Проблема подготовки кадров для ИТ отрасли в последние несколько лет озвучивается очень часто, но мало какая компания обращается к вузам для решения этих проблем. Компаниям нужны готовые специалисты, которых они почему то не развивают, да и вообще редко участвуют в процессе обучения и подготовки специалистов. Об этом и особенно про использование ЭО и ДОТ для повышения квалификации и переподготовки кадров в области ИТ говорилось на большом коммуникационном форуме, презентацию с которого я выкладываю. Видео от автора презентации смотрите на канале https://www.youtube.com/user/alexmolchanoff
Педагогика информационных технологий. Новый виток - дорога к облакам знанийАлександр МолчановЯ назвал свой доклад на конференции «Педагогика информационных технологий. Новый виток - дорога к облакам знаний». Почему именно такая тема? Все очень просто. Педагогика информационных технологий, а ранее педагогическая информатика, сформировалось как научное направление в ответ на вызовы традиционному образовательному процессу вначале с приходом компьютерной техники и её распространением, а далее с массовым распространением компьютерных сетей и информационных технологий. Причем всегда срабатывает закономерность вначале приходит инструмент, например первый ПК, затем мы учим управлять данным инструментом, например на информатике, позднее мы исследуем возможности его применения в учебном процессе, соблюдая педагогические принципы, а затем преподавание без нового инструмента становится немыслимым, но при этом очень сильно меняется роль преподавателя, модель его взаимодействия, методика преподавания предметов, масштабы аудитории и многое другое. Изменения становятся настолько масштабны, что их можно сравнить с революцией. Таких инструментальных революций за последние три десятка лет можно насчитать несколько: приход в образование персональных компьютеров, появление локальных компьютерных сетей и сетевых компьютерных программ, приход в образование интернета и интернет-сервисов, сейчас активно идет очередная революционная волна связанная с облачными технологиями. «В чем ее основные отличия от предыдущих инструментов? Какие возможности она дает педагогам? Чего от нее ожидать и чего стоит опасаться?» - вот те немногие вопросы, требующие ответа сегодня.
Безусловно облачные сервисы позволяют изменить рельеф образования и изменить роль образовательных учреждений в системе получения знаний. Так же как и ранее с новыми инструментами изменяется роль педагога в переходе к облакам знаний. Что такое облака знаний: прототипы, инструменты, ожидания? Почему нужно говорить о квантовании учебной информации. Почему столько внимания отводится микродипломам и индивидуализация траектории обучения. Каких новаций стоит ждать завтра и инструментарий обучения завтрашнего дня.
21 04-2016 электронное обучение в вузе изменяя традиционную системуАлександр МолчановЭлектронное обучение влияет на все процессы, которые протекают в традиционном вузе. Наиболее очевидным это становится при тиражировании одной и той же модели электронного обучения в разных учебных заведениях и выделении типовых "узких мест" традиционной вузовской системы. более подробно можно посмотреть видео по ссылке https://youtu.be/HUuCxNlAX5o
2017-03-30 Сравнение СДО МЭСИ и МИРЭАTatiana KozlovaВ каждом вузе используется своя СДО для дистанционного обучения, зная плюсы и минусы, можно ими умело управлять
О разработке и внедрении ТОП-программPhilippovich AndreyПрезентация на заседании Координационного Совета УМО и НМС. О разработке и внедрении ТОП-программ
О Кластере микроэлектроники и специального ПО в Ульяновской областиДенис ЕфремовПерспективы развития Кластера микроэлектроники, кибербезопасности и специального программного обеспечения на территории Ульяновской области
КИТ-2010ФПС СПбГПУКафедра «Компьютерные интеллекуальные технологии в проектировании» СПбГПУ осуществляет подготовку бакалавров и магистров по направлению «Информатика и вычислительная техника» (230100), специалистов по специальности Математическое обеспечение и администрирование информационных систем (010503) (математик-программист)
Валерий Прытков, декан факультета КСиС, БГУИРVolha BanadysevaКруглый стол «Треугольник подготовки специалистов для банковского сектора: банки, ИТ-индустрия и система образования»
2014
1 12-2016. Молчанов. Открытое образованиеАлександр МолчановОткрытое образование началось не сейчас, но современные технологии придают совершенно другие возможности. немного говорим про открытые образовательные ресурсы, сМООС, хМООС (на примере национального портала открытого образования openedu.ru). Презентация к выступлению в точке кипения АСИ на съезде молодых ученых
мультимедийный продуктИрина ГусаревичВ структуру презентации встроены изображения использующие технологию накладывая друг на друга поскольку презентация создавалась для демонстрации в аудитории
мультимедийные издания и их характеристика итмИрина ГусаревичПрезентация создавалась для демонстрации онлайн и предусматривает наложение изображений друг на друга
организация электронного обучения в вузе от проекта до реализацииАлександр МолчановЭлектронное обучение от проекта до реализации. С чего начинать, на какие вопросы надо ответить, какие ресурсы использовать? ключевые ответы на ключевые вопросы при запуске проекта e-learning
интерактивный плакат требования к созданию 1Ирина ГусаревичВ презентации рассматриваются основные виды учебных плакатов и представлены требования к содержанию и изготовлению учебных плакатов
мифы 2015Александр МолчановЭлектронное обучение и его внедрение постоянно сопровождается разными мифами. постоянно выходят статьи их разрушающие, но некоторые из мифов живут и сегодня. Постарался описать их в этой презентации!
Новая модель отбора студентов в университеты в условиях Smart-обществаАлександр МолчановПрезентация к докладу на одноименную тему, о изменении процесса отбора студентов в университеты под влиянием требований Smart-общества, о встраивании университетов как части персонифицированной жизненной траектории, учитывающей все предыдущие достижения и попытки. о переходе к управлению образовательным результатом с рекомендациями по выбору образовательных траекторий
Новые модели работы с поступающими в условиях цифровизации экономикиАлександр МолчановВ презентации к докладу на Гайдаровском форуме пойдет речь о изменениях, происходящих в обществе под воздействием цифровизации процессов, изменении роли и формата бизнес-образования, а следовательно изменении целевой аудитории бизнес-школ и моделях работы с этой целевой аудиторией.
монетизация электронного обучения моосАлександр МолчановПопытка разобраться в идеальных условиях в вопросе окупаемости и монетизации в МООС. это первая часть из серии, в которой говорится о монетизации только через платную сертификацию
Cетевая реализация образовательных программ в современном вузеАлександр Молчановпредставлены модели сетевого взаимодействия для образовательных организаций, основные цели и задачи для сетевой реализации образовательных программ
От цифрового контента к цифровому университету (02-03-2017)Александр МолчановНа образовательном форуме в Казани я очень хотел поразмышлять на тему изменения парадигмы при переходе от цифрового контента к цифровому университету. Фрагменты размышлений выложены в презентации.
A Guide to ݺߣShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...ݺߣShareThis document provides a summary of the analytics available through ݺߣShare for monitoring the performance of presentations. It outlines the key metrics that can be viewed such as total views, actions, and traffic sources over different time periods. The analytics help users identify topics and presentation styles that resonate best with audiences based on view and engagement numbers. They also allow users to calculate important metrics like view-to-contact conversion rates. Regular review of the analytics insights helps users improve future presentations and marketing strategies.
УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ПРОМЫШЛЕННОЕ ОБОРУДОВАН...TCenter500УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
«ПРОМЫШЛЕННОЕ ОБОРУДОВАНИЕ И СИСТЕМЫ СВЯЗИ»
КИТ-2010ФПС СПбГПУКафедра «Компьютерные интеллекуальные технологии в проектировании» СПбГПУ осуществляет подготовку бакалавров и магистров по направлению «Информатика и вычислительная техника» (230100), специалистов по специальности Математическое обеспечение и администрирование информационных систем (010503) (математик-программист)
Валерий Прытков, декан факультета КСиС, БГУИРVolha BanadysevaКруглый стол «Треугольник подготовки специалистов для банковского сектора: банки, ИТ-индустрия и система образования»
2014
1 12-2016. Молчанов. Открытое образованиеАлександр МолчановОткрытое образование началось не сейчас, но современные технологии придают совершенно другие возможности. немного говорим про открытые образовательные ресурсы, сМООС, хМООС (на примере национального портала открытого образования openedu.ru). Презентация к выступлению в точке кипения АСИ на съезде молодых ученых
мультимедийный продуктИрина ГусаревичВ структуру презентации встроены изображения использующие технологию накладывая друг на друга поскольку презентация создавалась для демонстрации в аудитории
мультимедийные издания и их характеристика итмИрина ГусаревичПрезентация создавалась для демонстрации онлайн и предусматривает наложение изображений друг на друга
организация электронного обучения в вузе от проекта до реализацииАлександр МолчановЭлектронное обучение от проекта до реализации. С чего начинать, на какие вопросы надо ответить, какие ресурсы использовать? ключевые ответы на ключевые вопросы при запуске проекта e-learning
интерактивный плакат требования к созданию 1Ирина ГусаревичВ презентации рассматриваются основные виды учебных плакатов и представлены требования к содержанию и изготовлению учебных плакатов
мифы 2015Александр МолчановЭлектронное обучение и его внедрение постоянно сопровождается разными мифами. постоянно выходят статьи их разрушающие, но некоторые из мифов живут и сегодня. Постарался описать их в этой презентации!
Новая модель отбора студентов в университеты в условиях Smart-обществаАлександр МолчановПрезентация к докладу на одноименную тему, о изменении процесса отбора студентов в университеты под влиянием требований Smart-общества, о встраивании университетов как части персонифицированной жизненной траектории, учитывающей все предыдущие достижения и попытки. о переходе к управлению образовательным результатом с рекомендациями по выбору образовательных траекторий
Новые модели работы с поступающими в условиях цифровизации экономикиАлександр МолчановВ презентации к докладу на Гайдаровском форуме пойдет речь о изменениях, происходящих в обществе под воздействием цифровизации процессов, изменении роли и формата бизнес-образования, а следовательно изменении целевой аудитории бизнес-школ и моделях работы с этой целевой аудиторией.
монетизация электронного обучения моосАлександр МолчановПопытка разобраться в идеальных условиях в вопросе окупаемости и монетизации в МООС. это первая часть из серии, в которой говорится о монетизации только через платную сертификацию
Cетевая реализация образовательных программ в современном вузеАлександр Молчановпредставлены модели сетевого взаимодействия для образовательных организаций, основные цели и задачи для сетевой реализации образовательных программ
От цифрового контента к цифровому университету (02-03-2017)Александр МолчановНа образовательном форуме в Казани я очень хотел поразмышлять на тему изменения парадигмы при переходе от цифрового контента к цифровому университету. Фрагменты размышлений выложены в презентации.
A Guide to ݺߣShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...ݺߣShareThis document provides a summary of the analytics available through ݺߣShare for monitoring the performance of presentations. It outlines the key metrics that can be viewed such as total views, actions, and traffic sources over different time periods. The analytics help users identify topics and presentation styles that resonate best with audiences based on view and engagement numbers. They also allow users to calculate important metrics like view-to-contact conversion rates. Regular review of the analytics insights helps users improve future presentations and marketing strategies.
УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ПРОМЫШЛЕННОЕ ОБОРУДОВАН...TCenter500УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
«ПРОМЫШЛЕННОЕ ОБОРУДОВАНИЕ И СИСТЕМЫ СВЯЗИ»
Презентация МАК ИКТ на совете УМО в МЭСИPhilippovich AndreyВ рамках второго дня заседания Совета УМО по Прикладной информатике в МЭСИ состоится презентация обновленной версии "Рекомендаций по встраиванию сертифицированных учебных курсов фирмы "1С" в образовательные программы вузов", ТОП-программ и других методических разработок МАК ИКТ.
В. Олифер Н. Олифер—Компьютерные сети.Принципы,технологии,протоколы—2016.pdfAikoKarimПятое издание одного из лучших российских учебников по сетевым технологиям, переведенного на
английский, испанский, португальский и китайский языки, отражает те изменения, которые произошли
в области компьютерных сетей за 6 лет, прошедших со времени подготовки предыдущего издания: преодоление локальными и глобальными сетями рубежа скорости в 100 Гбит/с и освоение терабитных скоростей;
повышение эффективности и гибкости первичных оптических сетей за счет появления реконфигурируемых
мультиплексоров ввода-вывода (ROADM) и применения суперканалов DWDM, работающих на основе
гибкого частотного плана; развитие техники виртуализации сетевых функций и услуг, приведшей к распространению облачных сервисов; выход на первый план проблем безопасности.
Непрерывная система образования «Школа-Университет-Производство» на примере р...Ассоциация "Образование для будущего"ЗАЛЕССКАЯ ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА, декан факультета математики и информационных технологий, кандидат физико-математических наук, доцент
17 10-2016 онлайн vs оффлайнАлександр Молчановчто и как смешивать для получения смешанного формата учебного процесса. Рассматриваются некоторые модели, встречающиеся в российских образовательных организациях, а так же описываются некоторые особенности внедрения. Презентация была сделана к конференции VRME-2016
17 06-2016 особенности внедрения дистанционного обучения в бюджетных образова...Александр Молчановвнедрение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий часто сильно отличается в государственных бюджетных и негосударственных образовательных организаций. Основные отличия рассматриваются в данной презентации
05 10-15 тренды развития образованияАлександр Молчановтренды развития образования: от закрытых аудиторий к облакам знаний. Материал к образовательному форуму компании Микрософт
16 03-2015 актуальные направления развития онлайн-обучения-модели_ инструмент...Александр МолчановПрезентация к пленарному докладу. II Международная научно-практическая конференция «Электронное обучение в непрерывном образовании 2015»
Смарт-университет как клиенто-ориентированная модель университетаАлександр МолчановПрезентация к форуму "Университете будущего" и к совещанию по проекту "Tempus Ecommis"
Профессорско-преподавательский состав Smart-образования: компетенции, квалифи...Александр Молчанов
10 05-2016 ДОТ для повышения квалификации и переподготовки кадров в области ит
1. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Дистанционные образовательные
технологии для повышения
квалификации и переподготовки
кадров в области ИТ
Молчанов Александр Сергеевич
Директор центра дистанционного обучения МИРЭА,
Основатель www.profedu.online
Тел.: +79250387870
E-mail: molchanov@mirea.ru
Alex.molchanow@gmail.com
2. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Кадровые проблемы в ИТ
•По высказываниям министра информатизации и связи «…отрасли требуется около
350 тыс. квалифицированных кадров…»
•Ежегодно увеличивается количество бюджетных мест на ИТ-профилях в вузах (в 2015
году – более 30 тыс. бюджетных мест)
Общая нехватка квалифицированных кадров
•Отсутствие реальной конкуренции в сфере ИТ-подготовки
•За время обучения знания студентов устаревают почти мгновенно
•Нет сильных связей вуз-работодатель
•Модель обучения в вузах соответствует индустриальному обществу
Слабая подготовка в вузах
•Развивая компетенции сотрудников, компания повышает их привлекательность для
конкурентов
•Проектный подход в компаниях приводит к привлечению кадров на время проекта.
Новый проект – новая команда обладающая высокими компетенциями
Высокая текучка кадров
3. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Слабая подготовка в вузах
• Базовые кафедры – частичное решение
практикоориентированной подготовки
• Необходимо формировать бизнес-навыки и навыки
предпринимательства
• Требуется создание условий для студенческого
предпринимательства в сфере ИТ
• ИТ-бизнес должен быть активно вовлечен в процесс обучения
студентов
• Клуб по интересам – одна из основных форм мотивации
студентов к получению знаний
• Центры формирования ИТ-компетенций + курсы от вендоров –
основной тренд для высшей школы
• Электронное портфолио обучаемого как основа для HR
4. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Курсы повышения квалификации
МТУ (МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)
EMC
EMC - основы технологий хранения данных
MICROSOFT
Установка и настройка Windows Server 2012
VMWARE
VMware vSphere: Install, Configure, Manage
HUAWEI
Специалист по технологиям и оборудованию
передачи данных
ДРУГИЕ
Основы ОС Linux
Основы IP-телефонии на базе Asterisk
Архитектура облачных вычислений
CISCO
CCNA Routing & Switching
CCNA Security
Cisco IP-телефония
CCNP Switching
CCNP Routing
CCNP Troubleshooting
5. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Совместное
использование контента
всеми ВУЗами
Комплексные среды для
всех форм обучения
Индивидуализация
обучения
Использование
высокотехнологичных
устройств
Традиционное обучение больше не способно
подготовить высококвалифицированного
специалиста для ИТ.
SMART
EDUCATION
6. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Требуется изменить модель
управления знаниями!
• Применение МООС для управления
знаниями в области ИТ
• Применение электронного обучения и
дистанционных образовательных
технологий для повышения квалификации и
переподготовки кадров
• Применение виртуальных лабораторий,
виртуальной реальности, навыковых
тренажеров.
7. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
8. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
9. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
10. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
11. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
12. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Видеолекции
13. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Электронные курсы и учебники
14. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Стандартизованные Не стандартизованные
Электронные курсы
15. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Использование двухоконного плеера контента с
произвольным расположением окон
16. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Использование технологии LTI для организации и
проведения лабораторных работ
17. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Работа в малых группах
http://www.bsmu.by/PhotoAlbums/201305211507471.jpg
18. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
19. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
20. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
21. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
22. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Очные тренинги
(до 20 чел.)
Дистанционное повышение
квалификации (до 100 чел.)
МООС (>1000 чел.)
Возможная модель управления знаниями и
отбором персонала
23. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Индивидуальные образовательные траектории двух студентов
https://habrahabr.ru/company/npl/blog/244539/
24. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Независимые центры тестирования и квалификации (НЦТК)
http://static.messynessychic.com/wp-content/uploads/2013/06/computopia_1.jpg
25. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Предложения по взаимодействию
образования и ИТ-отрасли
• Развивать механизмы общественно-профессиональной
аккредитации образовательных программ вузов при
непосредственном участии ведущих компаний ИТ-отрасли.
• Разработать нормативно-правовую базу, обеспечивающую
эффективное функционирование базовых кафедр, сетевой
формы реализации образовательных программ.
• Создать правовую основу и реальные условия для
коллективного выполнения выпускных квалификационных
работ, в том числе и с участием иностранных студентов.
• Формировать совместно с ведущими компаниями отрасли ИТ
межвузовские центры лабораторно-практических работ
• Формировать условия для активного внедрения новых
моделей обучения и оценки ИТ-компетенций
26. Московский государственный университет информационных
технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
online.mirea.ru
Наши контакты
Единая почта: online@mirea.ru
Телефон: (495) 434-97-76
http://vk.com/online.mirea
https://www.facebook.com/online.mirea
https://twitter.com/cdo_mirea
Эта презентация и другие материалы доступны по ссылкам:
http://www.slideshare.net/alexmolchanow/
https://www.youtube.com/user/alexmolchanoff