2016 Dei Gode Døma Omvendt undervisning
0 likes345 views
Presentasjon om Omvendt undervisning på Dei Gode Døma (HFK). Magnus Nohr hadde første halvdel, jeg hadde andre halvdel.
1 of 39
Ad
Recommended
Test 2
Test 2Ryan WhiteThis document provides a template for presentations with preprogrammed styles, colors, shapes and master page layouts. It includes text and background colors, default shapes for insertion, and built-in master pages for layouts. The template aims to streamline document building with automated options for titles, dates, colors and shapes.
Presentasjon av ny LMS
Presentasjon av ny LMSMartin MorfjordEt historisk perspektiv på hvorfor et LMS som service vil har muligheter i Norge.
Workshop omvendt undervisning
Workshop omvendt undervisningTom Erik HoltengPresentasjon brukt i forbindelse med workshop om omvendt undervisning/flipped classroom for ansatte på UiN, studiested Vesterålen
Omvendt undervisning (Jobbaktiv)
Omvendt undervisning (Jobbaktiv)Elisabeth EngumPresentasjon holdt på "Klasseledelse i en ny tid"
Jobbaktiv
Gardermoen 23.april 2014
Veiledning til kahoot om omvendt undervisning
Veiledning til kahoot om omvendt undervisningiktplanDenne kan brukes som støtte når dere gjennomfører kahooten og skal diskutere resultatene som kommer underveis.
Videobasert undervisning hva vil studentene ha - statped
Videobasert undervisning hva vil studentene ha - statpedMagnus NohrPresentasjon for Statped 16/2 2015
Flipped clasroom hva vil studentene ha - puls HiØ april 2015
Flipped clasroom hva vil studentene ha - puls HiØ april 2015Magnus Nohr
Flipped clasroom hva vil studentene ha - iktfl ped 2015
Flipped clasroom hva vil studentene ha - iktfl ped 2015Magnus NohrIkt for lærer - pedagogisk bruk av IKT 230215
Omvendt klasserom og bruk av video i undervisningen
Omvendt klasserom og bruk av video i undervisningenMagnus NohrOmvendt klasserom og bruk av video i undervisningen
Omvendt undervisning – hvorfor? Erfaringer og forskning
Omvendt undervisning – hvorfor? Erfaringer og forskningMagnus NohrOmvendt undervisning – hvorfor? Erfaringer og forskning
Differensiering ved bruk av digitale verktøy
Differensiering ved bruk av digitale verktøyRolf-Anders MoldeklevPresentasjon holdt for GLU-studenter, HVL, mars 2017
Studenter vil ha video - erfaringer med videobasert undervisning i mooc og fl...
Studenter vil ha video - erfaringer med videobasert undervisning i mooc og fl...Magnus NohrStudenter vil ha video - erfaringer med videobasert undervisning i mooc og flipped classroom
Elevaktiv læring med digitale hjelpemidler - nkul 2017
Elevaktiv læring med digitale hjelpemidler - nkul 2017Magnus NohrElevaktiv læring med digitale hjelpemidler – Vi flytter fokus fra lærerens undervisning til elevens læring.
Student-centric learning, or teaching?
Student-centric learning, or teaching?Elisabeth EngumElisabeth Engum is the head of pedagogy at International Sales. The document compares traditional pedagogy to self-directed learning, noting key differences in locus of control, context of knowledge production, and expectations of learners. It also discusses the importance of learning how to learn and moving from teacher-centered to student-centered approaches.
#itslbk15 Eleven i sentrum eller? (web)
#itslbk15 Eleven i sentrum eller? (web)Elisabeth EngumHalvparten av lysbildene som ble vist på itslearnings brukerkonferanse 15.april 2015. Mange lysbilder er ikke publisert grunnet opphavsrettigheter og personvern.
More Related Content
Similar to 2016 Dei Gode Døma Omvendt undervisning (20)
Omvendt undervisning (Jobbaktiv)
Omvendt undervisning (Jobbaktiv)Elisabeth EngumPresentasjon holdt på "Klasseledelse i en ny tid"
Jobbaktiv
Gardermoen 23.april 2014
Veiledning til kahoot om omvendt undervisning
Veiledning til kahoot om omvendt undervisningiktplanDenne kan brukes som støtte når dere gjennomfører kahooten og skal diskutere resultatene som kommer underveis.
Videobasert undervisning hva vil studentene ha - statped
Videobasert undervisning hva vil studentene ha - statpedMagnus NohrPresentasjon for Statped 16/2 2015
Flipped clasroom hva vil studentene ha - puls HiØ april 2015
Flipped clasroom hva vil studentene ha - puls HiØ april 2015Magnus Nohr
Flipped clasroom hva vil studentene ha - iktfl ped 2015
Flipped clasroom hva vil studentene ha - iktfl ped 2015Magnus NohrIkt for lærer - pedagogisk bruk av IKT 230215
Omvendt klasserom og bruk av video i undervisningen
Omvendt klasserom og bruk av video i undervisningenMagnus NohrOmvendt klasserom og bruk av video i undervisningen
Omvendt undervisning – hvorfor? Erfaringer og forskning
Omvendt undervisning – hvorfor? Erfaringer og forskningMagnus NohrOmvendt undervisning – hvorfor? Erfaringer og forskning
Differensiering ved bruk av digitale verktøy
Differensiering ved bruk av digitale verktøyRolf-Anders MoldeklevPresentasjon holdt for GLU-studenter, HVL, mars 2017
Studenter vil ha video - erfaringer med videobasert undervisning i mooc og fl...
Studenter vil ha video - erfaringer med videobasert undervisning i mooc og fl...Magnus NohrStudenter vil ha video - erfaringer med videobasert undervisning i mooc og flipped classroom
Elevaktiv læring med digitale hjelpemidler - nkul 2017
Elevaktiv læring med digitale hjelpemidler - nkul 2017Magnus NohrElevaktiv læring med digitale hjelpemidler – Vi flytter fokus fra lærerens undervisning til elevens læring.
Flipped clasroom hva vil studentene ha -15glu
Flipped clasroom hva vil studentene ha -15gluMagnus Nohr
Videobasert undervisning hva vil studentene ha - statped
Videobasert undervisning hva vil studentene ha - statpedMagnus Nohr
Flipped clasroom hva vil studentene ha - puls HiØ april 2015
Flipped clasroom hva vil studentene ha - puls HiØ april 2015Magnus Nohr
Flipped clasroom hva vil studentene ha - iktfl ped 2015
Flipped clasroom hva vil studentene ha - iktfl ped 2015Magnus Nohr
Omvendt klasserom og bruk av video i undervisningen
Omvendt klasserom og bruk av video i undervisningenMagnus Nohr
Flipped classroom - noe for finansnæringen - Oslo mai 2017
Flipped classroom - noe for finansnæringen - Oslo mai 2017Magnus Nohr
Omvendt undervisning – hvorfor? Erfaringer og forskning
Omvendt undervisning – hvorfor? Erfaringer og forskningMagnus Nohr
Differensiering ved bruk av digitale verktøy
Differensiering ved bruk av digitale verktøyRolf-Anders Moldeklev
Studenter vil ha video - erfaringer med videobasert undervisning i mooc og fl...
Studenter vil ha video - erfaringer med videobasert undervisning i mooc og fl...Magnus Nohr
Elevaktiv læring med digitale hjelpemidler - nkul 2017
Elevaktiv læring med digitale hjelpemidler - nkul 2017Magnus Nohr
More from Elisabeth Engum (17)
Student-centric learning, or teaching?
Student-centric learning, or teaching?Elisabeth EngumElisabeth Engum is the head of pedagogy at International Sales. The document compares traditional pedagogy to self-directed learning, noting key differences in locus of control, context of knowledge production, and expectations of learners. It also discusses the importance of learning how to learn and moving from teacher-centered to student-centered approaches.
#itslbk15 Eleven i sentrum eller? (web)
#itslbk15 Eleven i sentrum eller? (web)Elisabeth EngumHalvparten av lysbildene som ble vist på itslearnings brukerkonferanse 15.april 2015. Mange lysbilder er ikke publisert grunnet opphavsrettigheter og personvern.
2014 Flipped Learning 30 min preview
2014 Flipped Learning 30 min previewElisabeth EngumThis document discusses flipped learning, an educational technique where traditional lecture and homework are reversed so that students gain initial exposure to new material through videos or readings at home, then use class time to do homework and engage in problem-solving activities with teacher guidance. It outlines four myths about flipped learning and describes how it provides a self-directed learning environment where the teacher acts as a guide and coach rather than a "sage on the stage", focusing on developing a learning culture. The core pillars of flipped learning are described as a flexible environment, learning culture, intentional content, and professional educators.
2014 anvandarkonferensenpreview
2014 anvandarkonferensenpreviewElisabeth EngumThis document discusses flipped classrooms and flexible learning environments. It contains links to images and resources about traditional classrooms, taking responsibility for one's own learning, and professional teachers. The flipped classroom approach requires a change in mindset and approach to running a classroom.
2014 Flipped Learning
2014 Flipped LearningElisabeth EngumThis document discusses flipped learning, which involves moving lectures outside of the classroom through videos and moving homework and exercises into the classroom. It outlines the traditional classroom approach with direct instruction and lectures at home followed by homework, and contrasts this with flipped learning where instruction is accessed at home and homework and exercises are completed in the classroom with teacher guidance. Several myths about flipped learning are addressed. It emphasizes that flipped learning provides a self-directed learning environment and changes the teacher's role from sage to guide. The key aspects that enable flipped learning are identified as a flexible environment, learning culture, intentional content, and professional educators.
Plato College: Flipped Learning and Self-Assessment
Plato College: Flipped Learning and Self-AssessmentElisabeth EngumThe document discusses flipped learning and self-assessment in educational settings, emphasizing a shift from traditional teaching methods to a learner-centered approach. It introduces the four pillars of flipped learning: flexible environment, learning culture, intentional content, and professional educator, and highlights the benefits of technology in improving teacher-student relationships. The author, Elisabeth Engum, advocates for self-directed learning and a mindset change in teaching practices to foster real learning outcomes.
Ta trekanttall handtrykk
Ta trekanttall handtrykkElisabeth EngumThe document discusses calculating the total number of handshakes between 10 people greeting each other. It shows that the number of handshakes is equal to the sum of the first 10 natural numbers, which can be calculated as 10 * (10/2) or the ninth triangular number, which is 45.
2013 regjeringskonferansen omvendt undervisning
2013 regjeringskonferansen omvendt undervisningElisabeth EngumPresentasjon fra regjeringens kontaktkonferanse med fylkeskommunene April 2013
Flipped learning itslearning Jyväskylvä
Flipped learning itslearning JyväskylväElisabeth EngumThis document appears to be a presentation about flipped learning/flipped classrooms. It includes slides with hashtags, references to online videos and resources, and quotes from other educators discussing flipped learning. The presentation discusses various aspects of the flipped classroom model and paradigm shifts in teaching and learning that can come with flipping the classroom.
Skoleutvikling og delingskultur redigert for deling
Skoleutvikling og delingskultur redigert for delingElisabeth EngumPresentasjon om digitale delingsarenaer. Del av et opplegg tilknyttet skolen som lærende organisasjon (skoleutvikling og delingskultur.
Esof2010 elisabeth engum
Esof2010 elisabeth engumElisabeth EngumA Norwegian study aimed to increase students' scientific literacy and interest in science by having them participate in science projects. The study involved over 800 students who took part in science-focused projects from 2008 to 2010. Results showed that the students had an overall positive appreciation of the projects and that hands-on practical work in science lessons improved students' attitudes towards science. Participating in authentic learning experiences outside the classroom, like visiting research institutions, further motivated students to pursue scientific subjects in university.
Geonettverksmøte Trondheim Elisabeth Engum 091215
Geonettverksmøte Trondheim Elisabeth Engum 091215Elisabeth EngumPresentasjon som ble holdt under samling for koordinatorene for geonettverkene i Norge.
Tid og sted: Skolelaboratoriet i Trondheim, 15.desember 2009.
Plato College: Flipped Learning and Self-Assessment
Plato College: Flipped Learning and Self-AssessmentElisabeth Engum
[Kladd] Faktorisering ved kvadratsetningene
[Kladd] Faktorisering ved kvadratsetningeneElisabeth Engum
2013 regjeringskonferansen omvendt undervisning
2013 regjeringskonferansen omvendt undervisningElisabeth Engum
Skoleutvikling og delingskultur redigert for deling
Skoleutvikling og delingskultur redigert for delingElisabeth Engum
Geonettverksmøte Trondheim Elisabeth Engum 091215
Geonettverksmøte Trondheim Elisabeth Engum 091215Elisabeth Engum
Ad
2016 Dei Gode Døma Omvendt undervisning
- 22. Students often don’t know what they don’t know. Jonathan Bergmann
- 25. Planleggeren
- 37. Oppsummering
- 39. øå?