ใบงานที่4 เรื่อง โครงงานประเภทการพัฒนาเพื่อการศึกษา
- 1. ใบงานที่ 4 เรื่อง โครงงานประเภท “การพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา” -------------------------------------------------------------- ให้ นกเรียนเปิ ดเครื่องคอมพิวเตอร์ แล้ วค้ นหาความหมายและตัวอย่างหัวข้ อโครงงานประเภท ั การพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา จากแหล่งข้ อมูล (ห้ องสมุด / อินเทอร์เน็ต) อย่ างน้ อย 5 โครงงาน แล้ ว บันทึกลงกระดาษขนาด A4 ที่เตรียมมาพร้ อมเขียน แหล่งที่มา หรือ Address ของ website ที่นกเรียน ั ค้ นหาข้ อมูลเหล่านันด้ วย ้ โครงงาȨอมพิวเตอร์ เป็ นงานวิจยในระดับนักเรียน เป็ นการใช้ คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์อน ที่มีอยู่ใน ั ื่ การศึกษา ทดลอง แก้ ปัญหาต่าง ๆ เพื่อนาผลที่ได้ มาประยุกต์ใช้ งานจริง หรือใช้ เพื่อช่วยสร้ างสื่อเพื่อเสริม การเรียนให้ ได้ ดีมประสิทธิภาพยิ่งขึ ้น โครงงาȨอมพิวเตอร์จึงเป็ นกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่ช่วยให้ ี นักเรียนได้ เรียน รู้และฝึ กฝนการใช้ ทกษะการใช้ เครื่องคอมพิวเตอร์และซอฟต์แวร์ พร้ อมทังเครื่องมือต่าง ๆ ั ้ ในการแก้ ปัญหา รวมทังการพัฒนาการสร้ างผลงานจริงอีกด้ วย ้ ความหมายโครงงาȨอมพิวเตอร์ โครงงาȨอมพิวเตอร์ เป็ นงานวิจยในระดับนักเรียน เป็ นการใช้ คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์อน ที่มีอยู่ใน ั ื่ การศึกษา ทดลอง แก้ ปัญหาต่าง ๆ เพื่อนาผลที่ได้ มาประยุกต์ใช้ งานจริง หรือใช้ เพื่อช่วยสร้ างสื่อเพื่อเสริม การเรียนให้ ได้ ดีมประสิทธิภาพยิ่งขึ ้น โครงงาȨอมพิวเตอร์จึงเป็ นกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่ช่วยให้ ี นักเรียนได้ เรียน รู้และฝึ กฝนการใช้ ทกษะการใช้ เครื่องคอมพิวเตอร์และซอฟต์แวร์ พร้ อมทังเครื่องมือต่าง ๆ ั ้ ในการแก้ ปัญหา รวมทังการพัฒนาการสร้ างผลงานจริงอีกด้ วย ้ โครงงาȨอมพิวเตอร์ เป็ นกิจกรรมการเรียนที่นกเรียนมีอิสระในการเลือกศึกษาปัญหาที่ตนสนใจ ซึ่งอาจ ั เป็ นปัญหาที่ต้องใช้ ความรู้ ทางคอมพิวเตอร์ตลอดจนทักษะพื ้นฐานในการพัฒนาโครงงาน โครงงานบาง เรื่องอาจต้ องการวัสดุอปกรณ์นอกเหนือจากที่มีอยู่ ซึ่งนักเรียนจะต้ องคิดออกแบบสร้ างขึ ้น หรือดัดแปลง ุ เพื่อใช้ งานได้ ตรงกับความต้ องการ โดยในการพัฒนาโครงงาȨอมพิวเตอร์จะอยู่ภายใต้ การดูแลและให้ คาปรึกษาของครูใน สาขาวิชาคอมพิวเตอร์หรือต่างสาขาวิชารวมทังผู้ทรงคุณวุฒิด้านต่าง ๆ ด้ วย ้
- 2. โครงงาȨอมพิวเตอร์ ที่จะทาในระดับมัธยมศึกษาควรเป็ นประเด็นหรือปั ญหาที่นกเรียนสนใจ ั ใคร่ร้ ู และสามารถใช้ ความรู้ ทักษะ ตลอดจนประสบการณ์ในระดับของนักเรียน เพื่อคิดแนวทางในการ แก้ ปัญหาและการพัฒนาโปรแกรม เพื่อให้ โครงงาȨอมพิวเตอร์นนมีคณค่ายิ่ง อย่าง ไรก็ตาม เรื่องที่ ั้ ุ นักเรียนสนใจและคิดที่จะทาโครงงานอาจมีผ้ สนใจทามาก่อน หรือเป็ นเรื่องที่นกพัฒนาโปรแกรมได้ เคย ู ั ค้ นคว้ าและพัฒนามาแล้ ว แต่นกเรียนก็ยงสามารถทาโครงงานดังกล่าวได้ เพียงแต่คิดดัดแปลงแนวทางใน ั ั การศึกษาวิเคราะห์ข้อมูล การพัฒนาโปรแกรม หรือศึกษาเพิ่มเติมจากผลงานเดิมที่มีผ้ รายงานไว้ ู คุณค่ าของการทาโครงงาȨอมพิวเตอร์ เทคโนโลยี คอมพิวเตอร์มีผลกระทบต่อความเจริญก้ าวหน้ าของทุก ๆ สังคมในโลกปั จจุบนนี ้ เทคโนโลยี ั ด้ านนี ้มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว จึงเป็ นเรื่องยากที่ประชาชนจะคอยติดตามความก้ าวหน้ าอยู่ ตลอดเวลาและเป็ นสิ่ง ที่ไม่เกิดประโยชน์ค้มค่าอีกด้ วย ดังนันการศึกษาเทคโนโลีของคอมพิวเตอร์จึงต้ อง ุ ้ ศึกษาหลักการและเนื ้อหาพื ้น ฐานเป็ นสาคัญ การ ศึกษาด้ านวิทยาการคอมพิวเตอร์เป็ นสิ่งจาเป็ นเสมือนกับการศึกษาวิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ คอมพิวเตอร์ได้ เปลี่ยนแปลงโลกของเราในด้ านต่าง ๆ มากมายได้ แก่ - สังคมโดยส่วนใหญ่เปลี่ยนจากสังคมอุตสาหกรรมเป็ นสังคมสารสนเทศ - การตัดสินใจในเรื่องต่าง ๆ มักขึ ้นอยู่กบข้ อมูลซึ่งได้ จากระบบคอมพิวเตอร์ ั - คอมพิวเตอร์กลายเป็ นเครื่องมือที่สาคัญแทนเครื่องมืออื่น ๆ ในอดีต เช่น เครื่องพิมพ์ดีด เครื่องคิด เลขเป็ นต้ น - คอมพิวเตอร์ถกใช้ ในการออกแบบสถานการณ์หรือปั ญหาที่ซบซ้ อนต่าง ๆ ู ั - คอมพิวเตอร์เป็ นอุปกรณ์หลักที่ใช้ ในการติดต่อสื่อสารของโลกปั จจุบน ั นัก เรียนในระดับมัธยมศึกษาเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเพื่อความเข้ าใจความเป็ นไป ของ ธรรมชาติในโลก ในทานองเดียวกันนักเรียนต้ องเรียนวิชาทางวิทยาการคอมพิวเตอร์เพื่อความเข้ า ใจใน สังคม เศรษฐกิจ และวัฒนธรรมของสังคมต่าง ๆ ในยุคสารสนเทศ เนื ้อหาวิชาทางด้ านเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษามีเปา หมายที่จะพัฒนานักเรียนให้ มีความรู้ความเข้ าใจใน ้ วิทยาการของคอมพิวเตอร์และ มีความสามารถในการพัฒนาโปรแกรมได้ ดังนันการจัดทาโครงงาน ้ คอมพิวเตอร์จะเป็ นสิ่งที่ทาให้ นกเรียนสามารถบรรลุ เปาหมายได้ อย่างสมบูรณ์ ั ้
- 3. จุด มุงหมายที่สาคัญประการหนึ่งของการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ในโรงเรียน คือการที่ นกเรียนได้ มี ่ ั โอกาสฝึ กความสามารถในการนาความรู้เกี่ยวกับ คอมพิวเตอร์ไปใช้ ในการแก้ ปัญหา ประดิษฐ์ คิดค้ นหรือ ค้ นคว้ าหาความรู้ตาง ๆ ได้ ด้วยตนเอง ซึงวิธีการที่มีประสิทธิภาพมากวิธีหนึ่งคือการที่นกเรียนได้ มีโอกาส ่ ่ ั ทาโครง งาȨอมพิวเตอร์ การ ทาโครงงาȨอมพิวเตอร์ และการจัดงานแสดงโครงงานจะมีคณค่าต่อการฝึ กฝนให้ นก เรียนมี ุ ั ความรู้ ความชานาญ และมีความมันใจในการนาระบบคอมพิวเตอร์ไปใช้ ในการแก้ ปัญหา ประดิษฐ์ คิดค้น ่ หรือค้ นคว้ าหาความรู้ตาง ๆ ด้ วยตนเองและยังมีคณค่าอื่น ๆ อีกดังต่อไปนี ้ ่ ุ 1. สร้ างความสานึกและความรับผิดชอบในการศึกษาและพัฒนาระบบด้ วยตนเอง 2. เปิ ดโอกาสให้ นกเรียนได้ พฒนาและแสดงความสามารถตามศักยภาพของตนเอง ั ั 3. เปิ ดโอกาสให้ นกเรียนได้ ศกษา ค้นคว้ า และเรียนรู้ในเรื่องที่นกเรียนสนใจได้ ลกซึ ้งกว่าการเรียนใน ั ึ ั ึ ห้ องตามปกติ 4. ส่งเสริ มและพัฒนากระบวนการคิด การแก้ ปัญหา การตัดสินใจ รวมทังการสื่อสารระหว่างกัน ้ 5. กระตุ้นให้ นกเรียนมีความสนใจในการเรียนวิชาสาขาคอมพิวเตอร์ และมีความสนใจที่จะประกอบ ั อาชีพทางด้ านนี ้ 6. ส่งเสริมให้ นกเรียนได้ ใช้ เวลาอย่างเป็ นประโยชน์ในทางสร้ างสรรค์ ั 7. สร้ างความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครูและชุมชน รวมทังส่งเสริมให้ ชมชนสนใจคอมพิว เตอร์ ้ ุ และเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้ องมากขึ ้น 8. เป็ นการบูรณาการเอาความรู้จากวิชาต่าง ๆ ที่ได้ รับมาจัดทาผสมผสานกับโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เป็ นโครงงานเพื่อนาเสนอต่อชุมชน การ จัดทาโครงงาȨอมพิวเตอร์นน นักเรียนควรมีความรู้พื ้นฐานเกี่ยวกับการทางานของเครื่อง ั้ คอมพิวเตอร์ เหตุผลที่ใช้ ในการแก้ ปัญหา กระบวนการแก้ ปัญหา หลักการเขียนโปรแกรมเบื ้องต้น และการ แทนข้ อมูลในคอมพิวเตอร์ ก่อนที่จะเริ่มทาโครงงาน และใช้ ความรู้ดงกล่าวเป็ นพื ้นฐานในการสร้ างความรู้ ั ใหม่ในโครงงาน คอมพิวเตอร์ โดยในการทาโครงงานนักเรียนอาจจะมีโอกาสได้ ทาความรู้จกกับความรู้ใหม่ ั เพิ่ม เติมอีกด้ วย เช่น ปัญญาประดิษฐ์ (Artificial Intelligence) ฐานข้ อมูล (Database) และการสืบค้ น ข้ อมูล (Information Retrieval) เป็ นต้ น ซึ่งจะขึ ้นอยู่กบหัวข้ อที่นกเรียนเลือกทาโครงงาน ั ั
- 4. ประเภทของโครงงาȨอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ เป็ นเครื่องมือที่ใช้ ในงานวิจยในทุก ๆ สาขาวิชา ดังนันโครงงาȨอมพิวเตอร์จงมี ั ้ ึ ความหลากหลายเป็ นอย่างมาก ทังในลักษณะของเนื ้อหา กิจกรรมและลักษณะของประโยชน์หรือผลงาที่ ้ ได้ ซึ่งอาจแบ่งเป็ นประเภทใหญ่ ๆ ได้ 5 ประเภท คือ 1. โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา (Educational Media) 2. โครงงานพัฒนาเครื่องมือ (Tools Development) 3. โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี (Theory Experiment) 4. โครงงานประเภทการประยุกต์ใช้ งาน (Application) 5. โครงงานพัฒนาเกม (Game Development) 1. โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา(Educational Media) เป็ น โครงงานทีใช้ คอมพิวเตอร์ในการผลิตสื่อเพื่อการศึกษา โดยการสร้ างโปรแกรมบทเรียน หรือ หน่วยการเรียน ซึ่งอาจจะต้ องมีภาคแบบฝึ กหัด บททบทวนและคาถามคาตอบไว้ พร้ อม ผู้เรียนสามารถ เรียนแบบรายบุคคลหรือรายกลุม การสอนโดยใช้ คอมพิวเตอร์ช่วยนี ้ ถือว่าเครื่องคอมพิวเตอร์เป็ นอุปกรณ์ ่ การสอน ไม่ใช่เป็ นครูผ้ สอน ซึ่งอาจเป็ นการพัฒนาบทเรียนแบบ Online ให้ นกเรียนเข้ ามาศึกษาด้ วยตนเอง ู ั ก็ได้ โครงงานประเภทนี ้สามารถพัฒนาขึ ้นเพื่อใช้ ประกอบการ สอนในวิชาต่าง ๆ ไม่วาจะเป็ นสาขา ่ คอมพิวเตอร์ วิชาคณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์ วิชาสังคม วิชาชีพอื่น ๆ ฯลฯ โดยนักเรียนอาจคัดเลือก หัวข้ อที่นกเรียนทัวไปที่ทาความเข้ าใจยาก มาเป็ นหัวข้ อในการพัฒนาโปรแกรมบทเรียน ตัวอย่าง เช่น ั ่ โปรแกรมสอนวิธีการใช้ งาน ระบบสุริยะจักรวาล โปรแกรมแบบทดสอบวิชาต่าง ๆ 2. โครงงานพัฒนาเครื่องมือ(Tools Development) เป็ น โครงงานเพื่อพัฒนาเรื่องมือมาใช้ ช่วยสร้ างงานประยุกต์ตาง ๆ ซึ่งโดยส่วนใหญ่จะเป็ นในรูป ่ ซอฟต์แวร์ ตัวอย่างของเครื่องมือช่วยงาน เช่น ซอฟต์แวร์วาดรูป ซอฟต์แวร์พิมพ์งาน ซอฟต์แวร์ช่วยการ มองวัตถุในมุมต่าง ๆ เป็ นต้ น สาหรับซอฟต์แวร์เพื่อการพิมพ์งานนันสร้ างขึ ้นเป็ นโปรแกรมประมวลผล ้ ภาษา ซึ่งจะเป็ นเครื่องมือให้ เราใช้ งานในงานพิมพ์ตาง ๆ บนเครื่องคอมพิวเตอร์เป็ นไปได้ โดยง่าย ซึ่งรูปที่ ่ ได้ สามารถนาไปใช้ งานต่าง ๆ ได้ มากมาย สาหรับซอฟต์แวร์ช่วยในการมองวัตถุในมุมต่าง ๆ ใช้ สาหรับช่วย ในการออกแบบสิ่งของต่าง ๆ เช่น โปรแกรมประเภท 3D
- 5. 3. โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎีี (Theory Experiment) เป็ น โครงงานใช้ คอมพิวเตอร์ในการจาองการทดลองของสาขาต่าง ๆ เป็ นโครงงานที่ผ้ทาต้ องศึกษา ู รวบรวมความรู้ หลักการ ข้ อเท็จจริงและแนวความคิดต่าง ๆ อย่างลึกซึ ้งในเรื่องที่ต้องการศึกษา แล้ วเสนอ เป็ นแนวคิด แบบจาลอง หลักการ ซึ่งอาจอยู่ในรูปของสมการ สูตร หรือคาอธิบายก็ได้ พร้ อมทังนาเสนอ ้ วิธีการจาลองทฤษฎีด้วยคอมพิวเตอร์ การทาโครงงานประเภทนี ้มีจดสาคัญอยูที่ผ้ ทาต้ องมีความรู้เรื่องนัน ุ ่ ู ้ ๆ เป็ นอย่างดี ตัวอย่าง เช่น การทดลองเรื่องการไหลของเหลว การทดลองเรื่องพฤติกรรมของปลาอโรวาน่า ทฤษฎีการแบ่งแยกดีเอ็นเอ เป็ นต้น 4. โครงงานประเภทการประยุกต์ ใช้ งาน(Application) เป็ น โครงงานที่ใช้ คอมพิวเตอร์ในการสร้ างผลงานเพื่อประยุกต์ใช้ งานจริงในชีวต ประจาวัน เช่น ิ ซอฟต์แวร์สาหรับการออกแบบและตกแต่งอาคาร ซอฟต์แวร์สาหรับการผสมสี ซอฟต์แวร์สาหรับการระบุ คนร้ าย เป็ นต้ น โครงงานงานประเภทนี ้จะมีการประดิษฐ์ ฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ หรืออุปกรณ์ใช้ สอยต่าง ๆ ซึ่ง อาจจะสร้ างใหม่หรือปรับปรุงดัดแปลงของเดิมที่มีอยู่แล้ วให้ มี ประสิทธิภาพสูงขึ ้นก็ได้ โครงงานลักษณะนี ้ จะต้ องศึกษาและวิเคราะห์ความต้ องการของผู้ใช้ ก่อนแล้ วนา ข้ อมูลที่ได้ มาใช้ ในการออกแบบ และพัฒนา สิ่งของนัน ๆ ต่อจากนันต้ องมีการทดสอบการทางานหรือทดสอบคุณภาพของสิ่งประดิษฐ์ แล้ วปรับ ปรุง ้ ้ แก้ ไขให้ มีความสมบูรณ์ โครงงานประเภทนี ้นักเรียนต้ องใช้ ความรู้เกี่ยวกับเครื่องคอมพิวเตอร์ ภาษา โปรแกรม และเครื่องมือต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้ อง รวมทังอาจใช้ วธีทางวิศวกรรมฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ในการ ้ ิ พัฒนาด้ วย 5. โครงงานพัฒนาเกม(Game Development) เป็ น โครงงานพัฒนาซอฟต์แวร์เกมเพื่อความรู้ และ/หรือ ความเพลิดเพลิน เช่น เกมหมากรุก เกม หมากฮอส เกมการคานวณเลข ซึ่งเกมที่พฒนาขึ ้นนี ้น่าจะเน้ นให้ เป็ นเกมที่ไม่รุนแรง เน้ นการใช้ สมองเพื่อ ั ฝึ กคิดอย่างมีหลักการ โครงงานประเภทนี ้จะมีการออกแบบลักษณะและกฎเกณฑ์การเล่น เพื่อให้ น่าสนใจ เก่ผ้ เู ล่น พร้ อมทังให้ ความรู้สอดแทรกไปด้ วย ผู้พฒนาควรจะได้ ทาการสารวจและรวบรวมข้ อมูลเกี่ยวกับ ้ ั เกมต่าง ๆ ที่มีอยูทวไปและนามาปรับปรุงหรือพัฒนาขึ ้นใหม่เพื่อให้ ป็นเกมที่แปลกใหม่ และน่าสนใจแก่ผ้ ู ่ ั่ เล่นกล่มต่าง ๆ
- 6. วิธีดาเนินการทาโครงงาȨอมพิวเตอร์ โครง งาȨอมพิวเตอร์เป็ นกิจกรรมที่ต้องทาอย่างต่อเนื่องหลายขันตอน และแต่ละขันตอนจะมี ้ ้ ความสาคัญต่อโครงงานนัน ๆ การแบ่งขันตอนของการทาโครงงานอาจแตกต่างกัน ทังนี ้ขึ ้นอยูกบลักษณะ ้ ้ ้ ่ ั ของโครงงานและการวางแผนการทาโครงงานในที่นี ้จะบ่ง การทางานออกเป็ น6 ขันตอนดังนี ้ ้ 1. การคัดเลือกหัวข้ อโครงงานที่สนใจทา โดย ทัวไปเรื่องที่จะนามาพัฒนาเป็ นโครงงาȨอมพิวเตอร์ มักจะได้ มาจากปั ญหา คาถาม หรือ ่ ความสนใจในเรื่องต่าง ๆ จากการสังเกตสิ่งต่าง ๆ รอบตัว นักเรียนสามารถจะศึกษาการได้ มาของเรื่องที่จะ ทาโครงงาน การอ่านค้ นคว้ า การไปเยี่ยมชมสถานที่ตาง ๆ การฟั งบรรยาย รายการวิทยุโทรทัศน์ สนทนา ่ อภิปราย กิจกรรมการเรียนการสอน งานอดิเรก การเข้ าชมงานนิทรรศการหรืองานประกวดโครงงาน คอมพิวเตอร์ ในการตัดสินใจเลือกหัวข้ อที่จะนามาพัฒนาโครงงาȨอมพิวเตอร์ ควรพิจารณาองค์ประกอบ สาคัญดังนี ้ - จะต้ องมีความรู้และทักษะพื ้นฐานอย่างเพียงพอในหัวข้ อเรื่องที่จะศึกษา - สามารถจัดหาเครื่องคอมพิวเตอร์และซอฟต์แวร์ที่เกี่ยวข้ องได้ - มีแหล่งความรู้เพียงพอที่จะค้นคว้ าหรือขอคาปรึกษา - มีเวลาเพียงพอ - มีงบประมาณเพียงพอ - มีความปลอดภัย 2. ศึกษาค้ นคว้าจากเอกสารและแหล่ งข้ อมูล รวมถึง การขอคาปรึกษาจากผู้ทรงคุณวุฒิช่วยจะช่วยให้ นกเรียนได้ แนวคิดที่ใช้ ในการ กาหนด ั ของเขตของเรื่องที่จะศึกษาได้ เฉพาะเจาะจงมากยิ่งขึ ้น รวมทังความรู้เพิ่มเติมในเรื่งที่จะศึกษาจนสามารถ ้ ใช้ ออกแบบและวางแผนดาเนิน การทาโครงงานนันได้ อย่างเหมาะสมในการศึกษาค้นคว้ าดังกล่าว นักเรียน ้ จะต้ องบันทึกสรุปสาระสาคัญไว้ ด้วย จะต้ องพิจารณาดังนี ้ มูลเหตุจงใจและเปาหมายในการทา วัสดุอปกรณ์ ความต้ องการของ ู ้ ุ ผู้ใช้ งานและคุณลักษณะของผลงาน (Requirement and Specification) วิธีการประเมินผล วิธีการพัฒนา ข้ อสรุปของโครงงาน ความแปลกใหม่ ความคิดสร้ างสรรค์ แนวทางในการปรับปรุงหรือขยายการทดลอง จากงานเดิม
- 7. 3. การจัดทาเค้ าโครงของโครงงานที่จะทาจาเป็ นต้ องกาหนดกรอบแนวคิดและวงแผนการ พัฒนาล่วงหน้ าเพื่อคาดการณ์ความเป็ นไป ได้ ของโครงงาน ขันตอนที่สาคัญคือ ศึกษาค้ นคว้ าเอกสาร ้ วิเคราะห์ข้อมูล ออกแบบการพัฒนา เสนอเค้ าโครงของโครงงานต่ออาจารย์ที่ปรึกษา เพื่อขอคาแนะนาและ ปรับปรุงแก้ ไข 4. การลงมือทาโครงงานเมื่อเค้ าโครงได้ รับความเห็นชอบจากอาจารย์ที่ปรึกษาแล้ ว ขันตอนต่อไป ้ จะเป็ นการพัฒนาตามขันตอนที่ได้ วางแผนไว้ ดงนี ้ เตรียมการ ลงมือพัฒนา ตรวจสอบผลงานและแกไข ้ ั อภิปรายผลและข้ อเสนอแนะ แนวทางในการพัฒนาโครงงานในอนาคต 5. การเขียนรายงานเป็ นสื่อความหมายเพื่อให้ ผ้ อนได้ เข้ าใจแนวความคิด วิธีดาเนินการศึกษา ู ื่ ค้ นคว้ า ข้ อมูลที่ได้ ตลอดจนข้ อสรุปและข้ อเสนอแนะต่าง ๆ เกี่ยวกับโครงงานนัน ในการเขียนควรใช้ ภาษา ้ ที่อานเข้ าใจได้ ง่าย ชัดเจน กระชับ และตรงไปตรงมาให้ ครอบคลุมหัวข้ อต่าง ๆ ่ 6. การนาเสนอและการแสดงผลงานของโครงงานเป็ นการนาเสนอเพื่อแสดงออกถึงผลิตผลของ ความคิด ความพยายามในการทางานที่ผ้ทาโครงงานได้ ทมเท และเป็ นวิธีที่ให้ ผ้ อื่นได้ รบรู้และเข้ าใจใน ู ุ่ ู ั โครงงานนัน ในการเสนออาจทาได้หลายรูปแบบ เช่น ติดโปสเตอร์ การรายงานตัวในที่ประชุม การแสดงผล ้ งานด้ วยสื่อต่าง การจัดนิทรรศการ การอธิบายด้ วยคาพูด