"Συνάντηση Έκτορα και Ανδρομάχης" (Γ 369-529): Εικαστική απεικόνιση της συζυγ...christajo1975Εργασία των μαθητών στη Γ ραψωδία της Ιλιάδας: συνδυασμός εικαστικής απεικόνισης με στίχους του ομηρικού κειμένου. Μουσική υπόκρουση: "Έκτορας και Ανδρομάχη", Ι. Καμπανέλλη - Μ. Χατζιδάκι
"Eγώ και η τέχνη"Kassandra MystΔιδακτική πρόταση
Νεοελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου
(ενσωματώνεται σε φύλλο εργασίας της Δ΄ φάσης της διδακτικής πρότασης "Εγώ και η τέχνη"
στο πλαίσιο της επιμόρφωσης β΄επιπέδου
Δημιουργός: Σταυριανού Ευγενία
ο μικρός πρίγκιπας αντουάν ντε σαιντ εξυπερύ (1)Kassandra MystΕπιμόρφωση β΄ επιπέδου - Μία διδακτική πρόταση
Αντουάν ντα σαιντ Εξυπερύ Εξυπερύ "Ο μικρός πρίγκιπας και η αλεπού"
Νεοελληνικά Κείμενα β΄ Γυμνασίου
Δημιουργός: Σταυριανού Ευγενία
ο μικρός πρίγκιπας αντουάν ντε σαιντ εξυπερύ (1)Kassandra MystΔιδακτική πρόταση στο πλαίσιο επιμόρφωσης β΄ επιπέδου
"Ο μικρός πρίγκιπας και η αλεπού"
Νεοελληνικά κείμενα Β΄ Γυμνασίου
Δημιουργός: Σταυριανού Ευγενία
"Eγώ και η τέχνη"Kassandra MystΔιδακτική πρόταση
Νεοελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου
(ενσωματώνεται σε φύλλο εργασίας της Δ΄ φάσης της διδακτικής πρότασης "Εγώ και η τέχνη"
στο πλαίσιο της επιμόρφωσης β΄επιπέδου
Δημιουργός: Σταυριανού Ευγενία
ο μικρός πρίγκιπας αντουάν ντε σαιντ εξυπερύ (1)Kassandra MystΕπιμόρφωση β΄ επιπέδου - Μία διδακτική πρόταση
Αντουάν ντα σαιντ Εξυπερύ Εξυπερύ "Ο μικρός πρίγκιπας και η αλεπού"
Νεοελληνικά Κείμενα β΄ Γυμνασίου
Δημιουργός: Σταυριανού Ευγενία
ο μικρός πρίγκιπας αντουάν ντε σαιντ εξυπερύ (1)Kassandra MystΔιδακτική πρόταση στο πλαίσιο επιμόρφωσης β΄ επιπέδου
"Ο μικρός πρίγκιπας και η αλεπού"
Νεοελληνικά κείμενα Β΄ Γυμνασίου
Δημιουργός: Σταυριανού Ευγενία
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85
φύλλο εργασίας 4 ηθοποιοι
1. ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΗΘΟΠΟΙΟΙ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ
ΕΝΟΤΗΤΑ: Ομήρου Ιλιάδα, στίχοι 406-439
Α. Να χαρακτηρίσετε με σωστό (Σ) ή λάθος (Λ) τις παρακάτω φράσεις:
Η Ανδρομάχη πέφτει στα πόδια του Έκτορα εκλιπαρώντας τον να μην πάει στη
μάχη
Η Ανδρομάχη υποκρίνεται την αδιάφορη, για να μην φορτίσει συναισθηματικά
τον Έκτορα λίγο πριν αποχωρήσει για τη μάχη.
Η Ανδρομάχη αγκαλιάζει τρυφερά τον Έκτορα, πριν φύγει για τη μάχη, του
εύχεται καλή τύχη και τον αποχαιρετά.
Η Ανδρομάχη εμφανίζεται μαζί με το μωρό της κλαίγοντας και προσπαθεί να
πείσει τον Έκτορα να μην πάει στη μάχη, στηρίζοντας την παράκλησή της με
επιχειρήματα.
Β. Ποια από τις εικόνες νομίζετε ότι αναπαριστά καλύτερα το περιεχόμενο της
ενότητας;
Εικ.1 Εικ. 2 Εικ. 3 Εικ.4
Γ. Οι παρακάτω εικόνες είναι από παραστάσεις αρχαίας τραγωδίας. Ποια είναι
αυτή που σας θυμίζει περισσότερο τη σκηνή της συγκεκριμένης ενότητας;
Εικ. 1 Εικ. 2 Εικ. 3 Εικ. 4