What is the category systemVitaliy DolgorukovThe document discusses the concept of categories from Aristotle through Kant to modern formal semantics. It outlines Kant's view of categories as pure concepts of understanding and describes how formal semantics uses type theory to define semantic categories. It also discusses how natural language expressions are assigned semantic types and how type-shifting operators allow expressions to take on different types depending on context.
Meghyn slides-hse-2014Vitaliy DolgorukovThis document discusses ontologies in computer science from the perspective of description logics. It begins by defining ontologies in philosophy and computer science. Description logics are introduced as a family of knowledge representation languages used to formally specify ontologies. Description logics allow concepts and roles to be built using constructors like conjunction, disjunction, and quantification. Description logic knowledge bases consist of a TBox containing terminology and an ABox containing facts about individuals. Reasoning tasks like satisfiability can be used to check a knowledge base for internal consistency.
NashVitaliy DolgorukovThis document summarizes a presentation on Nash equilibrium and its application to game theoretic pragmatics. It discusses Grice's cooperative principle and maxims, Nash equilibrium in game theory, and how ambiguity in language can be modeled as a game between speaker and listener with different payoffs for correct and incorrect interpretations. It proposes that Nash equilibrium provides an epistemic interpretation for how conversational participants coordinate to resolve ambiguity based on mutual knowledge of intentions and interpretations.
"Формирование лексической компетенции у студентов-иностранцев на базе техноло...Andrey KuznetsovМетодика обучения русскому языку как иностранному (РКИ) представляет собой самостоятельную педагогическую дисциплину о законах и правилах обучения языку и способах овладения языком, а также об особенностях образования и воспитания средствами языка. Описание русского языка с целью его преподавания иностранцам – отдельная отрасль педагогической грамматики с определенными особенностями.
Вся теория - ЕГЭ русский - Лапенкова ОЛ pptx.pptxsuperamirusikWe are in the dark club in the dark with the kids and the kids are going to be in the dark and the kids are
Meghyn slides-hse-2014Vitaliy DolgorukovThis document discusses ontologies in computer science from the perspective of description logics. It begins by defining ontologies in philosophy and computer science. Description logics are introduced as a family of knowledge representation languages used to formally specify ontologies. Description logics allow concepts and roles to be built using constructors like conjunction, disjunction, and quantification. Description logic knowledge bases consist of a TBox containing terminology and an ABox containing facts about individuals. Reasoning tasks like satisfiability can be used to check a knowledge base for internal consistency.
NashVitaliy DolgorukovThis document summarizes a presentation on Nash equilibrium and its application to game theoretic pragmatics. It discusses Grice's cooperative principle and maxims, Nash equilibrium in game theory, and how ambiguity in language can be modeled as a game between speaker and listener with different payoffs for correct and incorrect interpretations. It proposes that Nash equilibrium provides an epistemic interpretation for how conversational participants coordinate to resolve ambiguity based on mutual knowledge of intentions and interpretations.
"Формирование лексической компетенции у студентов-иностранцев на базе техноло...Andrey KuznetsovМетодика обучения русскому языку как иностранному (РКИ) представляет собой самостоятельную педагогическую дисциплину о законах и правилах обучения языку и способах овладения языком, а также об особенностях образования и воспитания средствами языка. Описание русского языка с целью его преподавания иностранцам – отдельная отрасль педагогической грамматики с определенными особенностями.
Вся теория - ЕГЭ русский - Лапенкова ОЛ pptx.pptxsuperamirusikWe are in the dark club in the dark with the kids and the kids are going to be in the dark and the kids are
Дж. Лэдимен, Д. Деннетт и Дж. Лоу: научный реализм и метафизика возможностейInstitute of Philosophy of NAS of BelarusДокладчик Н. В. Головко
Новосибирский государственный университет
Институт философии и права СО РАН
Философский семинар ИФ НАНБ (Минск via Zoom, 24 ноября 2021)
Аннотация:
Суть научного реализма заключается в том, что научные понятия отождествляются с метафизическими объектами. И в этом смысле, особое значение имеет метафизическая трактовка «тезиса существования» (М. Девитт). На наш взгляд, здесь мы можем отдельно говорить об «объектной онтологии», закрепляющей условия существования объекта, а также о базовой «метафизической онтологии», связанной с обсуждением того, насколько состоятельной именно в метафизическом плане будет предполагаемая новая трактовка объекта. Произвол в выборе онтологий, в том числе, определяется требованиями к концепции научного реализма, продиктованными развитием современной науки (Дж. Лэдимен). Выберем в качестве «объектной онтологии» концепцию реальных паттернов Д. Деннета, понимаемую как фундаментальная концепция существования (Д. Росс, Дж. Лэдимен), а в качестве «базовой» – концепцию четырех-категориальной онтологии Дж. Лоу. В итоге мы получаем концепцию метафизики науки, которая не только избавляет нас от проблемы пессимистической мета-индукции (Х. Патнэм, Л. Лаудан и др.), но и содержательно объясняет «почему электрон также не исчерпаем как атом». Развитие науки сопровождается совершенствованием научной методологии, что объясняет, в каком смысле «один набор данных может содержать разные паттерны» (Д. Деннет). Контингентный характер связи между субстанциальной (объектом) и несубстанциальной (характеристикой объекта) универсалиями в онтологии Дж. Лоу, наилучшим образом объясняет то, в каком смысле исторически «наука определяет, какая из метафизических возможностей достигается актуально» (Дж. Лоу, Дж. Кац и др.).
Видео выступления https://youtu.be/uhNLkvNcGwY
открытый урок прилаг.Asem Sarsembayeva Батырханова Ляззат Таглымовна
Преподаватель русского языка и литературы
г. Павлодар. Экономический колледж Казпотребсоюза
Тест-тренажер компетентности по теме "Учусь Учиться" Анатолий МячевВ тесте сбалансированы задания по степени известности различных терминов глоссария по теме (сложности заданий). В тест введены также аббревиатуры терминов глоссария в целях повышения продуктивности тестирования, поиска терминов в словарях и снижения до минимума количества
ошибок при вводе термина в форму.
Тест позволяет повысить уровень общей культуры по теме, провести комплексную проверку уровня знаний и компетентности обучающихся и широкого круга пользователей сайта по терминологии деятельностного подхода.
Интернет ресурс содержит также глоссарий близких по значению терминов (синонимов) - www.evrecom.narod.ru.
3. Теория прототипов
• Категории имеют внутреннюю структуру.
• Не все члены категории в равной степени
репрезентативны.
• Категория не обладает четкими границами.
• Принадлежность к категории определяет сходство
с прототипом.
• Структура категории включает в себя центр и
периферию, в центре находятся наиболее
типичные представители. Совокупность всех
элементов категории, включая периферию, может
не обладать ни одним общим свойством, а быть
связанной семейным сходством.
• Наиболее важное значение имеет базовый уровень
категоризации.
В.Долгоруков, факультет философии ГУ-
ВШЭ, 2010
4. Виды прототипов
• Преимущественные примеры. Воробей –
типичная птица, яблоко – типичный фрукт.
• Стереотипы. Распространенные
представления.
• Абстрактные идеализации. При этом
стереотип не совпадает с идеалом,
«типичный муж» это «не идеальный муж»
• Выдающиеся примеры.
• Генераторы
• Подмодели.
В.Долгоруков, факультет философии ГУ-
ВШЭ, 2010
5. Fodor& Lepore
PET FISH
Концепты – композициональны.
Составные прототипы обладают новыми чертами.
Следовательно, прототипы не являются концептами.
В.Долгоруков, факультет философии ГУ-
ВШЭ, 2010
6. Osherson&Smith
Модель прототипического концепта выглядит следующим
образом - <A, d, p, c >, где
A – множество сходных с прототипом объектов, сфера
действия понятия;
d: A A → R+ , количественная мера различия двух
объектов;
p A - прототип данного понятия;
с: A → [0,1]– степень, в которой данный объект подпадает
под понятие.
Функция d должна удовлетворять следующим условиям:
x y A
d(x,y)=0 е.т.е x=y
d(x,y)=d(y,x)
d(x,y)+d(y,z) d(x,z)
d(x,p) d(y,p) → c(y) c(x)
В.Долгоруков, факультет философии
ГУ-ВШЭ, 2010
7. Partee&Kamp
1) intersective: хищный, прямоугольный, французский и
т.д.
2) non-intersective but subsective: типичный, хороший,
опытный, легендарный и т.д.
3) non-subsective and privative: бывший, фиктивный,
воображаемый и т.д.
4) plain non-subsective: возможный, сходный,
утверждаемый, предсказанный, мнимый и т.д.
В.Долгоруков, факультет философии
ГУ-ВШЭ, 2010
8. AdjP<e,t>
Adj<e,t> NP<e,t>
N<e,t>
AdjP’= x(Adj’(x) NP’(x))
В.Долгоруков, факультет философии ГУ-
ВШЭ, 2010
9. AdjP<e,t>
Adj<<e,t>,<e,t>> NP<e,t>
N<e,t>
AdjP’= Adj’(NP’)= x[Adj(x)]( yNP(y))
В.Долгоруков, факультет философии ГУ-
ВШЭ, 2010
10. ||Adj + N|| = F(||Adj||,||N|)
F g:||N|| ||N||, для Adjsubsective
||Adj|| ||N||, для Adjintersective
В.Долгоруков, факультет философии ГУ-
ВШЭ, 2010
11. В ходе конструирования значения целого значение
частей может модифицироваться, поэтому тот факт,
что прототипы конституэнт не являются прототипами
составного концепта ни в коей мере не может
рассматриваться как аргумент против
композициональности.
В.Долгоруков, факультет философии ГУ-
ВШЭ, 2010
12. • Тип прилагательных удобнее рассматривать
унифицировано как <<e,t>,<e,t>>
• Прилагательное работает как оператор,
изменяющий структуру концепта
• Принцип композициональности является
практически безальтернативным,
композициональность стала практически
методологическим стандартом качества,
слишком многие существенные свойства
естественного языка трудно объяснить без
отсылок к ней (продуктивность,
систематичность и т.д.)
В.Долгоруков, факультет философии
ГУ-ВШЭ, 2010
13. Литература
Драгалина-Черная Е.Г. Контекстуальность и композициональность. От принципа Фреге к
когнитивным семантикам // РАЦИО.ru. 2009. № 2. С. 66-84.
Лакофф Дж. Женщины, огонь и опасные вещи. Что категории языка говорят нам о
мышлении. М.: Языки славянских культур, 2004.
Пинкер С. Язык как инстинкт. М.: УРСС, 2004
Handbook of Categorization in Cognitive Science, Elsevier, 2005.
Osherson, D.N., Smith, E.E. (1981). On the adequacy of prototype theory as a theory
of concepts. Cognition, 11, 237-262.
Partee B., H. Kamp (1995), Prototype theory and compositionality, Cognition, 57, 129-191.
Zadeh, I,.A. (1982). A note on prototype theory and fuzzy sets. Cognition, 12, 291-297.
Lahav, R. (1989) ‘Against compositionality: the case of adjectives.’ Philosophical Studies 57:
261–279.
Szabó, Z. G. (2000c) ‘Adjectives in context.’ In I. Kenesei and R., Harnish eds., Perspectives
on Semantics, Pragmatics, and Discourse. Amsterdam: John Benjamins, pp. 119–146.
Fodor J., Concepts: Where Cognitive Science Went Wrong, The 1996 John Locke Lectures,
Oxford University Press, 1998.
Fodor, J. A., and Lepore, E. The Red Herring and the Pet Fish: Why Concepts Still Can't Be
Prototypes, Cognition 58: 243-76.
В.Долгоруков, факультет философии
ГУ-ВШЭ, 2010