Заседание учебно-методического объединения УГС «Образование и педагогика».NMCPOЗаседание учебно-методического объединения укрупненной группы специальностей (УГС) «Образование и педагогика».
История и метрическая теория компетенций в образовательном процессеScientific and Educational InitiativeОсновным недостатком компетентностного подхода в системе образовании является отсутствие
метрической теории измерений в этой области, что делает данный подход малоэффективным в оценке
качества результатов образовательного процесса. Проявление этого негативного факта в последнее время
наблюдается в интенсивном «фгосотворчестве», реализуемом Минобрнауки, при котором «время жизни»
вновь принятого ФГОС едва составляет 1,5 года и, таким образом, реализовать такой стандарт в полной
мере не удается, а потому принимают новый ФГОС. Заметим, что компетенция – понятие, пришедшее в
Россию из англосаксонской традиции образования. Однако «новое» в европейском образовании – часто
хорошо забытое «старое» советское и решение этого вопроса достигается в рамках системного подхода в
категории педагогической деятельности (А.Н. Леонтьев, Л.С. Выготский, Гальперин П.Я. и др.), проводимого
на основе кибернетической концепции. Такой подход реализует информационные модели данных процессов
в рамках эволюционного уравнения М. Эйгена, обеспечивающего метрическое толкование интересующих
компетенций, т.к. информация в кибернетике является основным понятием, допускающим трактовку в
категории меры, в рамках которой формируется управление качеством образовательного процесса.
История и метрическая теория компетенций в образовательном процессеScientific and Educational InitiativeОсновным недостатком компетентностного подхода в системе образовании является отсутствие
метрической теории измерений в этой области, что делает данный подход малоэффективным в оценке
качества результатов образовательного процесса. Проявление этого негативного факта в последнее время
наблюдается в интенсивном «фгосотворчестве», реализуемом Минобрнауки, при котором «время жизни»
вновь принятого ФГОС едва составляет 1,5 года и, таким образом, реализовать такой стандарт в полной
мере не удается, а потому принимают новый ФГОС. Заметим, что компетенция – понятие, пришедшее в
Россию из англосаксонской традиции образования. Однако «новое» в европейском образовании – часто
хорошо забытое «старое» советское и решение этого вопроса достигается в рамках системного подхода в
категории педагогической деятельности (А.Н. Леонтьев, Л.С. Выготский, Гальперин П.Я. и др.), проводимого
на основе кибернетической концепции. Такой подход реализует информационные модели данных процессов
в рамках эволюционного уравнения М. Эйгена, обеспечивающего метрическое толкование интересующих
компетенций, т.к. информация в кибернетике является основным понятием, допускающим трактовку в
категории меры, в рамках которой формируется управление качеством образовательного процесса.
Meghyn slides-hse-2014Vitaliy DolgorukovThis document discusses ontologies in computer science from the perspective of description logics. It begins by defining ontologies in philosophy and computer science. Description logics are introduced as a family of knowledge representation languages used to formally specify ontologies. Description logics allow concepts and roles to be built using constructors like conjunction, disjunction, and quantification. Description logic knowledge bases consist of a TBox containing terminology and an ABox containing facts about individuals. Reasoning tasks like satisfiability can be used to check a knowledge base for internal consistency.
What is the category systemVitaliy DolgorukovThe document discusses the concept of categories from Aristotle through Kant to modern formal semantics. It outlines Kant's view of categories as pure concepts of understanding and describes how formal semantics uses type theory to define semantic categories. It also discusses how natural language expressions are assigned semantic types and how type-shifting operators allow expressions to take on different types depending on context.
NashVitaliy DolgorukovThis document summarizes a presentation on Nash equilibrium and its application to game theoretic pragmatics. It discusses Grice's cooperative principle and maxims, Nash equilibrium in game theory, and how ambiguity in language can be modeled as a game between speaker and listener with different payoffs for correct and incorrect interpretations. It proposes that Nash equilibrium provides an epistemic interpretation for how conversational participants coordinate to resolve ambiguity based on mutual knowledge of intentions and interpretations.
Почему СПбГУ - правильный выбор? 2014SPBU_RU UNIVERSITYFounded in 1724, St. Petersburg State University is the oldest institution of higher education in Russia. During the 290 years of its existence University secured the right to be acknowledged as one of the best institutions of higher education in Russia: its rich history, modern large-scale research activities, development and innovations make University ahead of the curve in the field of Russian science.
At present, there are more than 32,000 students in University, receiving education in more than 323 specialties in 24 faculties. University's staff comprises almost 14,000 people, including nearly 6,000 teachers (1,000 Doctors of Science, over 2,000 Candidates of Science, 42 Academicians of state academies) who represent 289 academic departments. The University has everything to enjoy studies, hobbies and research: the richest Research Library named after Maksim Gorky, research institutes, museums, the big University publishing house, the University choir of students, graduates and teachers, clubs (from rugby and orienteering to the Ingria search party), etc.
In November 2009, Russian President Dmitry Medvedev signed a law granting St. Petersburg State University the special status of "a unique scientific and education complex, an oldest institution of higher education in Russia being of a great importance to the development of the Russian society". The right of giving its own diplomas with the official symbols of the Russian Federation has also been granted to University.
Государственное управлениеAnton Sobe-PanekКраткое описание магистерской программы кафедры Государственного и муниципального управления РЭУ имени Г. П. Плеханова
1. Почему нужно поступить в магистрату-
ру Национального исследовательского
университета «Высшая школа экономи- 101000, Россия, Москва, Мясницкая ул., д. 20
ки» по направлению «История»? Тел.: (495) 771-3232
Факс: (495) 628-7931
— Потому что Национальный исследовательский www.hse.ru
университет «Высшая школа экономики» – это го-
сударственное образовательное учреждение, ко-
торое принимает в магистратуру на бюджетные
места, а также на места с оплатой стоимости обуче-
ния на договорной основе
— Потому что по решению Ученого совета НИУ ВШЭ
победители и призеры олимпиады ВШЭ получа-
ют право на зачисление в НИУ ВШЭ на магистерс-
кие программы, соответствующие профилю олим-
пиады, без вступительных испытаний КОНТАКТЫ:
— Потому что магистранты Высшей школы эконо- Адрес: 125319, Москва ул. Петровка 12.
мики обеспечены местами в общежитии! МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА
— Потому что наиболее авторитетные специалис- Контактное лицо:
ты-исследователи, профессора и преподаватели
Вышки, а также приглашенные профессора из луч-
Казаков Роман Борисович ИСТОРИЯ ЗНАНИЯ
Телефон: (495) 621-6643
ших университетов мира обеспечивают качествен-
ную профессиональную подготовку, позволяю- E-mail: rkazakov@hse.ru В СРАВНИТЕЛЬНОЙ ПЕРСПЕКТИВЕ
щую принять участие в социально-востребованном
процессе обновления исторической науки Сайт факультета и программы
— Потому что магистранты имеют возможность http://hist.hse.ru
вести собственную исследовательскую работу,
участвуя в научных программах ВШЭ и зарубежных
проектах, публиковать результаты собственных ис-
следований в авторитетных российских и зарубеж-
ных изданиях
— Наконец, потому что магистр истории, защитив-
ший диссертацию в Национальном исследователь-
ском университете «Высшая школа экономики», – это
востребованный на рынке труда профессионал
– эксперт, аналитик и исследователь, умеющий
создавать и анализировать крупные массивы инфор- Факультет истории
мации, управлять процессами создания, распростра- и Институт гуманитарных
нения и функционирования комплексами информа- и историко-теоретических исследований
ции о прошлом и настоящем человечества. им. А.В. Полетаева
2. Магистерская программа рассчитана на сту- ПРАВИЛА ПРИЕМА
Ирина Максимовна дентов, желающих получить профессиональную
САВЕЛЬЕВА Поступающие в магистратуру сдают экзамены
подготовку для исследовательской работы и
по дисциплинам:
Руководитель – доктор успешной деятельности в современном обще-
исторических наук, профессор, стве, конститутивной характеристикой которого • теория исторического знания (письменно);
ординарный профессор становится самостоятельное получение нового • английский язык (квалификационный экзамен
НИУ ВШЭ знания, диверсификация и практическое прило- – тестирование + аудирование).
жение с постоянной возрастающей ролью экс-
пертов и производимыми ими экспертным знани- Набор осуществляется на бюджетные места и на
ем и оценками. Особый акцент в читаемых курсах места с оплатой стоимости обучения на договор-
делается на изменении роли и функций «челове- ной основе.
ка знания» в российской истории, на длительные Правила приема и сроки подачи документов
механизмы формирования нынешних образова- доступны на сайте ВШЭ: http://ma.hse.ru/
— Мы решили открыть такую программу, какой в России тельных и исследовательских институций и соот-
еще нет. Она нацелена на подготовку специалистов, ветствующего профессионального (экспертного)
обладающих профессиональными «знаниями о типа знания в модерном обществе. НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ:
знании». Это связано с растущим интересом общества 030600.68 – История
Уникальность данной программы – среди мно-
и особенно экспертных групп к истории и социологии
знания (в том числе отечественного образования и
жества программ подготовки историков в совре-
науки, медийного знания, массовых представлений). менных российских университетах – заключается ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ: 2 года
в том, что подготовка магистрантов и их инди-
— На факультете истории, и в ИГИТИ сегодня видуальная академическая работа, соответству- ВЫДАВАЕМЫЙ ДИПЛОМ: магистр истории
работают известные в России и за рубежом ученые. ющая статусу ВШЭ как национального исследо-
Студентам кажется, что ничего необычного в том, что вательского университета, разворачивается как
у них учителя такого уровня, нет. И я иногда объясняю творческое освоение традиционных и новейших
студентам, что им очень повезло, потому что подобная методов исторической аналитики знания (в раз-
«звездность» — в любом университете это редкий ных методологических срезах).
случай, не типичный для университетской корпорации.
Но сейчас мы собрали уникальный коллектив ученых, В чтении лекционных курсов, таких как «Исто-
и для работы программы — это очень хорошо. рия исторического знания», «Историческая текс-
тология», «Формы знания в исторической ретрос-
— Наши курсы основаны преимущественно на пективе», «Философия истории», «Социология
исследованиях научных сотрудников ИГИТИ. Все они
знания» и ведении научно-исследовательского
не только преподаватели, но и, прежде всего, ученые,
и предполагается, что с самого начала студенты
семинара «Технология исторического исследова-
будут вовлечены в исследовательские практики, ния» принимают участие известные специалисты,
которые позволят им включиться в профессиональное профессора с мировыми именами Е.А. Вишленко-
сообщество. ва, И.Н. Данилевский, А.Б. Каменский, А.Л. Добро-
хотов, Н.А. Проскурякова, П.Ю. Уваров и другие
специалисты-преподаватели Факультета истории
и сотрудники ИГИТИ.