30α. Η τέταρτη σταυροφορία και η άλωση της Κωνσταντινούπολης από τους ΦράγκουςManiatis KostasΙΣΤΟΡΙΑ Ε - Περίληψη με ερωτήσεις
ΙΣΤΟΡΙΟΠΑΙΔΕΜΑΤΑ
istoriopaidemata.blogspot.com
34. Ο Κωνσταντίνος Παλαιολόγος προσπαθεί να σώσει την πρωτεύουσαManiatis KostasΙΣΤΟΡΙΑ Ε - Περίληψη με ερωτήσεις
ΙΣΤΟΡΙΟΠΑΙΔΕΜΑΤΑ
istoriopaidemata.blogspot.com
5. Μεγάλες αλλαγές στη διοίκηση της αυτοκρατορίας (Β΄ μέρος)Maniatis KostasΙΣΤΟΡΙΑ Ε΄ - Περίληψη με ερωτήσεις
ΙΣΤΟΡΙΟΠΑΙΔΕΜΑΤΑ
istoriopaidemata.blogspot.com
Ιστορία του Μεσαιωνικού & Νεότερου κόσμου Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφά...Thanos Stavropoulosομαδοποιημένες όλες οι ερωτήσεις της Τράπεζας Θεμάτων του Ι.Ε.Π. για το 4ο κεφάλαιο της Ιστορίας του Μεσαιωνικού και Νεότερου κόσμου της Β' Λυκείου
Στη δική μας τάξη (1)Maniatis KostasΕνδιαφέρομαι και Ενεργώ -Συμπερίληψη: αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα
Η παουσίαση αποτελεί προσαρμογή του σχεδίου εργασίας της Χρυσούλας Κολέσια
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.