1. Analisis CP, TP, dan Indikator versi 2.docx
Download as DOCX, PDF2 likes6,062 views
Rincian tentang CP, TP dan Indikator
More Related Content
What's hot (20)
Similar to 1. Analisis CP, TP, dan Indikator versi 2.docx (20)
Recently uploaded (20)
1. Analisis CP, TP, dan Indikator versi 2.docx
- 1. ANALISIS CP, TP, DAN INDIKATOR Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Fase : D Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Rumusan CP Komponen CP Kompetensi Konten Elemen Menyimak Berbicara Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik Menggunakan Memahami Menjelaskan Memperjelas Pengalaman Minat Pendapat dan pandangan Perbandingan Preferensi Peserta didik mampu menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide terkait pengalaman, minat, pendapat dan pandangan, perbandingan, dan preferensi dengan guru, teman sebaya, dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Peserta didik mampu memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi Peserta didik mampu menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide terkait pengalaman dengan guru, teman sebaya, dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Peserta didik mampu menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide terkait minat dengan guru, teman sebaya,
- 2. yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana. atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar (pengalaman, minat, pendapat dan pandangan, perbandingan, dan preferensi) dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Peserta didik mampu menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka dengan menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana. dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Peserta didik mampu menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide terkait pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya, dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Peserta didik mampu menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide terkait perbandingan dengan guru, teman sebaya, dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Peserta didik mampu menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide
- 3. terkait preferensi dengan guru, teman sebaya, dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Peserta didik mampu memahami ide utama yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar (pengalaman, minat, pendapat dan pandangan, perbandingan, dan preferensi) dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Peserta didik mampu memahami ide detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar (pengalaman, minat, pendapat dan pandangan, perbandingan, dan preferensi) dalam
- 4. konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Peserta didik mampu menjelaskan jawaban mereka dengan menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana. Peserta didik mampu memperjelas jawaban mereka dengan menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana. Elemen Membaca- Memirsa Pada akhir fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri. Mereka mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk Membaca Merespon Mencari Mengevaluasi Mengidentifikasi Memahami Descriptive text Narrative text Recount text Procedure text Report text Label Invitation card Announcemen t Advertisement Notice Greeting card Letter Short message Peserta didik mampu membaca Descritive text dengan tepat Peserta didik mampu membaca Narrative text dengan tepat Peserta didik mampu membaca Procedure text dengan tepat Peserta didik mampu membaca Report text dengan tepat Peserta didik mampu membaca Invitation dengan tepat Peserta didik mampu membaca descriptive text dengan pronunciation and intonasi dengan tepat Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur kebahasaan descriptive text dengan tepat Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur Descriptive text dengan tepat. Peserta didik mampu membaca narrative text dengan pronunciation
- 5. diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks. Peserta didik mampu membaca Announcement dengan tepat Peserta didik mampu membaca Advertisement dengan tepat Peserta didik mampu membaca Greeting card dengan tepat Peserta didik mampu membaca Letter dengan tepat Peserta didik mampu membaca Short message dengan tepat Peserta didik mampu merespon Descritive text dengan tepat Peserta didik mampu merespon Narrative text dengan tepat Peserta didik mampu merespon Procedure text dengan tepat Peserta didik mampu merespon Report text dengan tepat Peserta didik mampu merespon Invitation dengan tepat and intonasi dengan tepat Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur kebahasaan narrative text dengan tepat Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur narrative text dengan tepat. Peserta didik mampu membaca Recount text dengan pronunciation and intonasi dengan tepat Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur kebahasaan Recount text dengan tepat Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur Recount text dengan tepat.
- 6. Peserta didik mampu merespon Announcement dengan tepat Peserta didik mampu merespon Advertisement dengan tepat Peserta didik mampu merespon Greeting card dengan tepat Peserta didik mampu merespon Letter dengan tepat Peserta didik mampu merespon Short message dengan tepat Peserta didik mampu merespon Label dengan tepat Peserta didik mampu merespon Notice dengan tepat Peserta didik mampu mencari informasi yang terdapat pada Descritive text dengan tepat Peserta didik mampu mencari informasi yang terdapat pada Narrative text dengan tepat
- 7. Peserta didik mampu mencari informasi yang terdapat pada Procedure text dengan tepat Peserta didik mampu mencari informasi yang terdapat pada Report text dengan tepat Peserta didik mampu mencari informasi yang terdapat pada Invitation dengan tepat Peserta didik mampu mencari informasi yang terdapat pada Announcement dengan tepat Peserta didik mampu mencari informasi yang terdapat pada Advertisement dengan tepat Peserta didik mampu merespon Greeting card dengan tepat Peserta didik mampu mencari informasi yang terdapat pada Letter dengan tepat Peserta didik mampu mencari informasi yang
- 8. terdapat pada Short message dengan tepat Peserta didik mampu mencari informasi yang terdapat pada Label dengan tepat Peserta didik mampu mencari informasi yang terdapat pada Notice dengan tepat Elemen Menulis Mempresentasikan Pada akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan menjelaskan Mengomunikasik an Menggunakan Membuat perencanaan Menulis Menyajikan Menyusun Menjelaskan Teks informasi (Deskriptif) Imajinasi (Narasi) Persuasi (iklan) Peserta mampu mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraph sederhana dan tersruktur terkait teks deskriptif Peserta didik mampu menggunakan kalimat sederhana dan kalimat majemuk terkait teks deskriptif Peserta didik mampu membuat perencanaan terkait teks deskriptif sederhana Peserta didik mampu menulis dan Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks deskriptif sederhana Peserta didik mampu mengomunikasikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks deskriptif sederhana Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur kebahasaan kalimat sederhana Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur kebahasaan kalimat majemuk
- 9. atau mempertahankan suatu pendapat. menyajikan teks deskriptif sederhana Peserta didik mampu menjelaskan teks deskriptif Peserta mampu mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraph sederhana dan tersruktur terkait iklan ePeserta didik mampu menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun iklan Peserta didik mampu membuat perencanaan terkait iklan sederhana Peserta didik mampu menulis dan menyajikan iklan Peserta didik mampu menjelaskan iklan Peserta mampu mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraph sederhana dan tersruktur terkait iklan Peserta didik mampu menggunakan kalimat sederhana dan majemuk terkait teks deskriptif
- 10. Peserta didik mampu menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun iklan Peserta didik mampu membuat perencanaan terkait iklan Peserta didik mampu menulis dan menyajikan iklan Peserta didik mampu menjelaskan iklan