1人1台环境の学びを记述する质问群の提案
Download as pptx, pdf3 likes919 views
2016/08/21日本デジタル教科书学会にて発表。国际比较调査の结果によれば，我が国の学习への滨颁罢利活用は他先进国と比べて低调である．しかし，従前の国内调査は校内での利活用と学习者の日常生活での情报机器利用が分断されており，包括的に実态把握することが困难であった．本研究は，现実に即して学校や家庭でのマルチデバイス利用を前提とし，各条件下での利用状况?利用者意识を把握し，相互の比较検讨を行うための质问群を构成した．
1人1台环境の学びを记述する质问群の提案
- 2. GLOCOM 1to1 Computing Initiative ? 途上国での学習機会提供を目的と したOLPC(2005)が背景 ? 個人用ICT端末の配布?貸与 ? 常時ネットワークアクセスの提供 ? 知的生産ツールと補助的教育コン テンツのバンドル Valiente(2010)
- 3. GLOCOM PISA2012?ICT親和性質問 sectionX ? OECD生徒の学習到達度調査(PISA) ? IC01 家庭の情報環境 ? IC02 学校の情報環境 ? IC03 最初にコンピュータを使った年齢 ? IC04 最初にインターネットを使った年齢 ? IC05 平日学校でのインターネット利用時間 ? IC06 平日校外でのインターネット利用時間 ? IC07 休日校外でのインターネット利用時間 ? IC08 校外でのコンピュータ利用頻度 ? IC10 校内でのコンピュータ利用頻度 ? IC11 数学でのコンピュータ利用 ? IC22 コンピュータ利用に関する態度
- 4. GLOCOM PISA2012学校外で宿題のために インターネットを使う頻度 0% 20% 40% 60% 80% 100% Australia Denmark Finland Korea Sweden Japan OECD Average Never or hardly ever Once or twice a month Once or twice a week Almost every day Every day n/a
- 5. GLOCOM PISA2012?ICT親和性質問 sectionX ? 七邊(2014)の指摘 ? 日本では娯楽目的のモバイル端末利用が盛ん ? 学習目的で利用可能なICT端末は自宅?学校に十分 に配置されておらず，校内外のICT学習利用も十分 でない ? 国内調査の大半では、授業外での学習者の自発的な ICT学習利用を前提にしていない
- 6. GLOCOM １人１台環境の学びを記述する項目群 ? 教具的：教員主導の統制利用 もっぱら授業要素を把握 ↓ ? 文具的：学習者の日常利用 授業外連絡?学習?宿題提出等 学習者の情報生活全般を網羅 ? PISA2012 Section X + ベネッセ教研「中高生のICT利用実態調査2014」 授業だけ 生活全般
- 9. GLOCOM 包括的な調査デザイン ? 1人1台環境整備のPre/Post調査 ? 個人デバイスの普及度?用途?時間の変化を追跡 ? 環境プロファイルの相互比較 ? プロファイルを用いた国?学校ごとの比較 ? 整備?運用条件が利用実態に及ぼす影響
- 10. GLOCOM 項目構成 項目群 PISA ベネッセ 新設 項目数 IC04 家庭の情報環境 ? ? 10 IC05_1 平日の情報機器利用時間 △ 1 IC05_2 休日の情報機器利用時間 ? 1 IC06 コミュニケーション手段の利用頻度 ? 6 IC07 コミュニケーションの時間割合 ? 1 IC08 ICTが無くなったらどの程度困る ? 1 SC01 校内の情報環境 ? 7 SC02 校内学習の用途と頻度 △ △ 11 SC03 校内学習の利用サービスと頻度 ? 7 SC04 校外学習の用途と頻度 △ △ 13 SC05 校外学習の利用サービスと頻度 ? 7 SC06 学習以外での用途と頻度 △ △ 10 IA01 情報への態度 △ ? 15 90
- 12. GLOCOM 試行調査とその結果
- 13. GLOCOM 中高一貫校でのフィールド?トライアル ? HP社 Chromebook11 学年128台 1:1貸与（校内利用） 2016/4~9予定 ? Google Apps for Education ? メール?カレンダー?サイト?Google Drive ? 総合的な学習の時間（地域研究） ? テーマ調整?班組み ? 進捗?取材先共有 ? グループドキュメント共有と発表 ? 各教科での活用（全教科ではない）
- 15. GLOCOM 情報機器利用時間 IC05 ? 平均での比較 4?7月 n.s. 平?休日 *** 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 4月 7月 情報機器を利用する時間 （平日） 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 4月 7月 情報機器を利用する時間 （休日） まったくない 1日15分くらい 1日30分くらい 1日1時間くらい 1日2時間くらい 1日3時間くらい 1日4時間くらい 1日5時間またはそれ以上
- 16. GLOCOM 校内学習 SC02 ? Google Driveと Classroomによる 用途に有意差 0 2 4 6 8 10 活動記録 ネット調べ物 辞書引き 話し合い?議論整理*** グループ制作** 個人制作* プレゼンテーション*** ダウンアップロード メールで相談質問 小テスト*** 講義動画視聴?出題解答 活動頻度（日/月あたり） 7月 4月
- 17. GLOCOM 校内学習?サービス別 SC03 ? Google Drive 3.8→7.9日/月 0 2 4 6 8 10 Google Drive** 学校サイト(classroom) iCloud OneDrive Dropbox Evernote OneNote 活動頻度（日/月あたり） 7月 4月
- 18. GLOCOM 校外学習 SC04 ? 校外学習では ノート共有が増加 0 2 4 6 8 10 学習計画スケジュール* ダウンロード?課題提出 学校サイトをチェック 辞書を使う 講義動画、問題を解く 課題グループ制作 勉強の仕方を調べる メール等で相談質問 課題個人制作 ネット調べ 英語のリスニング 単語用語暗記 授業ノート過去問を共有* 活動頻度（日/月あたり） 7月 4月
- 19. GLOCOM 校外学習?サービス別 SC05 ? Google Drive 2.4→5.2日/月 0 2 4 6 8 10 Google Drive* 学校サイト(classroom) iCloud OneDrive Evernote Dropbox OneNote 活動頻度（日/月あたり） 7月 4月
- 20. GLOCOM 課題と展望 ? 思ったほど有意差は出ていない？ ? 以前利用していたNetCommons等との比較 ? 全教科?全面運用ではなかった ? 運用条件との検討が必要 ? その他の項目については考察中 ? 意識面項目は分析未着手 ? 学校別プロファイルの検討