More Related Content
What's hot (20)
Similar to урок грамоты в 1 классе (20)
More from Asem Sarsembayeva (20)
урок грамоты в 1 классе
- 1. Краткосрочный план урока №4 по грамоте в 1 классе учителя начальных классов Симиютиной Л.А. Класс 1 «Б» Предмет Грамота Четверть 1 Урок № 4 Тема урока: Звук (ш) и буквы Ш,ш, Ш,ш. «Чьи в лесу шишки?» Цель: Определять написание гласной в слоге ШИ. Познакомиться с содержанием рассказа «Чьи в лесу шишки?» Оценить позицию Волка в рассказе «Чьи в лесу шишки?» Результат обучения для учащихся: Определяют написание гласной в слоге ШИ Знают содержание рассказа «Чьи в лесу шишки?» Дают оценку позиции Волка в рассказе Основные идеи по теме урока: ШИ пишется с буквой И. Волк ошибочно думал, что шишки в лесу принадлежат ему. Шишки в лесу общие. Ресурсы ИД, Спутник Букваря, мульт «Кролень и Барашек», «Радуга», «Чьи в лесу шишки?», магниты, флажок, мячик, кармашки со смайликами, карточки с фруктами, конфеты трех цветов, карточки, бумага А-3, фломастеры Вид деятельности (краткий ход урока с указанием подходов и времени) Действия учителя Действия ученика 1 стадия. Вызов. 1.Орг. момент. Деление на группы приемом «Цветные конфеты» Психологический настрой. 2 мин 1.Приветствует учащихся. Делит учуников на группы. Создает положительный психологический настрой на урок просмотром видеоролика «Кролень и Барашек» 1.Делятся на группы. Готовят учебные принадлежности. Смотрят видеоролик 2.Целевая установка «Флажок». 0.5 мин 2. Дает установку: группа, которая закончит работу правильно и раньше всех, получит флажок. 2. Слушают. 3. Постановка темы и цели урока. Определение уровня знаний на начало урока. 1 мин 3. Сообщает тему и цель урока. Предлагает определить уровень знаний по данной теме на начало урока. 3. Определяют свой уровень знаний по данной теме на начало урока.Прикрепляют карточку с магнитом на горе.
- 2. 2 стадия. Осмысление. 4. Характеристика звука. Прием «Незаконченная фраза» 1 мин 5. Игра «Придумай слово с буквой Ш» Прием «Снежный ком». 3 мин 4. Начинает фразу и кидает мячик ученику - Звук (ш) относится к согласным потому, что... -При произношении звука (ш) во рту мешают... - Звук (ш) всегда твердый потому, что.... - Букву Ш всегда раскрашиваем.... 5. Наблюдает 4. Ловят мячик, продолжают незаконченную фразу. Возвращают мяч. 5. Думают инд., называют. 6. Чтение слогов, слов и предложений с букой Ш. (ПР) Чтение цепочкой. 5 мин 6.Направляет работу учеников. 6.Читают по Спутнику Букваря с.36 7.Физминутка «Радуга» 2 мин 7.Наблюдает. 7.Выполняют. 8.Слушание текста. Прием «Чтение с остановками и прогнозированием» Прием «Авторский стул». Прогнозирование 10 мин 8. Читает текст с.37 Спутник Букваря «Чьи в лесу шишки?» Остановка 1. Что собирал Ежик в лесу? Зачем Ежик собирал бруснику и грибы? Почему Ежик клал грибы себе на спину? Кого встретил в лесу Ежик? Прогнозирование. Как вы думаете, что произошло дальше? Чтение текста. Остановка 2. Как Волк разговаривал с Ежиком? Почему у Волка в носу застряли две иголки? Прогнозирование. Что произойдет дальше? Чтение текста. Остановка 3. Кого встретил Волк? Как Волк разговаривал с Белочкой? Почему Волк грубо разговаривал с Белочкой? Почему Белка кинула шишкой в Волка? Прогнозирование. Как вы думаете, чем закончилась эта история? 8. Слушают. Отвечают на вопросы. Прогнозируют ситуацию на Авторском стуле.
- 3. 9. Определение пропущенной буквы. Презентация. Инд., в парах, в группе 6 мин 10. Просмотр мультфильма «Чьи в лесу шишки?» 7.5 мин 9. Дает установку: - Прочитайте слово. Вставьте пропущенную букву. Наблюдает. Корректирует. 10. Перед просмотром залает вопорос - А как вы думаете, чьи в лесу шишки? 9. Работают по карточкам, создают кластер. 10. Смотрят. Отвечают на вопрос на Авторском стуле. 3 стадия. Рефлексия. 11. Прием «Хочу спросить…» 3 мин 11. Задает первый вопрос «Хочу спросить, как надо писать ши?», «Правильно. Ши надо писать с буквой и». Наблюдает за работой учеников. 11.Задают вопросы, отвечают, слушают. 12.Определение уровня знаний на Горе. 1 мин 12.Дает инструкцию. Наблюдает. Задает вопросы. Корректирует. 12.Определяют уровень знаний при помощи карточки с магнитом. 13.Оценивание учителем (цветная фигура) 2 мин 13.Раздает фигуры по цвету: зеленая – замечательно, желтая – хорошо, красная – старайся. 13.Получают фигуру с комментарием учителя 14.Самооценивание Как я чувствовал себя на уроке? 1 мин 14. Наблюдает. 14.Определяют в какой кармашек поместят фигуру. Анализ и оценивание урока учителем: Изменения к следующему уроку: