More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (15)
Similar to презентація уроку з укр.мови 2 курс (20)
More from SergeRyk (12)
презентація уроку з укр.мови 2 курс
- 1. Якщо ти знаєш – все в твоїх силах, Якщо ти знаєш – все в твоїх силах, Якщо не знаєш,то не втнеш, Якщо не знаєш, то не втнеш, Якщо ти знаєш – летиш на крилах, Якщо ти знаєш – летиш на крилах, Якщо не знаєш, то повзеш. Якщо не знаєш,то повзеш. Чи на землі ти, а чи у небі, Чи на землі ти,а чи у небі, Знання поможуть при потребі: Знання поможуть при потребі: то знай же, друже, і умій! то знай же,друже,і умій! Дмитро Білоус Дмитро Білоус
- 2. Тема уроку: Найважливіші Тема уроку: Найважливіші відомості із уроку: Тема синтаксису й й синтаксису відомості із пунктуації: словосполучення та Найважливіші відомості пунктуації: словосполучення та речення, синтаксичнізв’язки в в речення,синтаксисузв’язки із синтаксичні й них. Класифікаціяречень заза них. Класифікація речень пунктуації: будовою будовою словосполучення та речення, синтаксичні зв’язки в них. Класифікація речень за будовою
- 3. Сьогодні ми з вами: - узагальнимо теоретичний матеріал про словосполучення і речення; - удосконалимо та відпрацюємо уміння визначати й порівнювати типи словосполучень та речень,створювати власні висловлювання; - виконуватимемо синтаксичний аналіз словосполучення і речення.
- 4. Я ЗНАЮ 1.Основні одиниці синтаксису. 2.Роль словосполучення і речення у мові. 3.Засоби вираження синтаксичних зв’язків. 4.Відмінність словосполучення від речення.
- 5. Відмінність словосполучення від речення Словосполучення Речення Є одиницею називання(як і слово) спілкування Виражає складне повідомлення, найменування,поширену запитання,спонукання назву предмета, дії, ознаки (містить думку) (конкретніше,ніж слово) Вказує на предмет і його ознаку,дію і оцінку мовцем об’єкт,на який спрямована повідомлюваного (реальне дія,дію і її ознаку чи бажане,необхідне),на час Складається мінімум із двох слів може складатися з одного слова Має головне і залежне слово граматичну основу: підмет і присудок або (в односкладному реченні)один головний член Характеризується зв’язком підрядним(узгодження, підрядним,сурядним та керування, прилягання) іншими зв’язками Відрізняється за інтонацією - має інтонаційну і смислову завершеність
- 6. Що вивчає синтаксис? Що вивчає пунктуація?
- 7. Синтаксис – розділ граматики,що вивчає способи поєднання слів у словосполученні та реченні,будову і типи цих синтаксичних одиниць,їх значення й умови вживання у зв’язному мовленні. Пунктуація – це розділ мовознавства,який вивчає правила вживання розділових знаків.
- 8. Що називаємо словосполученням? З чого воно складається? Які сполучення слів не вважаються словосполученнями? Які є види словосполучень за будовою? Які є види словосполучень за головним словом? Які синтаксичні зв’язки існують між словами у словосполученні? Узгодження – це який тип підрядного зв’язку? Керування - це який тип підрядного зв’язку? Прилягання - це який тип підрядного зв’язку?
- 9. Словосполучення – це смислове й граматичне поєднання двох або більше повнозначних слів на основі підрядного зв’язку. Словосполучення складається з головного і залежного слів. Наприклад:чудовий день,вірний друг. Від словосполучень слід відрізняти такі сполучення слів,які словосполученнями не вважаються,оскільки побудовані не на підрядному зв’язку між частинами це: •сполучення підмета і присудка:птахи відлетіли; •однорідні члени речення:вільно і незалежно; •фразеологізми:пекти раків,задирати носа; •сполучення самостійного і службового слова:перед концертом, у лісі.
- 10. Отже,за вираженням головного слова словосполучення поділяються на: -іменникові; (різдвяні свята) -прикметникові;(кращий за всіх) -числівникові;(три учні) -займенникові;(хтось із нас) -дієслівні;(виконувати завдання) -прислівникові;(високо над голою) Між компонентами словосполучення встановлюється підрядний зв'язок,причому розрізняють різні типи такого зв’язку: -узгодження; -керування; -прилягання.
- 11. Узгодження – це такий тип підрядного зв’язку між компонентами словосполучення,при якому залежне слово набуває тієї ж граматичної форми,що й головне,тобто узгоджується з ним у роді,числі й відмінку. Наприклад: рідний край,чудовий день. Керування – це такий тип підрядного зв’язку між компонентами словосполучення,при якому головне слово вимагає від залежного слова певної граматичної форми(відмінка). Наприклад:знайти дорогу, побачити дівчину. Прилягання - це такий тип підрядного зв’язку між компонентами словосполучення,при якому залежне слово приєднується до головного лише за змістом. Залежне слово при цьому є невідмінюваною частиною мови. Наприклад:думати старанно,писати красиво.
- 12. Речення – це слово або група слів,яка виражає закінчену думку. За складом граматичної основи двоскладні односкладні За метою висловлювання розповідні питальні спонукальні За емоційним забарвленням окличні неокличні За будовою прості складні наявність однієї граматичної основи наявність двох і більше граматичних основ За наявністю чи відсутністю другорядних членів поширені непоширені За повнотою вираження думки повні неповні
- 13. -. -З’ясуйте, які пари слів є словосполученнями, а які реченнями(Усно): Вірний друг; цікава книжка; батьківська оселя; особливо радісно; червона калина; переливається з грудей; урочиста мелодія; добре вчитися; читати книгу; учень співає; чай-напій; діти читають; прийшла весна; лунає понад степом; я люблю українську мову.
- 14. Гра «Хто швидше?»: - Визначте спосіб синтаксичного зв’язку у словосполученні і запишіть: I Варіант 1.Людський плач; 7.Слухати лекцію; 2.Іти до магазину; 8.Знайти для матері; 3.Довідатись про подію; 9.Чарівна посмішка; 4.Думати старанно; 10.Писати красиво; 5.Дивитися телепередачу; 11. Рідна мова; 6.Піклуватися про старших; 12.Ходити твердо. II Варіант 1.Урочиста мелодія; 7.Чудовий день; 2.Знайти дорогу; 8.Виконати доручення; 3.Стояти похитуючись; 9.Побачити дівчину; 4.Приспані тривоги; 10.Барви золоті; 5.Бажання вчитись; 11.Український борщ; 6.Думати про роботу; 12.Читати газету.
- 15. -Зробіть синтаксичний розбір словосполучення. Рідна мова живе з людиноюсинтаксичний - Зробіть всюди і завжди,без неї,як і без сонця,повітря,води,рослин,людина не розбір одного із може існувати. словосполучень у реченні: Рідна мова живе з людиною всюди і завжди,без неї,як і без сонця,повітря,води, рослин, людина не може існувати.
- 16. - Запишіть речення,визначте тип речення за будовою, - Запишіть речення,визначте тип підкресліть граматичну основу. Мова забезпечує спілкування людей.підкресліть речення за будовою, Мова не передається у спадок. основу: граматичну - Мова забезпечує спілкування людей. Мова об’єднує людей у національну спільність. - Мова не передається у спадок. Україна Мова та земля,де я у національну спільність. на мене - – це об’єднує людей народилася,де завжди чекатиме батьківська домівка,зігріта теплим,родинним - Україна – це та земля, де я народилася, де завжди на затишком,добротою та материнською ласкою,це-моя мене чекатиме батьківська домівка, зігріта теплим, Батьківщина. затишком, добротою та материнською ласкою, родинним Людина можеБатьківщина.Батьківщину і не чути більше рідної це - моя покинути - Людина може покинути Батьківщину і не чути більше мови,але у підсвідомості залишаться колискові,які виспівувала рідної мови,але у підсвідомості залишаться колискові, які мати,перші враження,добуті тільки цією,єдиною і виспівувала мати, перші враження, добуті тільки цією, неповторною,мовою. єдиною і неповторною, мовою.
- 17. - Зробіть синтаксичний розбір простого речення: Мова об’єднує людей у національну спільність. - Зробіть синтаксичний розбір складного речення: Я пишаюся тим,що я мешкаю в Україні, де живе і працює український народ, де лунає українське слово, де українською мовою створюється велика культура.
- 18. -Інтерактивна вправа «Мікрофон» Сьогоднішній урок був для мене корисним,тому що… Чи досягли ми мети,яку ставили на початку уроку? Як ви оцінюєте свою роботу на уроці?
- 19. Домашнє завдання 1.Вивчити теоретичний матеріал за підручником. 2.Написати твір мініатюру «Бабине літо у рідному краї»,використовуючи прості та складні речення.