![[Update 17052023]-Perencanaan Berbasis Data Satpen - Master.pdf](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/update17052023-perencanaanberbasisdatasatpen-master-230821063638-e3fd2de9-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
![[2022] Perencanaan Berbasis Data Satpen - Dinas Pendidikan Pwt.pptx](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/2022perencanaanberbasisdatasatpen-dinaspendidikanpwt-230329002340-96251fbf-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
![[Update 17052023]-Perencanaan Berbasis Data Satpen - Master.pptx](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/update17052023-perencanaanberbasisdatasatpen-master-250130053518-2cc5813e-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
![[2023]-Perencanaan Berbasis Data Satpen - Master 17052023.pptx](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/2023-perencanaanberbasisdatasatpen-master17052023-231111033526-05a54e93-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
More Related Content
Similar to 01. Merdeka Belajar dan Perencanaan Berbasis Data.pptx (20)
Recently uploaded (18)
01. Merdeka Belajar dan Perencanaan Berbasis Data.pptx
- 1. KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI MATERI PELATIHAN PERENCANAAN BERBASIS DATA SATUAN PENDIDIKAN MATERI PELATIHAN P E R E N C A N A A N B E R B A S I S DATA Satuan Pendidikan
- 2. Alur Materi Perencanaan Berbasis Data di Satuan Pendidikan Bab 1 Bab 2 Bab 3 B ab 4 Evaluasi Memasukkan solusi 2 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Memahami bentuk monitoringdan evaluasi pelaksanaan kegiatan Memahami definisi, kerangka dan struktur Profil Pendidikan Memahami indikator dalamProfil Pendidikan Mampu mengakses dan menggunakan platform R apor P endidikan Mengidentifikasi masalah dan akar masalah berdasarkan Profil P endidikan Menetapkan solusi penyelesaian akar masalah dalam dokumen perencanaan dan anggaran Tujuan Memahami kebijakan Merdeka Belajar Memahami konsep Perencanaan Berbasis Data sebagai bagian dari Merdeka Belajar Monitoring dan Profil dan Platform Rapor Pendidikan Perencanaan Berbasis Data di Satuan Pendidikan Te ma M erde ka B e lajar d an P erenca n aan B e rb asis D a ta
- 3. Bab 1: Merdeka Belajar dan Perencanaan Berbasis Data Dalam sesi ini diharapkan peserta dapat: 01 02 Memahami kebijakan Merdeka Belajar Memahami konsep Perencanaan Berbasis Data sebagai bagian dari Merdeka Belajar 3 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
- 4. 4 Kemdikbudristek telah menetapkan Visi Pendidikan Indonesia sebagai panduan dalam merumuskan kerja pendidikan mandiri, dan berkepribadianmelalui Mewujudkan Indonesia maju yangberdaulat, terciptanya Pelajar Pancasila yangberiman, bertakwa kepada Tuhan YangMaha Esa, dan berakhlakmulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif, bergotong royong, dan berkebinekaan global. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
- 5. E n a m Profil Pelajar Pancasila sebagai Dasar Pendidikan Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak mulia Pelajar Indonesia yangberakhlakmulia adalah pelajar yang berakhlak dalamhubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa. Ia memahami ajaran agama dan kepercayaan serta menerapkan pemahaman tersebutdalamkehidupan sehari- hari. Mandiri Pelajar Indonesia merupakan pelajarmandiri, yaitupelajar yangbertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya. Berkebinekaan Global Pelajar Indonesia mempertahankan budaya luhur, loyalitas, dan identitasnya, dan tetap berpikiran terbuka dalam berinteraksi dengan budaya lainnya, sehingga menumbuhkan rasa saling menghargai dan kemungkinan terbentuknya budaya baru yang positif dan bertetangga dengan budaya luhur bangsa. Bernalar Kritis Pelajar yang bernalar kritis mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatifmaupun kuantitatif, membangun keterkaitan antar berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya. Gotong Royong Pelajar Indonesia memiliki kemampuan gotong-royong, yaitu kemampuan untuk melakukan kegiatan secara bersama-sama dengan suka rela agar kegiatan yang dikerjakan dapat berjalan lancar, mudah dan ringan. Kreatif Pelajar yang kreatif mampu memodifikasi dan menghasilkan suatu yang orisinil, bermakna, bermanfaat, dan berdampak. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
- 6. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 6 Terdapat isu kompetensi peserta didik di Indonesia dengan perbedaan capaian per jenjang
- 7. Isu-Isu Perundungan Khusus dalam Satuan dan Ke ke ras an Pendidikan Seksual Perlu Menjadi Perhatian 22,4% peserta menjaw ab P ernah pada pertanyaan survei yang m enunjukkan potensi insiden kekerasan seksual* 24,4% peserta berpotensi m engalami insiden perundungan di satuan pendidikan dalam satu tahun terakhir* didik didik *data bersumber dari AN seluruh jenjang (SD/MI/SMP/MTs/SMA/SMK/MA/sederajat) 7 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
- 8. Untuk mewujudkan visi pendidikan Indonesia, dikeluarkan kebijakan Merdeka Belajar bagi tercapainya pendidikan berkualitas bagi seluruh rakyat Indonesia Pendidikan Berkualitas Memastikan peserta didik mengalami kemajuan belajar sehingga lebih kompeten dan berkarakter Fo ku s p a d a p e n ge m b a n ga n ko m pe tensi dasar d an k arakter Bagi Seluruh Rakyat Indonesia Memastikan bahwa kelompok- kelompok yangtermarginalkan (sulit mendapat akses pendidikan) dibantu untukmendapatkan akses pendidikan yg berkualitas. Intervensi asimetris berfo kus pada p e n g u a tan ke lo m p o k termarjina lk an Intervensi Asimetris: intervensi yang disesuaikan dengan kondisi sasaran (misal letak geografis, kondisi sosial ekonomi, dll) 8 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
- 9. Berbagai kebijakan Merdeka Belajar (MB) untuk meningkatkan mutu pendidikan bagi seluruh masyarakat Indonesia sudah diluncurkan MB 1 MB 7 MB 15 KurikulumMerdeka dan PlatformMerdeka Belajar Penggantian UN Program Sekolah Penggerak MB 8 MB 16 Akselerasi dan P endanaan Paud dan P endidikan K esetaraan MB 3 Penyesuaian Kebijakan Dana B O S SMK Pusat Keunggulan MB 10 Perluasan ProgramBeasiswa Lembaga Pengelola Pendidikan MB 19 Rapor Pendidikan Indonesia MB 4 Program Organisasi Penggerak MB 12 Sekolah Aman Berbelanja dengan SIPLah MB 5 Guru Penggerak *Merdeka Belajar yang tercantumhanya yang terkait dengan Rapor Pendidikan dan PBD 9 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
- 10. Transformasi satuan pendidikan dalam Merdeka Belajar Satuan pendidikan berpihak kepada murid Satuan pendidikan mengembangkan budaya refleksi Hasil belajar murid harus terus mengalami peningkatan, terutama dalam kompetensi fondasi seperti literasi, numerasi dan karakter Satuan pendidikan menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, menyenangkan dan inklusif 10 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
- 11. Rapor Pendidikan dan Perencanaan Berbasis Data memperbaiki permasalahan peningkatan mutu pendidikan dengan lebih sederhana dan bermakna Dahulu S e ka ra n g Pengisian data yang berulang dan belum terintegrasi Penyederhanaan pengisian data dan terintegrasi Berbagai bentuk evaluasi dilakukan dengan sumber data yang sama (Profil Pendidikan) Berbagai bentuk evaluasi dilakukan dengan sumber data yang beragam Mengukur banyak indikator dan tidak fokus pada hal-hal utama dan penting Lebih sederhana dan mengukur hal yang kunci: Mutu hasil belajar dan layanan pendidikan Sebagian perencanaan dilakukan untuk pemenuhan dokumen administrasi dan belum menyelesaikan permasalahan Proses perencanaan sebagai kegiatan bermakna yang berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan 11 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
- 12. Perencanaan berbasis data adalah sebuah perubahan kebiasaan untuk mendorong satuan pendidikan dan dinas pendidikan menyusun kegiatan peningkatan capaian pembelajaran berdasarkan fakta Melakukan refleksi capaian, pemerataan, dan proses pembelajaran di satu an p endidikan dan daerah m asing-m asing Melakukan pembenahan melalui perum u san kegiatan dalam ben tu k rencana kegiatan dan ang ga ran satu an p endidikan (BO S dan BO P ) dan daerah (APB D ) Mengidentifikasi masalah berdasarkan indikator yang ditampilkan di dalam Rapor Pendidikan 12 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
- 13. Perencanaan berbasis data adalah proses yang berkelanjutan dan terintegrasi dalam siklus perencanaan satuan pendidikan Langkah 3 Perumusan Program dan Kegiatan Langkah 1 Analisis Profil Pendidikan Langkah 2 Analisis Akar Masalah Menengah Langkah 5 Pelaksanaa n Kegiatan Lang kah 6 Monitoring dan Evaluasi La n g ka h 4 M e m asukkan h asil rum usan dala m do kum en perenc anaan dan ang g aran RKJM: Rencana Kerja Jangka Menengah RKT: Rencana Kerja Tahunan Profil Pendidikan: Laporan Komprehensif mengenai layanan pendidikan sebagai hasil dari Evaluasi RKAS: Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah 13 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi R K J M Perencanaan Jangka R K T Perencanaan Tahunan R K A S Dokumen Anggaran
- 14. Transformasi satuan pendidikan dan peningkatan m u tu pendidikan dimulai dengan perencanaan berbasis data Aktivitas Output Ou tco m e Impact Seluruh Provinsi dan K abupaten /kota melaksanakan perencanaan berbasis data dengan menggunakan capaian Rapor P endidikan Daerah Terjadinya transformasi satuan pendidikan: 1) berpihak pada murid; 2) lingkungan belajar yang aman, nyaman, menyenangkan dan inklusif; 3) adanya budaya refleksi; 4) hasil belajarmeningkat Peningkatan Mutu Pendidikan Murid dengan karakter Profil Pelajar Pancasila Perencanaan dan penganggaran di satuan pendidikan yang sudah tepat Seluruh satuan pendidikan melaksanakan perencanaan berbasis data dengan menggunakan capaian Rapor Pendidikan satuan pendidikan* *untuk PAUD menggunakan indikator dalam Rapor Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
- 15. Perencanaan berbasis data dilakukan di tingkat pemerintah daerah dan satuan pendidikan Perencanaan Satuan Pendidikan 1 2 Pendidikan Dasar dan Menengah Pendidikan Usia Dini 15 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
- 16. Kemendikbudristek akan memfasilitasi satuan pendidikan dan pemerintah daerah untuk melakukan perencanaan berbasis data 2. Dukungan materi untuk belajar mandiri disiapkan sehingga pemerintah daerah dan satuan pendidikan dapat mendalami materi perencanaan berbasis data 3. Pusat Bantuan disiapkan untukmenjawab semua pertanyaan terkait rapor pendidikan dan perencanaan berbasis data, serta menerima masukan untukperbaikan 1. Bimbingan teknis dan pendampingan perencanaan berbasis data akan dilakukan mulai bulan Mei hingga sepanjang tahun 2022 bekerjasama dengan berbagai pemangkukepentingan 16 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
- 17. TERIMA KASIH Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi