ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
ใบงานที่ 10
เรื่องคิดวิเคราะห์สร้างทางเลือกและเกณฑ์ที่ใช้
1. ปลูกไ ม้ดอกไ ม้ประดับที่บ้าน
• วิธีที่ 1 ปลูกในกระถางดินเผา
เกณฑ์ที่เลือกใช้พื้นที่มีจำกัด
• วิธีที่ 2 ปลูกในกระบะไม้
เกณฑ์ที่เลือกใช้เป็นไม้ที่สำมำรถปลูกในกระบะได้
• วิธีที่ 3 ปลูกในร่องสวน
เกณฑ์ที่เลือกใช้เป็นไม้ขนำดใหญ่
• วิธีที่ 4 ปลูกพื้นที่ข้างบ้าน
เกณฑ์ที่เลือกใช้เป็นไม้ดอกสวยงำมขนำดพอดี
2. เก็บอาหารใ ห้อยู่ไ ด้นาน ๆ
• วิธีที่ 1 ดองเค็ม
เกณฑ์ที่เลือกใช้ สำหรับต้องกำรถนอมอำหำรโดยใช้สำรปรุงแต่งให้มีรสเค็ม เช่น มะม่วงดอง ผักกำดดอง
• วิธีที่ 2 ตากแห้ง
เกณฑ์ที่เลือกใช้สำหรับต้องกำรถนอมอำหำรที่มีน้ำหนักเบำ ง่ำยต่อกำรขนส่ง
และอำยุกำรเก็บนำนขึ้น เช่นปลำแห้ง กล้วยตำก
• วิธีที่ 3 การรมควัน
เกณฑ์ที่เลือกใช้สำหรับต้องกำรถนอมอำหำรที่ต่ำงไปจำกกำรตำกแห้ง ธรรมดำ
นอกจำกจะทำให้อำหำรแห้งแล้ว ยังช่วยรักษำให้อำหำรเก็บได้นำน
มีกลิ่นหอมและรสชำติแปลกซึ่งเป็นที่นิยมกันมำก
• วิธีที่ 4 การแช่แข็ง
เกณฑ์ที่เลือกใช้นิยมใช้กับอำหำรสด อำหำรที่ปรุงเสร็จแล้วและบรรจุภัณฑ์พร้อมจำหน่ำย ซึ่งผู้บริโภคซื้อ
แล้วสำมำรถนำไปอุ่นก่อนรับประทำน
3. ตกแต่งห้องเรียนใ ห้สวยงาม
• วิธีที่ 1 บริเวณหน้าห้องเรียน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ผู้คนพบเห็นได้ง่ำย
• วิธีที่ 2 บริเวณหลังห้องเรียน
เกณฑ์ที่เลือกใช้เป็นบริเวณที่ว่ำงในห้อง
• วิธีที่ 3 บริเวณผนังห้องเรียน 2 ด้าน
เกณฑ์ที่เลือกใช้เป็นบริเวณที่มองเห็นได้ง่ำยเมื่ออยู่ในห้อง
และมีขนำดใหญ่
• วิธีที่ 4 บริเวณข้างกระดานหน้าห้องเรียน
เกณฑ์ที่เลือกใช้เมื่อเวลำเรียนจะได้มองเห็น
4.พูดคุยอย่างไ รใ ห้คนชอบ
• วิธีที่ 1 สร้างความมั่นใจให้ตัวเองก่อน
เกณฑ์ที่เลือกใช้เมื่อต้องกำรแสดงออกถึงกำรกระทำที่เรำต้องกำรสื่อ
• วิธีที่ 2 ให้ความสาคัญคู่สนทนา
เกณฑ์ที่เลือกใช้เมื่อต้องกำรรู้ข้อมูลของสนทนำ
• วิธีที่ 3 สร้างภาษากายให้เป็นบวก
เกณฑ์ที่เลือกใช้เมื่อต้องกำรมองทุกสิ่งให้เป็นเรื่องธรรมดำ
• วิธีที่ 4 ให้รอจังหวะในการแสดงความคิดเห็น
เกณฑ์ที่เลือกใช้เมื่อต้องกำรแก้ไข ข้อมูล(ข้อผิดพลำด)
กระทำกระทันหัน
613
YUPPARAJ WITTAYALAI SCHOOL

More Related Content

What's hot (18)

Viewers also liked (17)

Passenger Bill of Rights
Passenger Bill of RightsPassenger Bill of Rights
Passenger Bill of Rights
Jio Gayon
Pat1 ความถนัดทางคณิตศาสตร์
Pat1 ความถนัดทางคณิตศาสตร์Pat1 ความถนัดทางคณิตศาสตร์
Pat1 ความถนัดทางคณิตศาสตร์
Chayanis
Pat7.6 ความถนัดทางภาษาบาลี
Pat7.6 ความถนัดทางภาษาบาลีPat7.6 ความถนัดทางภาษาบาลี
Pat7.6 ความถนัดทางภาษาบาลี
Chayanis
Pat6 ความถนัดทางศิลปกรรมศาสตร์
Pat6 ความถนัดทางศิลปกรรมศาสตร์Pat6 ความถนัดทางศิลปกรรมศาสตร์
Pat6 ความถนัดทางศิลปกรรมศาสตร์
Chayanis
ʲ4ความถนัดทางสถาปัตยกรรมศาสตร์
ʲ4ความถนัดทางสถาปัตยกรรมศาสตร์ʲ4ความถนัดทางสถาปัตยกรรมศาสตร์
ʲ4ความถนัดทางสถาปัตยกรรมศาสตร์
Chayanis
Combustion Chamber 5/5
Combustion Chamber 5/5Combustion Chamber 5/5
Combustion Chamber 5/5
Jio Gayon
Combustion Chamber 3/5
Combustion Chamber 3/5Combustion Chamber 3/5
Combustion Chamber 3/5
Jio Gayon
JAR 23 and FAR 23 Comparison part 2
JAR 23 and FAR 23 Comparison part 2JAR 23 and FAR 23 Comparison part 2
JAR 23 and FAR 23 Comparison part 2
Jio Gayon
Presentasi medtek
Presentasi medtekPresentasi medtek
Presentasi medtek
Shaila Mauludia
Combustion Chamber 1/5
Combustion Chamber 1/5Combustion Chamber 1/5
Combustion Chamber 1/5
Jio Gayon
Liberalization
LiberalizationLiberalization
Liberalization
Jio Gayon
Wind tunnel
Wind tunnelWind tunnel
Wind tunnel
Jio Gayon
Combustion Chamber 2/5
Combustion Chamber 2/5Combustion Chamber 2/5
Combustion Chamber 2/5
Jio Gayon
Civil Aviation Conventions
Civil Aviation ConventionsCivil Aviation Conventions
Civil Aviation Conventions
Jio Gayon
Freedoms of the Air
Freedoms of the AirFreedoms of the Air
Freedoms of the Air
Jio Gayon
Hi Fashion
Hi FashionHi Fashion
Hi Fashion
Kunal Parekh
Mekanism
MekanismMekanism
Mekanism
Kunal Parekh
Passenger Bill of Rights
Passenger Bill of RightsPassenger Bill of Rights
Passenger Bill of Rights
Jio Gayon
Pat1 ความถนัดทางคณิตศาสตร์
Pat1 ความถนัดทางคณิตศาสตร์Pat1 ความถนัดทางคณิตศาสตร์
Pat1 ความถนัดทางคณิตศาสตร์
Chayanis
Pat7.6 ความถนัดทางภาษาบาลี
Pat7.6 ความถนัดทางภาษาบาลีPat7.6 ความถนัดทางภาษาบาลี
Pat7.6 ความถนัดทางภาษาบาลี
Chayanis
Pat6 ความถนัดทางศิลปกรรมศาสตร์
Pat6 ความถนัดทางศิลปกรรมศาสตร์Pat6 ความถนัดทางศิลปกรรมศาสตร์
Pat6 ความถนัดทางศิลปกรรมศาสตร์
Chayanis
ʲ4ความถนัดทางสถาปัตยกรรมศาสตร์
ʲ4ความถนัดทางสถาปัตยกรรมศาสตร์ʲ4ความถนัดทางสถาปัตยกรรมศาสตร์
ʲ4ความถนัดทางสถาปัตยกรรมศาสตร์
Chayanis
Combustion Chamber 5/5
Combustion Chamber 5/5Combustion Chamber 5/5
Combustion Chamber 5/5
Jio Gayon
Combustion Chamber 3/5
Combustion Chamber 3/5Combustion Chamber 3/5
Combustion Chamber 3/5
Jio Gayon
JAR 23 and FAR 23 Comparison part 2
JAR 23 and FAR 23 Comparison part 2JAR 23 and FAR 23 Comparison part 2
JAR 23 and FAR 23 Comparison part 2
Jio Gayon
Combustion Chamber 1/5
Combustion Chamber 1/5Combustion Chamber 1/5
Combustion Chamber 1/5
Jio Gayon
Combustion Chamber 2/5
Combustion Chamber 2/5Combustion Chamber 2/5
Combustion Chamber 2/5
Jio Gayon
Civil Aviation Conventions
Civil Aviation ConventionsCivil Aviation Conventions
Civil Aviation Conventions
Jio Gayon
Freedoms of the Air
Freedoms of the AirFreedoms of the Air
Freedoms of the Air
Jio Gayon

Similar to ใบงานที่ 10 เรื่อง คิดวิเคราะห์สร้างทางเลือกและเกณฑ์ที่ใช้ (16)

More from Chayanis (20)

Projectm6 2-2556
Projectm6 2-2556Projectm6 2-2556
Projectm6 2-2556
Chayanis
งาȨำเสนอ2
งาȨำเสนอ2งาȨำเสนอ2
งาȨำเสนอ2
Chayanis
งาȨำเสนอ2งาȨำเสนอ2
งาȨำเสนอ2
Chayanis
ใบงานที่ 8 โครงงานประเภท “การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์”
ใบงานที่ 8 โครงงานประเภท “การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์”ใบงานที่ 8 โครงงานประเภท “การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์”
ใบงานที่ 8 โครงงานประเภท “การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์”
Chayanis
ใบงานที่ 6 โครงงานประเภท “การทดลองทฤษฎี”
ใบงานที่ 6 โครงงานประเภท “การทดลองทฤษฎี”ใบงานที่ 6 โครงงานประเภท “การทดลองทฤษฎี”
ใบงานที่ 6 โครงงานประเภท “การทดลองทฤษฎี”
Chayanis
ใบงานที่ 5 โครงงานประเภท “การพัฒนาเครื่องมือ”
ใบงานที่ 5 โครงงานประเภท “การพัฒนาเครื่องมือ”ใบงานที่ 5 โครงงานประเภท “การพัฒนาเครื่องมือ”
ใบงานที่ 5 โครงงานประเภท “การพัฒนาเครื่องมือ”
Chayanis
ใบงานที่ 4 โครงงานประเภท “การพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา”
ใบงานที่ 4 โครงงานประเภท “การพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา”ใบงานที่ 4 โครงงานประเภท “การพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา”
ใบงานที่ 4 โครงงานประเภท “การพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา”
Chayanis
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภทใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
Chayanis
ใบงาน 10-16
ใบงาน 10-16ใบงาน 10-16
ใบงาน 10-16
Chayanis
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็น
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็นใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็น
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็น
Chayanis
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็น
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็นใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็น
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็น
Chayanis
๶ขื่อȨอง
๶ขื่อȨอง๶ขื่อȨอง
๶ขื่อȨอง
Chayanis
ใบงานที่ 14 เรื่อง การศึกษาข้อมูลโครงงาน
ใบงานที่ 14 เรื่อง การศึกษาข้อมูลโครงงานใบงานที่ 14 เรื่อง การศึกษาข้อมูลโครงงาน
ใบงานที่ 14 เรื่อง การศึกษาข้อมูลโครงงาน
Chayanis
ใบงานที่ 13 เรื่อง การเลือกหัวข้อโครงงานคอมพิวเตอร์
ใบงานที่ 13 เรื่อง การเลือกหัวข้อโครงงานคอมพิวเตอร์ใบงานที่ 13 เรื่อง การเลือกหัวข้อโครงงานคอมพิวเตอร์
ใบงานที่ 13 เรื่อง การเลือกหัวข้อโครงงานคอมพิวเตอร์
Chayanis
ใบงานที่ 12 เรื่อง ปฏิบัติด้วยความชื่นชมและปรับปรุงให้ดีขึ้น
ใบงานที่ 12 เรื่อง ปฏิบัติด้วยความชื่นชมและปรับปรุงให้ดีขึ้นใบงานที่ 12 เรื่อง ปฏิบัติด้วยความชื่นชมและปรับปรุงให้ดีขึ้น
ใบงานที่ 12 เรื่อง ปฏิบัติด้วยความชื่นชมและปรับปรุงให้ดีขึ้น
Chayanis
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็นในการทำโครงงาน
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็นในการทำโครงงานใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็นในการทำโครงงาน
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็นในการทำโครงงาน
Chayanis
ใบงานที่ 7 โครงงานประเภท “การประยุกต์ใช้งาน”
ใบงานที่ 7 โครงงานประเภท “การประยุกต์ใช้งาน”ใบงานที่ 7 โครงงานประเภท “การประยุกต์ใช้งาน”
ใบงานที่ 7 โครงงานประเภท “การประยุกต์ใช้งาน”
Chayanis
ใบงานที่ 6 โครงงานประเภท “การทดลองทฤษฎี”
ใบงานที่ 6 โครงงานประเภท “การทดลองทฤษฎี”ใบงานที่ 6 โครงงานประเภท “การทดลองทฤษฎี”
ใบงานที่ 6 โครงงานประเภท “การทดลองทฤษฎี”
Chayanis
ใบงานที่ 5 โครงงานประเภท “การพัฒนาเครื่องมือ”
ใบงานที่ 5 โครงงานประเภท “การพัฒนาเครื่องมือ”ใบงานที่ 5 โครงงานประเภท “การพัฒนาเครื่องมือ”
ใบงานที่ 5 โครงงานประเภท “การพัฒนาเครื่องมือ”
Chayanis
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภทของโครงงานใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
Chayanis
Projectm6 2-2556
Projectm6 2-2556Projectm6 2-2556
Projectm6 2-2556
Chayanis
งาȨำเสนอ2
งาȨำเสนอ2งาȨำเสนอ2
งาȨำเสนอ2
Chayanis
งาȨำเสนอ2งาȨำเสนอ2
งาȨำเสนอ2
Chayanis
ใบงานที่ 8 โครงงานประเภท “การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์”
ใบงานที่ 8 โครงงานประเภท “การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์”ใบงานที่ 8 โครงงานประเภท “การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์”
ใบงานที่ 8 โครงงานประเภท “การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์”
Chayanis
ใบงานที่ 6 โครงงานประเภท “การทดลองทฤษฎี”
ใบงานที่ 6 โครงงานประเภท “การทดลองทฤษฎี”ใบงานที่ 6 โครงงานประเภท “การทดลองทฤษฎี”
ใบงานที่ 6 โครงงานประเภท “การทดลองทฤษฎี”
Chayanis
ใบงานที่ 5 โครงงานประเภท “การพัฒนาเครื่องมือ”
ใบงานที่ 5 โครงงานประเภท “การพัฒนาเครื่องมือ”ใบงานที่ 5 โครงงานประเภท “การพัฒนาเครื่องมือ”
ใบงานที่ 5 โครงงานประเภท “การพัฒนาเครื่องมือ”
Chayanis
ใบงานที่ 4 โครงงานประเภท “การพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา”
ใบงานที่ 4 โครงงานประเภท “การพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา”ใบงานที่ 4 โครงงานประเภท “การพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา”
ใบงานที่ 4 โครงงานประเภท “การพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา”
Chayanis
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภทใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
Chayanis
ใบงาน 10-16
ใบงาน 10-16ใบงาน 10-16
ใบงาน 10-16
Chayanis
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็น
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็นใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็น
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็น
Chayanis
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็น
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็นใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็น
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็น
Chayanis
๶ขื่อȨอง
๶ขื่อȨอง๶ขื่อȨอง
๶ขื่อȨอง
Chayanis
ใบงานที่ 14 เรื่อง การศึกษาข้อมูลโครงงาน
ใบงานที่ 14 เรื่อง การศึกษาข้อมูลโครงงานใบงานที่ 14 เรื่อง การศึกษาข้อมูลโครงงาน
ใบงานที่ 14 เรื่อง การศึกษาข้อมูลโครงงาน
Chayanis
ใบงานที่ 13 เรื่อง การเลือกหัวข้อโครงงานคอมพิวเตอร์
ใบงานที่ 13 เรื่อง การเลือกหัวข้อโครงงานคอมพิวเตอร์ใบงานที่ 13 เรื่อง การเลือกหัวข้อโครงงานคอมพิวเตอร์
ใบงานที่ 13 เรื่อง การเลือกหัวข้อโครงงานคอมพิวเตอร์
Chayanis
ใบงานที่ 12 เรื่อง ปฏิบัติด้วยความชื่นชมและปรับปรุงให้ดีขึ้น
ใบงานที่ 12 เรื่อง ปฏิบัติด้วยความชื่นชมและปรับปรุงให้ดีขึ้นใบงานที่ 12 เรื่อง ปฏิบัติด้วยความชื่นชมและปรับปรุงให้ดีขึ้น
ใบงานที่ 12 เรื่อง ปฏิบัติด้วยความชื่นชมและปรับปรุงให้ดีขึ้น
Chayanis
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็นในการทำโครงงาน
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็นในการทำโครงงานใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็นในการทำโครงงาน
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจำเป็นในการทำโครงงาน
Chayanis
ใบงานที่ 7 โครงงานประเภท “การประยุกต์ใช้งาน”
ใบงานที่ 7 โครงงานประเภท “การประยุกต์ใช้งาน”ใบงานที่ 7 โครงงานประเภท “การประยุกต์ใช้งาน”
ใบงานที่ 7 โครงงานประเภท “การประยุกต์ใช้งาน”
Chayanis
ใบงานที่ 6 โครงงานประเภท “การทดลองทฤษฎี”
ใบงานที่ 6 โครงงานประเภท “การทดลองทฤษฎี”ใบงานที่ 6 โครงงานประเภท “การทดลองทฤษฎี”
ใบงานที่ 6 โครงงานประเภท “การทดลองทฤษฎี”
Chayanis
ใบงานที่ 5 โครงงานประเภท “การพัฒนาเครื่องมือ”
ใบงานที่ 5 โครงงานประเภท “การพัฒนาเครื่องมือ”ใบงานที่ 5 โครงงานประเภท “การพัฒนาเครื่องมือ”
ใบงานที่ 5 โครงงานประเภท “การพัฒนาเครื่องมือ”
Chayanis
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภทของโครงงานใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
Chayanis

ใบงานที่ 10 เรื่อง คิดวิเคราะห์สร้างทางเลือกและเกณฑ์ที่ใช้

  • 2. 1. ปลูกไ ม้ดอกไ ม้ประดับที่บ้าน • วิธีที่ 1 ปลูกในกระถางดินเผา เกณฑ์ที่เลือกใช้พื้นที่มีจำกัด • วิธีที่ 2 ปลูกในกระบะไม้ เกณฑ์ที่เลือกใช้เป็นไม้ที่สำมำรถปลูกในกระบะได้ • วิธีที่ 3 ปลูกในร่องสวน เกณฑ์ที่เลือกใช้เป็นไม้ขนำดใหญ่ • วิธีที่ 4 ปลูกพื้นที่ข้างบ้าน เกณฑ์ที่เลือกใช้เป็นไม้ดอกสวยงำมขนำดพอดี
  • 3. 2. เก็บอาหารใ ห้อยู่ไ ด้นาน ๆ • วิธีที่ 1 ดองเค็ม เกณฑ์ที่เลือกใช้ สำหรับต้องกำรถนอมอำหำรโดยใช้สำรปรุงแต่งให้มีรสเค็ม เช่น มะม่วงดอง ผักกำดดอง • วิธีที่ 2 ตากแห้ง เกณฑ์ที่เลือกใช้สำหรับต้องกำรถนอมอำหำรที่มีน้ำหนักเบำ ง่ำยต่อกำรขนส่ง และอำยุกำรเก็บนำนขึ้น เช่นปลำแห้ง กล้วยตำก • วิธีที่ 3 การรมควัน เกณฑ์ที่เลือกใช้สำหรับต้องกำรถนอมอำหำรที่ต่ำงไปจำกกำรตำกแห้ง ธรรมดำ นอกจำกจะทำให้อำหำรแห้งแล้ว ยังช่วยรักษำให้อำหำรเก็บได้นำน มีกลิ่นหอมและรสชำติแปลกซึ่งเป็นที่นิยมกันมำก • วิธีที่ 4 การแช่แข็ง เกณฑ์ที่เลือกใช้นิยมใช้กับอำหำรสด อำหำรที่ปรุงเสร็จแล้วและบรรจุภัณฑ์พร้อมจำหน่ำย ซึ่งผู้บริโภคซื้อ แล้วสำมำรถนำไปอุ่นก่อนรับประทำน
  • 4. 3. ตกแต่งห้องเรียนใ ห้สวยงาม • วิธีที่ 1 บริเวณหน้าห้องเรียน เกณฑ์ที่เลือกใช้ผู้คนพบเห็นได้ง่ำย • วิธีที่ 2 บริเวณหลังห้องเรียน เกณฑ์ที่เลือกใช้เป็นบริเวณที่ว่ำงในห้อง • วิธีที่ 3 บริเวณผนังห้องเรียน 2 ด้าน เกณฑ์ที่เลือกใช้เป็นบริเวณที่มองเห็นได้ง่ำยเมื่ออยู่ในห้อง และมีขนำดใหญ่ • วิธีที่ 4 บริเวณข้างกระดานหน้าห้องเรียน เกณฑ์ที่เลือกใช้เมื่อเวลำเรียนจะได้มองเห็น
  • 5. 4.พูดคุยอย่างไ รใ ห้คนชอบ • วิธีที่ 1 สร้างความมั่นใจให้ตัวเองก่อน เกณฑ์ที่เลือกใช้เมื่อต้องกำรแสดงออกถึงกำรกระทำที่เรำต้องกำรสื่อ • วิธีที่ 2 ให้ความสาคัญคู่สนทนา เกณฑ์ที่เลือกใช้เมื่อต้องกำรรู้ข้อมูลของสนทนำ • วิธีที่ 3 สร้างภาษากายให้เป็นบวก เกณฑ์ที่เลือกใช้เมื่อต้องกำรมองทุกสิ่งให้เป็นเรื่องธรรมดำ • วิธีที่ 4 ให้รอจังหวะในการแสดงความคิดเห็น เกณฑ์ที่เลือกใช้เมื่อต้องกำรแก้ไข ข้อมูล(ข้อผิดพลำด) กระทำกระทันหัน