Τα Καστροχώρια της ΜαστίχαςgtheofilΠαρουσίαση προγράμματος Περιβαλλοντικής Αγωγής του 1ου ΓΕΛ Κιάτου κατά την 4η Μαθητιάδα στο Θέατρο «Άγγελος Σικελιανός» στο Ξυλόκαστρο στις 14/05/2014.
Τα Καστροχώρια της ΜαστίχαςgtheofilΠαρουσίαση προγράμματος Περιβαλλοντικής Αγωγής του 1ου ΓΕΛ Κιάτου κατά την 4η Μαθητιάδα στο Θέατρο «Άγγελος Σικελιανός» στο Ξυλόκαστρο στις 14/05/2014.
Ιστορία Ε΄ 5.27. ΄΄ Η καθημερινή ζωή στην ύπαιθρο στα χρόνια των Ισαύρων και ...Χρήστος Χαρμπήςhttp://e-taksh.blogspot.gr/2015/03/527.html
Ιστορία Ε΄ 5.27. ΄΄ Η καθημερινή ζωή στην ύπαιθρο στα χρόνια των Ισαύρων και των Μακεδόνων ΄΄
Kompostopoiisi 1 gel ag. paraskevisgper2014Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Δ.Δ.Ε. Β΄Αθήνας, 1ο ΓΕΛ Αγίας Παρασκευής, Σχολικό Έτος 2019-20, Κομποστοποίηση στο σχολείο
Anakyklosi 1 gel ag. paraskevisgper2014Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Σχολικό Έτος 2019-20, 1ο Γενικό Λύκειο Αγίας Παρασκευής, με θέμα την ανακύκλωση
Ιστορίες στην πόλη με το ποτάμι...γιατί η ιστορία σου είναι η ιστορία της πόλ...gper2014Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του 1ου ΓΕ.Λ. Μεταμόρφωσης, σχ. έτος 2018-19, δημιουργία δικτύου 4 σχολείων (τα κρυμμένα θέλγητρα των πόλεων)
Πράσινες γωνιές -αειφορικό μοντέλο διαβίωσηςgper2014Πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, σχ. έτους 2018-19, του 1ου ΓΕΛ Αγίας Παρασκευής. Ανάδειξη ζητημάτων ποιότητας ζωής στις γειτονιές. Ενεργοποίηση μαθητών για τον προσδιορισμό και την επίλυση των προβλημάτων
Το σεισμικό και ηφαιστειακό τόξο του Αιγαίου - Οι δρόμοι της λάβας, θαμένοι π...gper2014Πρόγραμμα περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, με θέμα την ηφαιστειότητα και την σεισμική δραστηριότητα. Εστίαση στο νησί της Σαντορίνης
Η λέσχη φωτογραφίας του Προτύπου Γυμνασίου Αναβρύτων για την αειφορίαgper2014Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του Π.Γ.Α., σχολικό έτος 2017-18, με τίτλο : Η λέσχη φωτογραφίας του Προτύπου Γυμνασίου Αναβρύτων για την αειφορία
Τα κρυμμένα θέλγητρα των πόλεωνgper2014Δίκτυο 4 σχολείων - τριών σχολείων της ΔΔΕ Β΄Αθήνας που υλοποιούν Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και ενός της Ανατολικής αττικής που υλοποιεί πρόγραμμα Πολιτιστικών Θεμάτων, με τίτλο "Τα κρυμμένα θέλγητρα των πόλεων". 1ο ΓΕΛ Μεταμόρφωσης, 3ο ΓΕΛ Αχαρνών, Πρότυπο γυμνάσιο Αναβρύτων, 1ο Γυμνάσιο Αμαρουσίου
To ταξίδι της ανακύκλωσηςgper2014Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 3ου Γυμνασίου Νέας Ιωνίας, 2018-19, Δ.Δ.Ε. Β΄Αθήνας. Κατασκευές μαθητών/μαθητριών
Το Οξειδάνιο ανακυκλώνεταιgper2014Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 2018-19 του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ-Λ. Αγίας Παρασκευής. Γνωριμία με τους φυσικούς πόρους και κυρίως με το νερό. ΅Ευαισθητοποίηση σε σχέση με την διαχείρισή του, κατανόηση του κύκλου του νερού
Πορευόμενοι έξυπνα και δημιουργικά προς την αειφορίαgper2014Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ-Λ. Αγίας Παρασκευής, 2018-19. Ανακύκλωση διάφορων υλικών και η διαχείριση τους. Δραστηριότητες καλλιτεχνικής έκφρασης και δημιουργίας, κατασκευές, ανάλυση και ερμηνεία
1 epal 1 e.k. ag. paraskevis_diavazo tis poleisgper2014Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 1ου ΕΠΑΛ Αγίας Παρασκευής, σε συνεγασία με το 1ο Ε.Κ. Αγίας Παρασκευής. Μελέτη της γειτονιάς, της πόλης και των στοιχείων που κάνουν μια πόλη "βιώσιμη"
Limnea ikosistimata ke alilepidrasi me to perivalon prerspes gel n. pentelis_...gper2014Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΓΕ.Λ. Νέας Πεντέλης, με τίτλο "Λιμναία Οικοσυστήματα και αλληλεπίδραση με το περιβάλλον", ΠΡΕΣΠΕΣ, Σχ. Έτος 2017-18
Limnea ikosistimata ke alilepidrasi me to perivalon kastoria gel n. pentelis_...gper2014Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΓΕ.Λ. Νέας Πεντέλης, με τίτλο "Λιμναία Οικοσυστήματα και αλληλεπίδραση με το περιβάλλον", Σχολικό Έτος 2017-18
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisgulombahoumTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης Εβδομάδος.Δήμητρα Τζίνου
χίος 2014 νεο
1. 8ο
ΓΥΜΝΑΣΙΟ-Λ.Τ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
Περιβαλλοντική ομάδα Β΄ Λυκείου
Ομάδα Γ : Αρχιτεκτονική
Τα Μαστιχοχώρια στο Νότο είναι μεσαιωνικοί
οικισμοί με εμφανή φρουριακό χαρακτήρα. Τα
Μεστά είναι το πιο καλοδιατηρημένο χωριό,
κτισμένο σαν ένα κάστρο.
Στον Κάμπο, ψηλοί μαντρότοιχοι πλαισιώνουν
κάθε ιδιοκτησία και πίσω από την αυστηρή
πρόσοψη, υπάρχουν κήποι, αυλές, στοές,
εσπεριδοειδή και βοτσαλωτά δάπεδα. Κύριο
υλικό δόμησης η Θυμιανούσικη πέτρα.
Στο Πυργί εντυπωσιάζει η
διακόσμηση της πρόσοψης των
σπιτιών, με τα περίφημα ''ξυστά''.
Μας εντυπωσίασαν:
α) πως ο σχοίνος (μαστιχόδενδρο) "δακρύζει" μόνο στη νότια πλευρά της
Χίου και αυτό οφείλεται στο μικροκλίμα της περιοχής
β)η καλλιέργεια ,συλλογή, επεξεγασία της μαστίχας γίνεται ακόμα με τον
παραδοσιακό τρόπο(ανθρώπινα χέρια)
γ)το πώς το περιβάλλον επηρεάζει τη ζωή, και την ανάπτυξη ενός τόπου.
Συντόνισαν οι καθηγητές: Κολλιάρος Κωνσταντίνος, Τρυφωνοπούλου
Αναστασία, Κορναράκη Αφροδίτη και Θραμπουλίδου Φωτεινή. Σχολική χρονιά 2013- 2014
2. Παράλληλα με την ερευνητική εγασία της Β΄ Λυκείου με θέμα
«Παραδοσιακά τοπικά στοιχεία και οικονομία», θελήσαμε σαν
περιβαλλοντική ομάδα να διερευνήσουμε το ρόλο που έπαιξε η
Μαστίχα στη διαμόρφωση του τρόπου ζωής των κατοίκων της
Χίου.
Οι εργασίες των ομάδων
Ομάδα Α : Ιστορία της Μαστίχας
Τις πρώτες πληροφορίες για τη Μαστίχα
τις έχουμε από τον Ηρόδοτο τον 5ο
αιώνα
π.Χ. Γίνεται διάσημη από τον 10ο
αιώνα
και μετά από τους περιηγητές που
επισκέφτηκαν το νησί. Στα βυζαντινά
χρόνια το εμπόριο της μαστίχας είναι
μονοπώλιο του βυζαντινού αυτοκράτορα
και η καλλιέργεια της αποφέρει σημαντικά
κέρδη στην αυτοκρατορία. Κατά τη
διάρκεια της κυριαρχίας των Γενουατών
1346-1566 οργανώθηκε η παραγωγή,
ιδρύθηκε η «Μαόνα» που ανέλαβε αποκλειστικά το εμπόριο και τη
διαχείριση της μαστίχας.
Στην Τουρκοκρατία το νησί απολάμβανε ιδιαίτερα προνόμια λόγω
μαστίχας. Την περίοδο της συγκομιδής οι είσοδοι των χωριών έκλειναν
και για τη κλοπή της επέβαλαν αυστηρές ποινές. Στην καταστροφή της
Χίου το 1822 οι Τούρκοι δεν πείραξαν τα Μαστιχοχώρια, όταν όμως ο
Κανάρης έκαψε την τουρκική ναυαρχίδα, τα κατέστρεψαν παρά την
αντίθετη διαταγή. Σήμερα παράγουν μαστίχα 24 χωριά ( Αρμόλια,
Καλλιμασιά, Κοινί, Λιθί, Ολύμποι, Καλαμωτή, Μεστά, Πυργί, Θυμιανά,
Κάμπος κ.ά ).
Ομάδα Β : Διαδικασία παραγωγής
Καλλιέργεια: Το μαστιχόδεντρο (σχοίνος) μετά τον πέμπτο χρόνο
αρχίζει να παράγει μαστίχα. Επιλέγονται αρσενικά δέντρα.
Προετοιμασία: Πρώτα καθαρίζεται το
έδαφος και η περιοχή κάτω από το δέντρο
(τραπέζι) καλύπτεται με ασπρόχωμα.
Κέντημα: Γίνεται
με ειδικά εργαλεία στο φλοιό του δέντρου και
από τις τομές αρχίζει να στάζει το μαστίχι.
Χρειάζονται 10-15 μέρες για να πήξει.
Συλλογή: Η 1η συλλογή της μαστίχας γίνεται
γύρω στο 15αύγουστο. Ακολουθεί δεύτερο και
τρίτο μάζεμα μέχρι το Σεπτέμβριο.
Επεξεγασία: Ακολουθούνται τα
εξής στάδια: Ταχτάρισμα, πλύσιμο με
νερό και σαπούνι, άπλωμα, τσίμπημα,
κοσκίνισμα, ταξινόμηση βάσει
μεγέθους και παράδοση στην Ένωση
Μαστιχοπαραγωγών.