Вимова приголосних звуків, уподібнення приголоснихDmytro KryvenkoПрезентація до уроку української мови у 5 класі на тему "Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних". 5 клас, українська мова.
ВІКТОРИНА: «Фразеологізми – невичерпні скарби народної мудрості»NataliPilipenkoСтійкі фразеологічні вислови містять багатий світ символів і можуть розповісти багато цікавого. Вони допомагають зрозуміти душу народу, його історичний шлях. У них — особливості національного мислення і національної долі, втілення своєрідності розуміння світу, ситуацій життя. Вони виражають глибокі смисли, потужні емоції, надають думці влучності, дотепності.
✨До вашої уваги інтерактивна вікторина «Фразеологізми – невичерпні скарби народної мудрості», яка знаходиться на сайті бібліотеки за посиланням: https://tinyurl.com/4vj45f65
Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."polyatikinalyubovПрезентація до уроку української літератури на тему:" Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..." створена за допомогою КУ від ВГ "Основа"
особливості побудови опису пам’ятки історії та культури. усний вибірковий пе...Верготі Лідіяособливості побудови опису пам’ятки історії та культури. усний вибірковий переказ розповідного тексту з елементами опису пам'яток історії та культури в науковому стилі за складним планом
Урок на тему "Означення як другорядний член речення. Узгоджене і неузгоджене ...olesya soverhsenkoУрок на тему "Означення як другорядний член речення. Узгоджене і неузгоджене означення". Совершенко О.М.
ВІКТОРИНА: «Фразеологізми – невичерпні скарби народної мудрості»NataliPilipenkoСтійкі фразеологічні вислови містять багатий світ символів і можуть розповісти багато цікавого. Вони допомагають зрозуміти душу народу, його історичний шлях. У них — особливості національного мислення і національної долі, втілення своєрідності розуміння світу, ситуацій життя. Вони виражають глибокі смисли, потужні емоції, надають думці влучності, дотепності.
✨До вашої уваги інтерактивна вікторина «Фразеологізми – невичерпні скарби народної мудрості», яка знаходиться на сайті бібліотеки за посиланням: https://tinyurl.com/4vj45f65
Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."polyatikinalyubovПрезентація до уроку української літератури на тему:" Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..." створена за допомогою КУ від ВГ "Основа"
особливості побудови опису пам’ятки історії та культури. усний вибірковий пе...Верготі Лідіяособливості побудови опису пам’ятки історії та культури. усний вибірковий переказ розповідного тексту з елементами опису пам'яток історії та культури в науковому стилі за складним планом
Урок на тему "Означення як другорядний член речення. Узгоджене і неузгоджене ...olesya soverhsenkoУрок на тему "Означення як другорядний член речення. Узгоджене і неузгоджене означення". Совершенко О.М.
Презентація по твору Антіна Лотоцького "Михайло-семиліток"olesya soverhsenkoПрезентація до уроку "Характеристика Михайлика і Лихослава. Розуміння добра і зла у творі Антіна Лотоцького "Михайло-семиліток". Совершенко О.М.
Урок по твору Антіна Лотоцького "Михайло-семиліток"olesya soverhsenkoУрок "Характеристика Михайлика і Лихослава. Розуміння добра і зла у творі Антіна Лотоцького "Михайло-семиліток". Совершенко О.М.
Завдання Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика. 20...olesya soverhsenkoЗавдання Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика. 2015 рік
Вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів із загальноосвітніх д...olesya soverhsenkoВимоги до виконання письмових робіт
і перевірки зошитів із загальноосвітніх дисциплін
Методичні рекомендації
Методичні поради щодо написання власного висловленняolesya soverhsenkoМетодичні поради щодо написання власного висловлення при виконанні роботи ЗНО з української мови та літератури
Газета "Живе слово"olesya soverhsenkoВипуск газети "Живе слово" дослідно-експериментального проекту «Моделювання інноваційного середовища навчального закладу для формування соціально-адаптованої особистості». Совершенко О.М.
Звіт роботи в проектіolesya soverhsenkoЗвіт ІІ етапу роботи в дослідно-експериментальному проекті «Моделювання інноваційного середовища навчального закладу для формування соціально-адаптованої особистості» Совершенко О.М.
Опис досвіду роботи в проектіolesya soverhsenkoОпис досвіду роботи в дослідно-експериментальному проекті «Моделювання інноваційного середовища навчального закладу для формування соціально-адаптованої особистості». Совершенко О.М.
Презентація досвіду учителя української мови та літератури Совершенко Олесі М...olesya soverhsenkoПрезентація досвіду учителя української мови та літератури Совершенко Олесі Миколаївни
«ЧАРІВНА СКРИНЬКА КАЗОК МИКОЛИ ЗІНЧУКА»: віртуальна книжкова виставка до 100-...Чернівецька обласна бібліотека для дітейВидатний історик, етнограф, фольклорист, "чорнороб культури", правдивий подвижник - це все без перебільшення сказано про Миколу Антоновича Зінчука.
У 2025 році виповнюється 100 років з дня народження видатного фольклориста, який за 87 років свого життя пішки обійшов сотні гірських сіл, побував у кожному регіоні України, зустрічався з тисячами людей, які розповідали йому казки. Ця титанічна праця вилилась у сорокотомне видання "Українських народних казок".
Зінчук Микола Антонович народився 7 березня
1925 році в селі Кошелівка Червоноармійського
району Житомирської області.
Третя річниця національного спротиву російській збройній агресіїostrovskogo1898Наголошуючи на важливій ролі бібліотек у процесі популяризації історичних знань, пам’яті та історичної правди, Сергій Бутко надав авторську презентацію «Третя річниця національного спротиву російській збройній агресії» для широкого використання. Радимо переглянути матеріали, а також запрошуємо до бібліотеки, де ви зможете знайти цікаві книги, відвідати різноманітні заходи, зустрічі та дізнатися про важливі для нашої країни теми та події.
Особливості економіки країн Америки. Первинний сектор економіки..pptxJurgenstiX
Презентація до уроку на тему "Означення як другорядний член речення. Узгоджене і неузгоджене означення"
1. Замініть подані речення на речення
наукового стилю:
1.У реченні я найважливіший і разом зі своїм братом
утворюю граматичну основу.
2.Кожна частина мови має честь бути мною.
3.Коли я складений, то все одно люблю дієслова, а ще не
можу нехтувати й іменником.
4.Якщо ми в реченні лише удвох, то й таке речення існує.
5.Хоча й ми другорядні, проте маємо честь означати предмет,
на який спрямована дія в реченні.
6.Без мене в реченні ніяк, я кожному надам ознак.
4. - поглибити свої знання про означення як другорядний
член речення; формувати поняття про узгоджене та
неузгоджене означення, навчитися визначати їх
у текстах різних стилях мови;
- розвивати вміння визначати вид означень у реченнях;
перебудовувати узгоджені означення в неузгоджені
та навпаки;
- на основі дидактичного матеріалу виховувати
моральні якості, збагачувати духовний світ особистості.
6. Мораль – це система норм, принципів, поглядів і
уявлень, що регулюють поведінку людей у ставленні
один до одного та до суспільства.
Етика – це філософська наука, об'єктом якої є мораль,
її походження і роль у суспільному житті людей;
норм та культури поведінки.
8. Бути… людиною – це означає
віддавати сили… душі в ім'я того,
щоб люди навколо тебе були…,
…, щоб у … людини, з якою ти
зустрічаєшся в житті, залишилося …
враження від тебе, від …. душі.
Думай і роби все для того, щоб
перемогли… добро і
справедливість.
(В.Сухомлинський)
Бути справжньою людиною – це
означає віддавати сили своєї душі
в ім'я того, щоб люди навколо тебе
були красивішими, духовно багатшими
щоб у кожної людини, з якою ти
зустрічаєшся в житті, залишилося
хороше враження від тебе, від твоєї
душі. Думай і роби все для того, щоб
перемогли всесильні добро і
справедливість.
(В.Сухомлинський)
9. ОЗНАЧЕННЯ
Виражає ознаку
предмета
(його якість, ознаку
за належністю,
за кількісним виявом)
Який? Яка?
Яке? Які?
Чий? Чия?
Чиє? Чиї?
Котре? Котрий?
Скількох?
Пов’язується
з підметом
або з
додатком чи
обставиною.
Залежить від
іменника в
реченні
Виражається прикметником, дієприкметником, іменником або
займенником у непрямому відмінку, числівником, інфінітивом
10. Змоделюйте прислів'я і приказки, дібравши їх продовження
з другої колонки. Запишіть вислови, ставлячи означення у
відповідній граматичній формі.
І група – вислови про добро ІІ група – вислови про дружбу
1. (Добрий) людина завжди…
2. Доброму всі ( добрий )…
3. (Добро) справу роби…
4. Для приятеля (новий)…
5. Скарб – не друг, зате…
6. Річ краще (новий) ,…
• … а дружба (старий).
• … не пускайся друга(старий)
• … а лихому всі (лихий).
• … знайде (добре) людей..
• … (людська) шана приймай.
• … (справжня) друг - скарб.
11. Порівняйте
Узгоджені означення
1. Людські цінності
2. Безсердечна людина
3.Своя гідність
4. Щира любов
Неузгоджені означення
1.Цінності (чиї?) людства
2.Людина (яка?) без серця
3. Гідність (чия?) інших людей
4.Любов (яка?) до ближнього
12. Робота в групах
Введіть у речення подані словосполучення та визначте,
якою частиною мови виражене означення
ЗРАЗОК: Моральні цінності людства дійшли до нас в афоризмах,
прислів'ях і приказках, образних висловах.(О.Ханкевич)
Моральні людські цінності дійшли до нас в афоризмах,
прислів'ях і приказках, образних висловах.
І група
Безсердечна людина;
своя гідність;
щира любов
ІІ група
Людина без серця;
гідність інших людей;
любов до ближнього
13. Означення
узгоджені неузгоджені
Має такий самий рід,
число, відмінок, що
й означуване слово
Пов`язується з
означуваним словом
способом керування
або прилягання
Стояла дзвінка осінь.
Нові квіти на килимах
рука дівчини вишиває.
14. Вправа № 4
Виділіть означення в реченнях та проаналізуйте
за поданою схемою
Означення
До якого
слова
відноситься
На яке
питання
відповідає
Якою
частиною
мови
виражене
Узгоджене чи
неузгоджене
1. Почуття поваги до людей, принципи гуманізму та виховання
повинні закладатися ще з раннього дитинства. (М.Драгоманов)
2. Для справжньої людини честь і гідність – найважливіші
якості. (М.Драгоманов)
15. Робота з текстом
• І група. Знайдіть узгоджені та неузгоджені означення. Визначте
стиль та основну думку тексту.
• ІІ група. Відредагуйте текст, вставивши потрібні означення з
довідки. Якою частиною мови вони виражені?
24. Метод “мікрофон”
- На уроці я дізнався, що означення …
- Я запам'ятав, що узгоджені означення…
- Про неузгоджені означення я дізнався …
- Виявляється, що означення виражається
такими способами…
26. 1.Скласти твір – роздум на тему
”Риси доброти і скромності”,
“Будь милосердним”,
використовуючи означення (12 б)
2. Вправа №79 (10 б),
§ 10