More Related Content
What's hot (19)
Viewers also liked (10)
Similar to งาȨำเสนอ1 (12)
งาȨำเสนอ1
- 2. สื่อการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้หมายถึง วัสดุ อุปกรณ์ หรือวิธีการ ซึ่งอาจจำแนกเป็น สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อบุคล สื่อวัสดุ สื่ออุปกรณ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ สื่อธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม สื่อกิจกรรมหรือกระบวนการเรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้หมายถึง แหล่งข้อมูลข่าวสาร ประสบการณ์สันบสนุนให้ผู้เรียนเกิดการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองอย่างกว้างขวางและต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้
- 3. สื่อและแห่ลงการเรียนรู้ สื่อแหล่งการเรียนรู้คือ สิ่งที่เป็นสื่อกลางให้ผู้สอนสามารถถ่ายทอด ความรู้ เจต คติและทักษะไปยังผู้เรียน สามารถมองเห็นเป็นรูปธรรมได้ ทำให้ผู้เรียนได้มีการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ สื่อการเรียนรู้ หมายถึง วัสดุ อุปกรณ์ หรืออาจจำแนกเป็นสื่อสิ่งพิมพ์สื่อบุคล สื่อวัสดุ สื่ออุปกรณ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์สื่อธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม แหล่งการเรียนรู้ หมายถึงแหล่งข้อมูลข่าวสารสารสนเทศและประสบการณ์ที่สนับสนุดส่งเสริมให้ผู้เรียนใฝ่เรียนใฝ่รู้แสวงหาความรู้และเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างกว้างขวาง
- 4. สื่อการสอน สื่อการสอน หมายถึง ตัวกลางที่ถ่ายทอดสารสนเทศไปสู่ผู้เรียน ไม่ว่าจะเป็นวัสดุเครื่องมือและเทคนิควิธีการที่ผู้สอนนำมาประกอบการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
- 5. ประเภทของสื่อการสอนสื่อการสอนนั้นมีมากมายและได้พัฒนาให้เกิดขึ้นใหม่อยู่เสมอตามความเจริญก้าวหน้า Dale ซึ่งเป็นนักเทคโนโลยีการศึกษา ได้กำหนดและแบ่งประเภทของสื่อการสอนไว้11ประเภท โดยยึดความเป็นรูปธรรมและนามธรรม เป็นหลักการในการแบ่ง ประเภทและแบ่งประเภท สื่อการสอนในรูปกรวยประสบการณ์ โดยให้รูปธรรมมากที่สุดเป็นฐานกรวย นามธรรมน้อยสุดเป็นยอกกรวยดังนี้
- 6. 1.ประสบการณ์ตรงที่มีความหมาย(Direct and Purposeful Experences) 2.ประสบการณ์จำลอง(Contrived Experiences) 3.ประสบการณ์นาฎการ(Drematized Experiences) 4.การสาธิต(Demonstrations) 5.การศึกษานอกสถานที่(Study Trips) 6.นิทรรศการ(Exhibitions) 7.โทรทัศน์การศึกษา(Education Television) 8.ภาพยนตร์(motion Picture) 9.ภาพนิ่ง(Recording Radio And Still Pictures) 10.ทัศนสัญลักณ์(Visul Symbols) 11.วัจนสัญลักษณ์(Verbal Symbols)
- 7. หลักการใช้สื่อการใช้สื่อการสอนนับว่ามีความสำคัญต่อผู้เรียนการสอนอย่างยิ่งทั้งนี้เพราะถ้าการสอนใช้สื่อการสอนไม่ถูกต้องย่อมจะได้ผลที่น้อยหรือมีค่าเท่ากับไม่ได้ใช้เลย การใช้สื่อการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพนั้น ควรปฎิบัติตามหลักการดังนี้ 1 หลักการเลือก(Selection) 2.หลักการเตรียม(Prepartion) 3.หลักการนำเสนอ(Presentation) 4.หลักการประเมิน(Evaluation)
- 8. การออกแบบสื่อสื่อการสอนนับว่ามีประโยชน์มากเพราะสื่อการสอนเปรียบเป็นกุญแจ สำคัญที่จะช่วยให้ผู้เรียนได้เข้าใจในเนื้อหาและเห็นภาพได้อย่างชัดเจนยิ่งขึ้น ในการพิจารณาเลือกใช้สื่อการสอน แต่ละครั้งแล้วครูควรพิจารณาถึงความเหมาะสมของสื่อได้ดังนี้1.ความเหมาะสม สื่อที่ใช้นั้นเหมาะสมกับเนื้อหาและวัตถุประสงค์ของการสอนหรืไม่2.ความถูกต้อง สื่อที่จะใช้ช่วยให้นักเรียนได้ข้อที่สรุปถูกต้องหรือไม่3.ความเข้าใจ สื่อที่จะใช้นั้นควรช่วยให้นัดเรียนรู้จักคิดอย่างมีเหตุผลและให้ข้อมูลที่ถูกต้องแก่นักเรียน
- 9. 4.ประสบการณ์ที่ได้รับ สื่อที่ใช้นั้นช่วยเพิ่มพูนประสบการณ์ให้แก่นักเรียน5.เหมาะสมกับวัย ระดับความยากง่ายของเนื้อหาที่บรรจุอยู่ในสื่อชนิดนั้นๆ6.เที่ยงตรงในเนื้อหา สื่อนั้นช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้เนื้อหาที่ถูกต้องหรือไม่7.ใช้การได้ดี สื่อที่นำมาใช้ควรทำให้เกิดประสิทธิภาพในการเรียนรู้ที่ดี8.คุ้มค่ากับราคา ผลที่ได้จะคุ้มค่ากับเงินและเวลาและการจัดเตรียมการสื่อนั้นหรือไม่9.ตรงกับความต้องการ สื่อนั้นช่วยให้นักเรียนร่วมกิจกรรมตามที่ครูต้องการหรือไม่10.สื่อนั้นช่วยกระตุ้นให้นักเรียนสนใจในช่วงเวลานานพอสมควรหรือไม่
- 11. องค์ประกอบของการการออกแบบ1.จุด(ٴdzٲ) 2.เส้น(Line) 3.รูปร่าง รูปทรง(Shape)4.ปริมาตร(Volume) 5.ลักษณะพื้นผิว(Texture)6.บริเวณว่าง(Space) 7.สี(Color) 8.น้ำหนักสื่อ(Value)
- 12. การเลือกสื่อ การดักแปลสื่อ และการออกแบบสื่อการเลือกสื่อ ที่เหมาะสมนั้นต้องพิจารณาตามหลัก3ประการ ดังนี้1.การเลือกสื่อที่มีอยู่แล้ว ส่วนแปลงสื่อใหญ่ในสถาบันศึกษามักจะมีทรัพยากรที่สามารถใช้เป็นสื่อได้อยู่แล้ว ดังนั้นผู้สอนต้องกระทำก็คือ ตรวจสอบดูว่าสิ่งใดที่ใช้เป็นสื่อได้บ้าง 2.การดัดแปลงสื่อที่มีอยู่และ ให้ใช้ได้ดีและเหมาะสมมากยิ่งขึ้น ทั้งนี้ย่อมขึ้นอยู่กับเวลาและงบประมาณ3.การออกแบบผลิตสื่อใหม่ ถ้าสื่อนั้นมีอยู่และและตรงกับจุดหมายของการเรียนการสอนเราก็สามารถนำสื่อนั้นมาใช้งานได้เลย แต่ถ้าไม่มีสื่อตามที่ต้องการก็ต้องผลิตใหม่
- 13. การออกแบผลิตสื่อใหม่1.จุดมุ่งหมาย ต้องพิจาณาว่าต้องการให้ผู้เรียนได้เรียนอะไร2.ผู้เรียน ควรได้พิจารณาผู้เรียนทั้งโดยรวมว่าเป็นใคร มีความรู้พื้นฐานและทักษะอะไรมาก่อน3.ค่าใช้จ่าย มีงบประมาณเพียงพอหรือไม่4.ความเชียวชาญด้านเทคนิค ถ้าตนเองไม่มีทักษะจะหาผู้เชียวชาญแต่ละด้านมาจากแหล่งใด5.เครื่องมืออุปกรณ์ มีเครื่องมืออุปกรณ์ที่จำเป็นพอเพียงต่อการผลิดหรือไม่6.สิ่งอำนวยความสะดวก มีอยู่แล้วหรือสามารถจะหาอย่างไร7.เวลา มีเวลาพอสำหรับการออกแบบหรือไม่