Педагогика информационных технологий. Новый виток - дорога к облакам знанийАлександр МолчановЯ назвал свой доклад на конференции «Педагогика информационных технологий. Новый виток - дорога к облакам знаний». Почему именно такая тема? Все очень просто. Педагогика информационных технологий, а ранее педагогическая информатика, сформировалось как научное направление в ответ на вызовы традиционному образовательному процессу вначале с приходом компьютерной техники и её распространением, а далее с массовым распространением компьютерных сетей и информационных технологий. Причем всегда срабатывает закономерность вначале приходит инструмент, например первый ПК, затем мы учим управлять данным инструментом, например на информатике, позднее мы исследуем возможности его применения в учебном процессе, соблюдая педагогические принципы, а затем преподавание без нового инструмента становится немыслимым, но при этом очень сильно меняется роль преподавателя, модель его взаимодействия, методика преподавания предметов, масштабы аудитории и многое другое. Изменения становятся настолько масштабны, что их можно сравнить с революцией. Таких инструментальных революций за последние три десятка лет можно насчитать несколько: приход в образование персональных компьютеров, появление локальных компьютерных сетей и сетевых компьютерных программ, приход в образование интернета и интернет-сервисов, сейчас активно идет очередная революционная волна связанная с облачными технологиями. «В чем ее основные отличия от предыдущих инструментов? Какие возможности она дает педагогам? Чего от нее ожидать и чего стоит опасаться?» - вот те немногие вопросы, требующие ответа сегодня.
Безусловно облачные сервисы позволяют изменить рельеф образования и изменить роль образовательных учреждений в системе получения знаний. Так же как и ранее с новыми инструментами изменяется роль педагога в переходе к облакам знаний. Что такое облака знаний: прототипы, инструменты, ожидания? Почему нужно говорить о квантовании учебной информации. Почему столько внимания отводится микродипломам и индивидуализация траектории обучения. Каких новаций стоит ждать завтра и инструментарий обучения завтрашнего дня.
21 04-2016 электронное обучение в вузе изменяя традиционную системуАлександр МолчановЭлектронное обучение влияет на все процессы, которые протекают в традиционном вузе. Наиболее очевидным это становится при тиражировании одной и той же модели электронного обучения в разных учебных заведениях и выделении типовых "узких мест" традиционной вузовской системы. более подробно можно посмотреть видео по ссылке https://youtu.be/HUuCxNlAX5o
10 05-2016 ДОТ для повышения квалификации и переподготовки кадров в области итАлександр МолчановПроблема подготовки кадров для ИТ отрасли в последние несколько лет озвучивается очень часто, но мало какая компания обращается к вузам для решения этих проблем. Компаниям нужны готовые специалисты, которых они почему то не развивают, да и вообще редко участвуют в процессе обучения и подготовки специалистов. Об этом и особенно про использование ЭО и ДОТ для повышения квалификации и переподготовки кадров в области ИТ говорилось на большом коммуникационном форуме, презентацию с которого я выкладываю. Видео от автора презентации смотрите на канале https://www.youtube.com/user/alexmolchanoff
Электронное обучение в Томском государственном университете (ТГУ) / E-learnin...Institute of Distance Education TSUЭлектронное обучение в ТГУ - это...
- видеоконференции, вебинары, общение по скайпу;
- спутниковое IP-вещание;
- удаленный доступ к оборудованию и лабораторным установкам;
- работа с цифровыми образовательными ресурсами;
- блоги;
- форумы;
- чаты;
- электронная почта;
- работа с тьюторами;
...и еще много всего современного, полезного и интересного...
_________
E-learning at TSU includes...
- Video conferencing, webinars, chat on Skype;
- IP-broadcast satellite;
- Remote access to equipment and laboratory facilities;
- Work with digital learning resources;
- blogs;
- forums;
- chats;
- E-mail;
- Working with tutors;
... and a lot of other modern, useful and interesting methods of education...
КИТ-2010ФПС СПбГПУКафедра «Компьютерные интеллекуальные технологии в проектировании» СПбГПУ осуществляет подготовку бакалавров и магистров по направлению «Информатика и вычислительная техника» (230100), специалистов по специальности Математическое обеспечение и администрирование информационных систем (010503) (математик-программист)
Единое информационное пространство РГУ имени С. А. Есенина на платформе "1С: ...Juriy StrashnovЕдиное информационное пространство РГУ имени С. А. Есенина на платформе "1С: Предприятие 8". Опыт внедрения "1С: Университет" силами ИТ-службы вуза.
Кузнецов С.О. «Магистерская программа Науки о данных и её специализации»skutylevКузнецов С.О. «Магистерская программа Науки о данных и её специализации»
О разработке и внедрении ТОП-программPhilippovich AndreyПрезентация на заседании Координационного Совета УМО и НМС. О разработке и внедрении ТОП-программ
More Related Content
Similar to 2017-03-30 Сравнение СДО МЭСИ и МИРЭА (20)
Единое информационное пространство РГУ имени С. А. Есенина на платформе "1С: ...Juriy StrashnovЕдиное информационное пространство РГУ имени С. А. Есенина на платформе "1С: Предприятие 8". Опыт внедрения "1С: Университет" силами ИТ-службы вуза.
Кузнецов С.О. «Магистерская программа Науки о данных и её специализации»skutylevКузнецов С.О. «Магистерская программа Науки о данных и её специализации»
О разработке и внедрении ТОП-программPhilippovich AndreyПрезентация на заседании Координационного Совета УМО и НМС. О разработке и внедрении ТОП-программ
1. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский технологический университет
(МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Московский технологический университет (МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
online.mirea.ru
Научно-практическая конференция-семинар
«Информационно-образовательная среда: ДО, ЭО и АСУ ВУЗ»
30-31 марта 2017 г., г. Москва
2. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский технологический университет
(МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Информационно-образовательная среда: ДО, ЭО и АСУ ВУЗ
30-31.03.2017
3. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский технологический университет
(МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
СДО «Виртуальный Кампус»
основан на новейших
разработках компаний
Microsoft (продукт SLK) и
EfficientLab (продукт
eLearning Portal)
Базой являлась SharePoint
2007, затем 2010 (с 2011 года)
Виртуальный Кампус МЭСИ Учебный портал МИРЭА
СДО «Учебный портал»
основан на двух продуктах:
• Moodle 2.9.5+
• BigBlueButton
4. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский технологический университет
(МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Создание и проведение тестирований с автоматической проверкой
знаний студентов
Создание и редактирование электронных учебных материалов
Организация обучения для групп и отдельных пользователей
Возможность создания рабочих областей для назначений
Управление организационной структурой вуза
Удобный каталог для хранения курсов и тестов
Отчетность (метрики для разных типов пользователей)
Гибкая система E-Mail оповещений для участников учебного процесса
5. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский технологический университет
(МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
• Тесты создавались в отдельной программе и уже готовые
загружались в СДО (формат qti)
• Пользователю или группе пользователей можно
подключить тест отдельно, как назначение (Олимпиады)
• Рабочие области по дисциплинам подключались к
электронному документу (любого формата, включая
SCORM)
• Система метрик дорабатывалась сотрудниками ИТ-отдела
по мере запросов
6. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский технологический университет
(МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Информационно-образовательная среда: ДО, ЭО и АСУ ВУЗ
30-31.03.2017
Тестирования
Электронные материалы, в т.ч. возможность проигрывания SCORM
Организация обучения в рабочей области
Создание и использование шаблонов рабочих областей по курсам
Каталог курсов
Отчетность и оповещения
Связь с электронным деканатом
7. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский технологический университет
(МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
• Тестирования можно создавать как
отдельно, так и на сайте, создавая базу
вопросов с ответами.
• Больше типов вопросов
• Есть редактор формул
Тестирования
8. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский технологический университет
(МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
• Учебные материалы могут размещаться в
рабочих областях, оттуда же и доступ к
ним для слушателей
• Больше инструментов для публикации
материалов
• В рабочих областях много виджетов
Контент и рабочие области
9. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский технологический университет
(МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
• Шаблоны рабочих областей автоматически
привязываются к учебным планам в настройках
• Подключение пользователей внутри рабочих областей
возможно с разделением на видимые и изолированные
группы
• Нет необходимости создавать дубли курсов для
создания назначений
• В каждом курсе отображается блок с информацией о
том, какие группы сейчас изучают этот курс, в каком
семестре, также указана форма контроля
Рабочие области и курсы
10. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский технологический университет
(МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
• Стандартные настройки по сбору отчетности
позволяют собрать детальную информацию об
активности пользователя
• Оповещения об изменениях приходят на
контактный e-mail, можно менять настройки
глобально и в конкретной рабочей области
• Реализован модуль «Учебный план» для
дальнейшей связи с Электронным деканатом
«Тандем»
Отчетность и ЭД
11. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский технологический университет
(МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Представлен комплексом расширений для Moodle, реализованных в
ЦДО МИРЭА, и позволяет в гибком режиме установить соответствие
между реальным учебным планом студентов и дистанционными
курсами в СДО. Мы не создаем отдельные курсы для каждой группы, а
используем один курс для всех групп, которые его изучают и
продолжаем его использовать для вновь поступивших студентов.
12. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский технологический университет
(МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Есть возможность указать для каждой группы - какие курсы
она будет изучать и подписать студентов на курсы, что
очень удобно - из одного окна
13. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский технологический университет
(МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Студенты, успешно завершившие
обучение по курсу, отписываются от
него, но имеют возможность доступа к
материалам на весь период обучения.
Студенты, не успевшие завершить
обучение по курсу в установленный
срок (должники), автоматически
получают доступ к курсу до момента
его успешного завершения
14. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский технологический университет
(МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Каждый студент видит
свой актуальный
учебный план на все
семестры с указанием
сроков семестров и
сессий, ссылками на
учебные дисциплины,
оценки,
преподавателей
15. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский технологический университет
(МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Автоматически
формируется журнал
успеваемости для каждого
студента с полученными
баллами
Результат в виде зачета
или оценки отражается в
настройках профиля и в
виджете «Мой учебный
план»
16. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский технологический университет
(МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Информационно-образовательная среда: ДО, ЭО и АСУ ВУЗ
30-31.03.2017
17. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский технологический университет
(МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Научно-практическая конференция-
семинар
«Информационно-образовательная
среда: ДО, ЭО и АСУ ВУЗ»
30-31 марта 2017 г., г. Москва
Editor's Notes
#4: На картинках настроена ссылка для перехода на сайт с просмотром возможностей (на русском языке)