ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
ПСИХОЛОГИЯ
РАННЕГО РАЗВИТИЯ
Проф. Е.О.Смирнова, руководитель центра
экспертизы игрушек
Специфика развития ребёнка
 У животных большая часть мозга
сформирована к моменту
рождения – в нём закреплены
врождённые формы поведения
– инстинкты
 У ребёнка процесс
формирования мозга
продолжается как минимум 7-8
лет после рождения и
полностью зависит от условий
жизни и воспитания
 Психика человека формируется
путём наследования культурно-
исторического опыта. Каждое
новое поколение «стоит на
плечах» всей истории
человечества
Условия нормального развития
 Младенцу необходимо
общение с живым, настоящим
взрослым. Только личное
присутствие и реакция на
каждое проявление
 Заложенная
нейробиологическая система
обеспечивает возможность
развития отношений между
людьми
 Интуитивная общность с
другими людьми
 «Что не используется, то
утрачивается» – системы не
использованных нервных
клеток отмирают.
Развитие общения в раннем детстве
 1-6 мес. –
непосредственное,
эмоциональное общение с
родителями
 6-12 мес. –манипуляции с
предметами
 1-3 года – действия с
предметами вместе со
взрослым:
- овладение орудийными
действиями
- развитие восприятия,
внимания, наглядно-
действенного мышления
- становление речи
Предметная игра
Ранее развитие от рождения до 3-х лет
Младенцы и мультфильмы
«Я все могу!»
«Гениями становятся»
НОРМАТИВЫ ПРОСМОТРА ТВ И
МУЛЬТФИЛЬМОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ
( ТРЕБОВАНИЯ ВОЗ)
Младенцы и ранний возраст (0-3 года) - запрет
Дошкольный возраст (3-7 лет) до 30 минут в день
Младший школьный возраст (7-10 лет) - 30-50 минут
Старшие школьные возраста (10-18) - от 1 до 3 часов в
день
РЕАЛЬНОСТЬ
Возраст приобщения к экрану – 1 -1,5
года
59% детей от раннего возраста (до 2-х
лет) смотрят TV 1,5 часа в день
93% детей 3-5 смотрят на экран 4
часа в день
75% российских дошкольников
проводят ВСЁ свободное время у
экрана (утром, вечером, выходные)
Что происходит когда дети смотрят на экран
 Недоразвитие корковых отделов мозга
 Блокада собственной воли и активности
 Нарушения зрения и зрительного
восприятия (Райнер Пацлав: «Застывший
взгляд»)
 Дефицит общения с близкими взрослыми
 Проблемы с крупной и мелкой
моторикой
 Нарушения осанки
 Недоразвитие мышечной массы
Психологические последствия просмотра
мультфильмов в раннем возрасте
 Общее недоразвитие речи (ОНР)
Манфред Хайнеманн – за 20 лет
число нарушений речи возросло с 4
до 32%
 Синдром дефицита внимания
(СДВ)
 Гиперактивность, агрессивность
 Несформированность границ
своего «Я»
 Аутизация, нарушения общения
Причины нарушений временных нормативов
просмотра
 Легкая доступность
 Реклама и мерчандайзинг
 Установка на «модернизауию»
 Попустительская стратегия родительского
отношения к ребенку
 Маркировка 0+
 Желание самого ребенка
ПОСЛЕДСТВИЯ
Аддикция (разные виды)
Гиперактивность, дефицит внимания
Апатия, быстрая утомляемость
Нарушения общения
Снижение познавательной активности,
нарушения учебной деятельности
Снижение продуктивности, творческих
возможностей, общая пассивность

More Related Content

What's hot (19)

Кадралиева З. Профилактика нарушений развития детей раннего возраста
Кадралиева З. Профилактика нарушений развития детей раннего возрастаКадралиева З. Профилактика нарушений развития детей раннего возраста
Кадралиева З. Профилактика нарушений развития детей раннего возраста
Elena_Borisova
Алиева Э. Профилактика нарушений психического развития детей
Алиева Э. Профилактика нарушений психического развития детейАлиева Э. Профилактика нарушений психического развития детей
Алиева Э. Профилактика нарушений психического развития детей
Elena_Borisova
статья на сайт кривенко причины зрр
статья на сайт кривенко причины зррстатья на сайт кривенко причины зрр
статья на сайт кривенко причины зрр
virtualtaganrog
отграничение умственной отсталости от задержки психического развития
отграничение умственной отсталости от задержки психического развитияотграничение умственной отсталости от задержки психического развития
отграничение умственной отсталости от задержки психического развития
Lyubov Enenkova
Развитие внимание будущих школьников
Развитие внимание будущих школьниковРазвитие внимание будущих школьников
Развитие внимание будущих школьников
school2zav
консультация для родителей
консультация для родителейконсультация для родителей
консультация для родителей
Elena_Lim
23131f asf asf af
23131f asf asf af23131f asf asf af
23131f asf asf af
bukish
сензитивный
сензитивныйсензитивный
сензитивный
jaslisad85
тема 5.2. психология детей младенческого возраста
тема 5.2. психология детей младенческого возрастатема 5.2. психология детей младенческого возраста
тема 5.2. психология детей младенческого возраста
Вера Шевлякова
детско родительские отношения
детско родительские отношениядетско родительские отношения
детско родительские отношения
virtualtaganrog
права ребёнка. исследовательская работа
права ребёнка. исследовательская работаправа ребёнка. исследовательская работа
права ребёнка. исследовательская работа
Лилия Григорьева
инклюзия
инклюзияинклюзия
инклюзия
Елена Дмитриева
дети группы риска. декабрь 2016 — копия
дети группы риска. декабрь 2016 — копиядети группы риска. декабрь 2016 — копия
дети группы риска. декабрь 2016 — копия
yuyukul
Синдром дауна. Основные вопросы связанные с ним
Синдром дауна. Основные вопросы связанные с нимСиндром дауна. Основные вопросы связанные с ним
Синдром дауна. Основные вопросы связанные с ним
medumed
Сенситивные фазы психического развития
Сенситивные фазы психического развитияСенситивные фазы психического развития
Сенситивные фазы психического развития
montessori-perm
профилактика речевых нарушений в детском возрасте.
профилактика речевых нарушений в детском возрасте.профилактика речевых нарушений в детском возрасте.
профилактика речевых нарушений в детском возрасте.
virtualtaganrog
Кадралиева З. Профилактика нарушений развития детей раннего возраста
Кадралиева З. Профилактика нарушений развития детей раннего возрастаКадралиева З. Профилактика нарушений развития детей раннего возраста
Кадралиева З. Профилактика нарушений развития детей раннего возраста
Elena_Borisova
Алиева Э. Профилактика нарушений психического развития детей
Алиева Э. Профилактика нарушений психического развития детейАлиева Э. Профилактика нарушений психического развития детей
Алиева Э. Профилактика нарушений психического развития детей
Elena_Borisova
статья на сайт кривенко причины зрр
статья на сайт кривенко причины зррстатья на сайт кривенко причины зрр
статья на сайт кривенко причины зрр
virtualtaganrog
отграничение умственной отсталости от задержки психического развития
отграничение умственной отсталости от задержки психического развитияотграничение умственной отсталости от задержки психического развития
отграничение умственной отсталости от задержки психического развития
Lyubov Enenkova
Развитие внимание будущих школьников
Развитие внимание будущих школьниковРазвитие внимание будущих школьников
Развитие внимание будущих школьников
school2zav
консультация для родителей
консультация для родителейконсультация для родителей
консультация для родителей
Elena_Lim
23131f asf asf af
23131f asf asf af23131f asf asf af
23131f asf asf af
bukish
сензитивный
сензитивныйсензитивный
сензитивный
jaslisad85
тема 5.2. психология детей младенческого возраста
тема 5.2. психология детей младенческого возрастатема 5.2. психология детей младенческого возраста
тема 5.2. психология детей младенческого возраста
Вера Шевлякова
детско родительские отношения
детско родительские отношениядетско родительские отношения
детско родительские отношения
virtualtaganrog
права ребёнка. исследовательская работа
права ребёнка. исследовательская работаправа ребёнка. исследовательская работа
права ребёнка. исследовательская работа
Лилия Григорьева
дети группы риска. декабрь 2016 — копия
дети группы риска. декабрь 2016 — копиядети группы риска. декабрь 2016 — копия
дети группы риска. декабрь 2016 — копия
yuyukul
Синдром дауна. Основные вопросы связанные с ним
Синдром дауна. Основные вопросы связанные с нимСиндром дауна. Основные вопросы связанные с ним
Синдром дауна. Основные вопросы связанные с ним
medumed
Сенситивные фазы психического развития
Сенситивные фазы психического развитияСенситивные фазы психического развития
Сенситивные фазы психического развития
montessori-perm
профилактика речевых нарушений в детском возрасте.
профилактика речевых нарушений в детском возрасте.профилактика речевых нарушений в детском возрасте.
профилактика речевых нарушений в детском возрасте.
virtualtaganrog

Viewers also liked (14)

Доклад "Как работают асессоры Яндекса"
Доклад "Как работают асессоры Яндекса"Доклад "Как работают асессоры Яндекса"
Доклад "Как работают асессоры Яндекса"
Михаил Толсторуков
Assignment 2 flipbook
Assignment 2   flipbookAssignment 2   flipbook
Assignment 2 flipbook
blondie869
Доклад "Как работают асессоры Яндекса"
Доклад "Как работают асессоры Яндекса"Доклад "Как работают асессоры Яндекса"
Доклад "Как работают асессоры Яндекса"
Михаил Толсторуков
Project 1 presentation without voice recording
Project 1 presentation without voice recordingProject 1 presentation without voice recording
Project 1 presentation without voice recording
maranzasliu
media gambar, foto dan sketsa dalam media PAI
media gambar, foto dan sketsa dalam media PAImedia gambar, foto dan sketsa dalam media PAI
media gambar, foto dan sketsa dalam media PAI
Mukhamad Sulistiono
Aeronautical Navigation Systems
Aeronautical Navigation SystemsAeronautical Navigation Systems
Aeronautical Navigation Systems
Michael Bseliss
Rohit sharma
Rohit sharmaRohit sharma
Rohit sharma
Rohit Sharma
Avionics Systems Instruments
Avionics Systems InstrumentsAvionics Systems Instruments
Avionics Systems Instruments
Michael Bseliss
Construction of Quadcopter
Construction of QuadcopterConstruction of Quadcopter
Construction of Quadcopter
Michael Bseliss
Airport Hangars And Aircraft Maintenance Operations
Airport Hangars And Aircraft Maintenance OperationsAirport Hangars And Aircraft Maintenance Operations
Airport Hangars And Aircraft Maintenance Operations
Michael Bseliss
Quadcopter Technology
Quadcopter TechnologyQuadcopter Technology
Quadcopter Technology
Michael Bseliss
Avionics Systems Instruments
Avionics Systems InstrumentsAvionics Systems Instruments
Avionics Systems Instruments
Michael Bseliss
Доклад "Как работают асессоры Яндекса"
Доклад "Как работают асессоры Яндекса"Доклад "Как работают асессоры Яндекса"
Доклад "Как работают асессоры Яндекса"
Михаил Толсторуков
Assignment 2 flipbook
Assignment 2   flipbookAssignment 2   flipbook
Assignment 2 flipbook
blondie869
Доклад "Как работают асессоры Яндекса"
Доклад "Как работают асессоры Яндекса"Доклад "Как работают асессоры Яндекса"
Доклад "Как работают асессоры Яндекса"
Михаил Толсторуков
Project 1 presentation without voice recording
Project 1 presentation without voice recordingProject 1 presentation without voice recording
Project 1 presentation without voice recording
maranzasliu
media gambar, foto dan sketsa dalam media PAI
media gambar, foto dan sketsa dalam media PAImedia gambar, foto dan sketsa dalam media PAI
media gambar, foto dan sketsa dalam media PAI
Mukhamad Sulistiono
Aeronautical Navigation Systems
Aeronautical Navigation SystemsAeronautical Navigation Systems
Aeronautical Navigation Systems
Michael Bseliss
Airport Hangars And Aircraft Maintenance Operations
Airport Hangars And Aircraft Maintenance OperationsAirport Hangars And Aircraft Maintenance Operations
Airport Hangars And Aircraft Maintenance Operations
Michael Bseliss
Ad

Similar to Ранее развитие от рождения до 3-х лет (20)

Сенситивные фазы психического развития
Сенситивные фазы психического развитияСенситивные фазы психического развития
Сенситивные фазы психического развития
montessori-perm
современная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениями
современная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениямисовременная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениями
современная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениями
albina
Premier_school
Premier_schoolPremier_school
Premier_school
Baby-club
Детский церебральный паралич и эпилепсия
Детский церебральный паралич и эпилепсияДетский церебральный паралич и эпилепсия
Детский церебральный паралич и эпилепсия
yogatherapia
психология.ٳ
психология.ٳпсихология.ٳ
психология.ٳ
ssuser4792561
СОЗДАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗО...
СОЗДАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗО...СОЗДАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗО...
СОЗДАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗО...
Irinapolynkina
Детский церебральный паралич (методические материалы Л.С. Краевой)
Детский церебральный паралич (методические материалы Л.С. Краевой)Детский церебральный паралич (методические материалы Л.С. Краевой)
Детский церебральный паралич (методические материалы Л.С. Краевой)
Обыкновенное чудо (Natural Wonder)
готовность ребёнка к школе
готовность ребёнка к школеготовность ребёнка к школе
готовность ребёнка к школе
250382
Горбуненко Л. Каждый ребенок-личность
Горбуненко Л. Каждый ребенок-личностьГорбуненко Л. Каждый ребенок-личность
Горбуненко Л. Каждый ребенок-личность
Elena_Borisova
Гармоничное воспитание ребенка
Гармоничное воспитание ребенкаГармоничное воспитание ребенка
Гармоничное воспитание ребенка
ISIDA
Основы специальной педагогики и психологии
Основы специальной педагогики и психологииОсновы специальной педагогики и психологии
Основы специальной педагогики и психологии
sergeevanv
Психическая патология у детей
Психическая патология у детейПсихическая патология у детей
Психическая патология у детей
Lenuhka
Гиперактивность ч2
Гиперактивность ч2Гиперактивность ч2
Гиперактивность ч2
Alexandr1964
ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Игорь Зорихин
РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ
РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМРАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ
РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ
sk1ll
тарасевич е.в. часть 1
тарасевич е.в. часть 1тарасевич е.в. часть 1
тарасевич е.в. часть 1
Alexandr1964
психическая патология у детей, проходящих реабилитацию в
психическая патология у детей, проходящих реабилитацию  впсихическая патология у детей, проходящих реабилитацию  в
психическая патология у детей, проходящих реабилитацию в
Lenuhka
Распространенные преграды на пути помощи детям с аутизмом и их семьям. Взгляд...
Распространенные преграды на пути помощи детям с аутизмом и их семьям. Взгляд...Распространенные преграды на пути помощи детям с аутизмом и их семьям. Взгляд...
Распространенные преграды на пути помощи детям с аутизмом и их семьям. Взгляд...
fondvykhod
2. Задержанное развитие. Виды дизонтогенеза по В.В.Лебединскому.
2. Задержанное развитие. Виды дизонтогенеза по В.В.Лебединскому. 2. Задержанное развитие. Виды дизонтогенеза по В.В.Лебединскому.
2. Задержанное развитие. Виды дизонтогенеза по В.В.Лебединскому.
Константин Князев
Сенситивные фазы психического развития
Сенситивные фазы психического развитияСенситивные фазы психического развития
Сенситивные фазы психического развития
montessori-perm
современная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениями
современная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениямисовременная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениями
современная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениями
albina
Детский церебральный паралич и эпилепсия
Детский церебральный паралич и эпилепсияДетский церебральный паралич и эпилепсия
Детский церебральный паралич и эпилепсия
yogatherapia
СОЗДАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗО...
СОЗДАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗО...СОЗДАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗО...
СОЗДАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗО...
Irinapolynkina
Детский церебральный паралич (методические материалы Л.С. Краевой)
Детский церебральный паралич (методические материалы Л.С. Краевой)Детский церебральный паралич (методические материалы Л.С. Краевой)
Детский церебральный паралич (методические материалы Л.С. Краевой)
Обыкновенное чудо (Natural Wonder)
готовность ребёнка к школе
готовность ребёнка к школеготовность ребёнка к школе
готовность ребёнка к школе
250382
Горбуненко Л. Каждый ребенок-личность
Горбуненко Л. Каждый ребенок-личностьГорбуненко Л. Каждый ребенок-личность
Горбуненко Л. Каждый ребенок-личность
Elena_Borisova
Гармоничное воспитание ребенка
Гармоничное воспитание ребенкаГармоничное воспитание ребенка
Гармоничное воспитание ребенка
ISIDA
Основы специальной педагогики и психологии
Основы специальной педагогики и психологииОсновы специальной педагогики и психологии
Основы специальной педагогики и психологии
sergeevanv
Психическая патология у детей
Психическая патология у детейПсихическая патология у детей
Психическая патология у детей
Lenuhka
Гиперактивность ч2
Гиперактивность ч2Гиперактивность ч2
Гиперактивность ч2
Alexandr1964
ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Игорь Зорихин
РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ
РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМРАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ
РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ
sk1ll
тарасевич е.в. часть 1
тарасевич е.в. часть 1тарасевич е.в. часть 1
тарасевич е.в. часть 1
Alexandr1964
психическая патология у детей, проходящих реабилитацию в
психическая патология у детей, проходящих реабилитацию  впсихическая патология у детей, проходящих реабилитацию  в
психическая патология у детей, проходящих реабилитацию в
Lenuhka
Распространенные преграды на пути помощи детям с аутизмом и их семьям. Взгляд...
Распространенные преграды на пути помощи детям с аутизмом и их семьям. Взгляд...Распространенные преграды на пути помощи детям с аутизмом и их семьям. Взгляд...
Распространенные преграды на пути помощи детям с аутизмом и их семьям. Взгляд...
fondvykhod
2. Задержанное развитие. Виды дизонтогенеза по В.В.Лебединскому.
2. Задержанное развитие. Виды дизонтогенеза по В.В.Лебединскому. 2. Задержанное развитие. Виды дизонтогенеза по В.В.Лебединскому.
2. Задержанное развитие. Виды дизонтогенеза по В.В.Лебединскому.
Константин Князев
Ad

Ранее развитие от рождения до 3-х лет

  • 1. ПСИХОЛОГИЯ РАННЕГО РАЗВИТИЯ Проф. Е.О.Смирнова, руководитель центра экспертизы игрушек
  • 2. Специфика развития ребёнка  У животных большая часть мозга сформирована к моменту рождения – в нём закреплены врождённые формы поведения – инстинкты  У ребёнка процесс формирования мозга продолжается как минимум 7-8 лет после рождения и полностью зависит от условий жизни и воспитания  Психика человека формируется путём наследования культурно- исторического опыта. Каждое новое поколение «стоит на плечах» всей истории человечества
  • 3. Условия нормального развития  Младенцу необходимо общение с живым, настоящим взрослым. Только личное присутствие и реакция на каждое проявление  Заложенная нейробиологическая система обеспечивает возможность развития отношений между людьми  Интуитивная общность с другими людьми  «Что не используется, то утрачивается» – системы не использованных нервных клеток отмирают.
  • 4. Развитие общения в раннем детстве  1-6 мес. – непосредственное, эмоциональное общение с родителями  6-12 мес. –манипуляции с предметами  1-3 года – действия с предметами вместе со взрослым: - овладение орудийными действиями - развитие восприятия, внимания, наглядно- действенного мышления - становление речи
  • 9. НОРМАТИВЫ ПРОСМОТРА ТВ И МУЛЬТФИЛЬМОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ ( ТРЕБОВАНИЯ ВОЗ) Младенцы и ранний возраст (0-3 года) - запрет Дошкольный возраст (3-7 лет) до 30 минут в день Младший школьный возраст (7-10 лет) - 30-50 минут Старшие школьные возраста (10-18) - от 1 до 3 часов в день
  • 10. РЕАЛЬНОСТЬ Возраст приобщения к экрану – 1 -1,5 года 59% детей от раннего возраста (до 2-х лет) смотрят TV 1,5 часа в день 93% детей 3-5 смотрят на экран 4 часа в день 75% российских дошкольников проводят ВСЁ свободное время у экрана (утром, вечером, выходные)
  • 11. Что происходит когда дети смотрят на экран  Недоразвитие корковых отделов мозга  Блокада собственной воли и активности  Нарушения зрения и зрительного восприятия (Райнер Пацлав: «Застывший взгляд»)  Дефицит общения с близкими взрослыми  Проблемы с крупной и мелкой моторикой  Нарушения осанки  Недоразвитие мышечной массы
  • 12. Психологические последствия просмотра мультфильмов в раннем возрасте  Общее недоразвитие речи (ОНР) Манфред Хайнеманн – за 20 лет число нарушений речи возросло с 4 до 32%  Синдром дефицита внимания (СДВ)  Гиперактивность, агрессивность  Несформированность границ своего «Я»  Аутизация, нарушения общения
  • 13. Причины нарушений временных нормативов просмотра  Легкая доступность  Реклама и мерчандайзинг  Установка на «модернизауию»  Попустительская стратегия родительского отношения к ребенку  Маркировка 0+  Желание самого ребенка
  • 14. ПОСЛЕДСТВИЯ Аддикция (разные виды) Гиперактивность, дефицит внимания Апатия, быстрая утомляемость Нарушения общения Снижение познавательной активности, нарушения учебной деятельности Снижение продуктивности, творческих возможностей, общая пассивность