18. bab v
Download as docx, pdf0 likes202 views
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah diberi perlakuan pembelajaran konvensional dan Creative Problem Solving (CPS). Hasilnya menunjukkan bahwa siswa kelas eksperimen yang menerapkan CPS memiliki kemampuan pemecahan masalah dan peningkatan hasil belajar yang lebih baik daripada kelas kontrol. Peneliti memberikan saran untuk guru dan siswa agar terus menerapkan pen
More Related Content
What's hot (20)
Similar to 18. bab v (20)
Recently uploaded (20)
18. bab v
- 1. 65 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan Penelitian yang dilakukan di SMAN 19 Garut bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang telah diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran yang berbeda di dua kelas, dimana kelas XI IPA-4 sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional dan kelas XI IPA-3 sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa : 1. kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen yaitu yang mendapatkan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. 2. peningkatan kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen yaitu yang mendapatkan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. Dilihat dari rata-rata indeks gain kedua kelas, dimana kelas kontrol diperoleh rata-rata sebesar 0,459 dan kelas eksperimen diperoleh rata-rata sebesar 0,571.
- 2. 66 B. Saran Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penelitian ini, meskipun demikian hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan yang berarti dalam upaya peningkatan kualitas prestasi belajar matematika siswa. Berdasarkan temuan penelitian yang penulis lakukan, penulis ingin memberikan saransaran sebagai berikut: 1. Untuk Guru: a. Disarankan agar mengimplementasikan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan melalui berbagai pendekatan sebagai alternatif pembelajaran pada materi turunan; b. Disarankan memberikan penghargaan sebaiknya jangan terlalu difokuskan pada skornya saja, tetapi juga pada keaktifan siswa baik itu dalam bertanya maupun dalam menjawab pertanyaanpertanyaan yang diberikan oleh teman atau guru, menyimpulkan materi yang disampaikan dalam mengumpulkan ide-idenya sehingga dapat menambah semangat siswa dalam belajar. 2. Untuk Siswa: a. Dalam mempelajari suatu materi matematika diharapkan lebih menekankan pada latihan dan pemahaman daripada menghapalnya; b. Diharapkan selalu mempersiapkan diri untuk belajar serta alat dan bahan yang dapat menunjang terhadap proses kegiatan belajar mengajar khususnya dalam pembelajaran matematika.
- 3. 67 c. Dituntut untuk lebih aktif dalam mengeluarkan ide-ide pada saat diskusi kelompok dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) sehingga dapat menumbuhkan sikap kreatif. 3. Untuk Peneliti Berikutnya: a. Pembelajaran matematika dengan menggunakan Creative Problem Solving (CPS) memerlukan waktu yang relatif lama dalam proses belajarnya, sehingga diperlukan perencanaan yang matang sebelum diterapkan di kelas, agar proses pembelajaran berjalan sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia. b. Penulis menyarankan kepada peneliti selanjutnya agar penelitian menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) tidak hanya berfokus pada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa saja, tetapi pada kemampuan siswa yang lainnya seperti: peningkatan kreativitas siswa, interaksi belajar mengajar siswa, kemampuan berpikir kritis dan halhal lain yang berhubungan dengan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS); c. Penulis menyarankan bagi peneliti selanjutnya agar aspek yang diukur tidak hanya kognitif saja tetapi juga afektif dan psikomotor. d. Sesuai dengan batasan masalah dalam penelitian ini, maka hasil penelitian ini hanya berlaku bagi SMA Negeri 19 Garut kelas XI dengan pokok bahasan Turunan. Sehubungan dengan keterbatasan di atas,
- 4. 68 penulis menyarankan kepada peneliti selanjutnya untuk meneliti dalam ruang lingkup yang lebih luas. Hal ini dimaksudkan agar hasil temuan yang didapat lebih umum (universal).