
Muhammadrusdee Almaarify
Basic education challenge for status of the country
Basic education challenge for status of the countryBasic education challenge for status of the country
Basic education challenge for status of the country
Artit Promratpan
การเคลื่อนไหวเบื้องต้น ชุดที่ 2
การเคลื่อนไหวเบื้องต้น ชุดที่ 2การเคลื่อนไหวเบื้องต้น ชุดที่ 2
การเคลื่อนไหวเบื้องต้น ชุดที่ 2
sonsukda
7กลุ่มบริหารทั่วไป57
7กลุ่มบริหารทั่วไป577กลุ่มบริหารทั่วไป57
7กลุ่มบริหารทั่วไป57
somdetpittayakom school
สรุปย่อวิชาการศึกษา
สรุปย่อวิชาการศึกษาสรุปย่อวิชาการศึกษา
สรุปย่อวิชาการศึกษา
Puripat Piriyasatit
สรุปผลการดำเȨȨานผู้อำนวยการโรง๶รียน
สรุปผลการดำเȨȨานผู้อำนวยการโรง๶รียนสรุปผลการดำเȨȨานผู้อำนวยการโรง๶รียน
สรุปผลการดำเȨȨานผู้อำนวยการโรง๶รียน
arunrat bamrungchit
แอโรบิคเบื้องต้นประกอบจังหวะดนตรี ชุดที่ 4
แอโรบิคเบื้องต้นประกอบจังหวะดนตรี ชุดที่ 4แอโรบิคเบื้องต้นประกอบจังหวะดนตรี ชุดที่ 4
แอโรบิคเบื้องต้นประกอบจังหวะดนตรี ชุดที่ 4
sonsukda

More from Proud N. Boonrak (16)

สมุดประจำตัวลูกเสือ
สมุดประจำตัวลูกเสือสมุดประจำตัวลูกเสือ
สมุดประจำตัวลูกเสือ
Proud N. Boonrak
Present simple
Present simplePresent simple
Present simple
Proud N. Boonrak
๶ศรษฐกิจพอเพียง
๶ศรษฐกิจพอเพียง๶ศรษฐกิจพอเพียง
๶ศรษฐกิจพอเพียง
Proud N. Boonrak
ทฤษฏีไวก็อตสกี้
ทฤษฏีไวก็อตสกี้ทฤษฏีไวก็อตสกี้
ทฤษฏีไวก็อตสกี้
Proud N. Boonrak
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
Proud N. Boonrak
มาตรา ๒๔ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒
มาตรา ๒๔ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒มาตรา ๒๔ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒
มาตรา ๒๔ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒
Proud N. Boonrak
ภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาใȨȨคต
ภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาใȨȨคตภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาใȨȨคต
ภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาใȨȨคต
Proud N. Boonrak
พหุปัญญา
พหุปัญญาพหุปัญญา
พหุปัญญา
Proud N. Boonrak
การจัดกิจกรรมพัฒȨผู้เรียน Br
การจัดกิจกรรมพัฒȨผู้เรียน BrการจัดกิจกรรมพัฒȨผู้เรียน Br
การจัดกิจกรรมพัฒȨผู้เรียน Br
Proud N. Boonrak
ใบความรู้ศาสȨคริสต์
ใบความรู้ศาสȨคริสต์ใบความรู้ศาสȨคริสต์
ใบความรู้ศาสȨคริสต์
Proud N. Boonrak
ASEAN
ASEANASEAN
ASEAN
Proud N. Boonrak
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อาชีพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อาชีพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อาชีพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อาชีพ
Proud N. Boonrak
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน๶ป็Ȩูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน๶ป็Ȩูนย์กลาง รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน๶ป็Ȩูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน๶ป็Ȩูนย์กลาง
Proud N. Boonrak
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน๶ป็Ȩูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน๶ป็Ȩูนย์กลาง รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน๶ป็Ȩูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน๶ป็Ȩูนย์กลาง
Proud N. Boonrak
การนิเทศแบบสอนแนะิ Coaching
การนิเทศแบบสอนแนะิ Coachingการนิเทศแบบสอนแนะิ Coaching
การนิเทศแบบสอนแนะิ Coaching
Proud N. Boonrak
ปรัชญาพิพัոาการȨยม
ปรัชญาพิพัոาการȨยมปรัชญาพิพัոาการȨยม
ปรัชญาพิพัոาการȨยม
Proud N. Boonrak
สมุดประจำตัวลูกเสือ
สมุดประจำตัวลูกเสือสมุดประจำตัวลูกเสือ
สมุดประจำตัวลูกเสือ
Proud N. Boonrak
๶ศรษฐกิจพอเพียง
๶ศรษฐกิจพอเพียง๶ศรษฐกิจพอเพียง
๶ศรษฐกิจพอเพียง
Proud N. Boonrak
ทฤษฏีไวก็อตสกี้
ทฤษฏีไวก็อตสกี้ทฤษฏีไวก็อตสกี้
ทฤษฏีไวก็อตสกี้
Proud N. Boonrak
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
Proud N. Boonrak
มาตรา ๒๔ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒
มาตรา ๒๔ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒มาตรา ๒๔ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒
มาตรา ๒๔ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒
Proud N. Boonrak
ภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาใȨȨคต
ภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาใȨȨคตภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาใȨȨคต
ภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาใȨȨคต
Proud N. Boonrak
การจัดกิจกรรมพัฒȨผู้เรียน Br
การจัดกิจกรรมพัฒȨผู้เรียน BrการจัดกิจกรรมพัฒȨผู้เรียน Br
การจัดกิจกรรมพัฒȨผู้เรียน Br
Proud N. Boonrak
ใบความรู้ศาสȨคริสต์
ใบความรู้ศาสȨคริสต์ใบความรู้ศาสȨคริสต์
ใบความรู้ศาสȨคริสต์
Proud N. Boonrak
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อาชีพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อาชีพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อาชีพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อาชีพ
Proud N. Boonrak
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน๶ป็Ȩูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน๶ป็Ȩูนย์กลาง รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน๶ป็Ȩูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน๶ป็Ȩูนย์กลาง
Proud N. Boonrak
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน๶ป็Ȩูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน๶ป็Ȩูนย์กลาง รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน๶ป็Ȩูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียน๶ป็Ȩูนย์กลาง
Proud N. Boonrak
การนิเทศแบบสอนแนะิ Coaching
การนิเทศแบบสอนแนะิ Coachingการนิเทศแบบสอนแนะิ Coaching
การนิเทศแบบสอนแนะิ Coaching
Proud N. Boonrak
ปรัชญาพิพัոาการȨยม
ปรัชญาพิพัոาการȨยมปรัชญาพิพัոาการȨยม
ปรัชญาพิพัոาการȨยม
Proud N. Boonrak

ร่างยุทธศาสตร์การศึกษา

  • 1. สำำ นัก งำนเลขำธิก ำรสภำกำรศึก ษำ (สกศ.)ได้จ ด ั ทำำ ร่ำ งยุท ธศำสตร์ก ำรศึก ษำ พ.ศ.2556-2558 มี 7 ยุท ธศำสตร์ ได้แ ก่ 1.พัฒนำคุณภำพกำรศึกษำทุกระดับ ทุกประเภท 2.สร้ำงโอกำสทำงกำรศึกษำแก่ประชำกรทุกกลุ่มอย่ำงเสมอภำค และเป็นธรรม 3.ปฏิรูปครู เพื่อยกฐำนะครูให้เป็นวิชำชีพชั้นสูง อำทิ มีระบบ สรรหำครูสำำหรับช่วยสอนในสำขำที่ขำดแคลน 4.กำรจัดกำรศึกษำระดับอุดมศึกษำ อำชีวศึกษำ และกำรฝึก อำชีพให้สอดคล้องกับตลำดแรงงำนทั้งในเชิงปริมำณและ คุณภำพ อำทิ สัดส่วนผู้เรียนระหว่ำงสำยอำชีวศึกษำกับสำย สำมัญศึกษำ เป็น 55 ต่อ 45 5.พัฒนำกำรใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศเพื่อกำรศึกษำให้ทัดเทียม กับนำนำชำติ 6.สนับสนุนกำรวิจัยและพัฒนำ เพื่อสร้ำงทุนปัญญำของชำติ 7.เพิ่มขีดควำมสำมำรถของทรัพยำกรมนุษย์ เพื่อรองรับกำรเปิด เสรีประชำคมอำเซียน อย่ำงไรก็ตำม ทั้ง 7 ยุทธศำสตร์จะต้องบรรลุตำมเป้ำหมำย ภำยในปี 2558 ซึ่งจำกนี้ สกศ.จะนำำร่ำงดังกล่ำวออกรับฟัง ควำมคิดเห็นใน 4 ภูมิภำค และภำยในเดือน พ.ค.2556 จะสรุป ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงร่ำงยุทธศำสตร์ฯ และนำำเสนอรัฐบำล ต่อไป