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130918いわき市学校ブログ担当者向け研修
- 2. 管理職?担当者が 知っておくべきこと 1. 学校広報の体制づくり 2. CMS管理業務 3. 利用環境の設定 4. 運用上のTips 5. 訪問研修、訪問実習の際の事前準備
- 3. 1 学校広報の体制づくり 1-1 学校広報のまとめ – 学校は多くの人に注目されている 学校側が認識し得ない相手からも – マスメディアと違い「地味でベタな学校日 常」を 率直に伝える事に意義がある – 関係者の小さな不安や不信は、積極的な情報 開示姿勢で大きな安心と信頼へと変わる – 学校広報は公的な組織情報 つまり「児童生徒の個人情報」以外のすべて
- 4. 1 学校広報の体制づくり 1-2 学校広報の普及 – 管理職が必ず関与する ? 学校経営方針は管理職しか書けない – 学校稼働日はどこかに更新がある ? さまざまな立場の書き手を徐々に増やす – 教職員は文責?記名する – 保護者?地域に広く学校ブログを知ってもら う ? 説明会?学校だよりにQRコード（毎号掲載） ? 転校した子どもに手紙を送る
- 5. 2 CMS管理業務 2-1 アカウント種類と権限 管理 承認 投稿 – 学校管理者 ○ ○ ○ – 承認ユーザー × ○ ○ – 書き込みユーザー × × △ 学校管理者パスワードは変更しない方が良い 承認ユーザーは原則役職（校長?教頭）に対して設定 書き込みユーザーは原則個人に対して設定 設定数が多い場合は学年などで区別する
- 6. 2 CMS管理業務 2-2 個人ID＋個人メールの登録 – 移動教室?修学旅行等で投稿をする場合 ?必ず「パケ放題」プランに入っておくこと 2-3 カテゴリ設定 – 基本は記事「今日のできごと」「おしらせ」 のみ – カテゴリごとに権限設定可能 – 配付資料やカレンダにもカテゴリ設定 ?更新週3以下の場合はカテゴリを増やさない
- 7. アカウントと権限設定例 ID 種別 今日の できごと 校長室 こども 新聞 配付 資料 学校管理者 管理者 ー ー ー ー 校長 承認 ○ × ○ ○ 教頭 承認 ○ ○ ○ ○ 先生A（校 長） 書込 △ △ △ △ 先生B 書込 △ × △ △ 先生C 書込 △ × △ × 広報委員会 書込 × × △ × ６年生 書込 × × △ ×
- 8. 3 利用環境の設定 3-1 CMSショートカットの作成 – CMSログインの「ショートカット」をデスク トップに またはブラウザの「お気に入り」に登録 – パソコン室PC?校務PC?スマートフォン?自 宅PC等 3-2 携帯電話による記事投稿の準備 – 「メール投稿QRコード」を バーコードリーダで読み取る（携帯カメラで 撮影）
- 9. 3 利用環境の設定 3-3 便利な機能 – 承認待ち記事が出来たら「承認ユーザ」へ メール連絡 – アクセスログで閲覧回数を確認 – 「学校だより」などワープロ文書は、 アプリから直接PDF出力して配布文書で公開 – Facebookでのコメントをチェック http://www.facebook.com/tmsb.proj
- 10. 4 運用上のTips 4-1 記事は原則記名にする – 児童?生徒は、ニックネーム?ペンネームで 匿名化する。 ○ クッキー、やっほー × AKB48、安倍晋三 – 教職員は、氏名や役割を明記する。 ? 校長 福島太郎 ? 保健室より ? 2年1組担任 伊達花子
- 11. 4 運用上のTips 4-2 注意すべきこと – 記事作成中にブラウザの「戻るボタン」を押 す – 記事作成に30分以上かける → タイトルに（途中）、（作成中）、（未 完成）などと書いてから「作成」ボタンを押 して保存する → 長文は、ワープロで作成＆保存してから コピーする
- 12. 4 運用上のTips 4-3 利用者からのよくある質問 – ログインできない/パスワードを忘れた – 記事投稿できない 特定カテゴリに記事投稿ができない – 管理職としてログインしたのに、 承認ボタンが現れない – 配布文書をアップロードできない、 行事予定（カレンダー）に書き込めない
- 13. 5-1 教職員向け支援活動 ? 個別の学校訪問 – ブログ記事投稿のための操作研修（30分?60分） – 学校広報の意義についての研修（60分） – 学校側の個別課題?疑問等への助言（30?60分） ? オンラインサポート – 悩み相談 – ブログ記事へのコメント – Facebookを活用した記事集約と先生同士の交流 – 子どもたちを主役とした学校間交流の支援
- 14. 教職員を対象とした操作研修 ? 研修内容：ブログの記事を書く練習をし ます（写真付きの記事）。 ? 教職員研修の場合は、職員室にて自分の パソコンを操作していただくことになり ます。 ? 練習といっても、参加される全ての教職 員の方々の記事の本公開を目指します。
- 15. 当日までに必要な準備 ? 教職員PCにCMSログインのショートカット 作成かブラウザお気に入り登録を事前に 済ませる ? 教職員アカウント設定を行い、パスワー ドを周知 ? 最近の学校の様子や行事等をデジカメで 撮影し、写真データを共有ファイルサー バに（たくさん）保存しておく。写真 データへのアクセス方法を黒板?ホワイ トボードに明記
- 16. 5-2 児童?生徒向け支援活動 ? 小学校 – 児童会?委員会活動における実践支援 – クラス?学年ごとの授業（総合的学習等）に おける実践支援（4，5，6年生が中心） ? 中学校 – 生徒会?委員会活動における実践支援 – クラスごとの授業（総合的学習等）における 実践支援 – 技術の授業における学習支援（最低３コマ）
- 17. 児童?生徒向け活動の骨子 ? 実践回数＝基本編のみで授業３回分、プラス応用編 ? 基本編 – １回目：学校ブログの基本を知る ? 学校のブログを見てみる ? 記事のテーマを決めて、自分の記事に合う写真を選ぶ ? 記事のタイトルを考える ? ニックネームを決める – ２回目：記事を書く ? 良い記事を書くコツを伝授 ? ブログの記事内容の作文をする – ３回目：デジカメで写真を取る ? 上手な撮影の仕方の解説 ? 写真を撮ってみる ? 応用編 – 文献調査をしてみる – 取材をしてみる – 学校間で交流をする（お互いのブログ記事へのコメント付け）
- 18. 1回の授業でやることも可能 ? 実習内容：ブログの記事作成体験 ? 事前準備をお願いします。 – コンピュータ室PCに「CMSログインのショートカッ ト」「お気に入り」の事前設定 – 各班で記事に使う写真を1枚決める（写真をコン ピュータ室で使えるファイルサーバに入れておく： ファイルディレクトリ、ファイル名をメモしてお く） – 各班で記事のタイトル（一行）を決めておく （できれば内容が重ならないように調整） – 各自のニックネームを決めておく （他の人と重ならないように） – 当日は、筆記用具を持参