Silabus IPA SD Kelas 5 Semester II
Download as DOCX, PDF7 likes31,488 views
Silabus mata pelajaran IPA/Sains kelas V semester genap mencakup materi tentang hubungan antara gaya, gerak, dan energi; pesawat sederhana; sifat-sifat cahaya; proses pembentukan tanah; jenis-jenis tanah; struktur bumi; daur air dan pengaruh aktivitas manusia. Pembelajaran dilakukan dengan percobaan, diskusi, dan penugasan untuk membangun pemahaman siswa.
More Related Content
What's hot (20)
Similar to Silabus IPA SD Kelas 5 Semester II (20)
More from Tri Suwandi (10)
Recently uploaded (20)
Silabus IPA SD Kelas 5 Semester II
- 1. SILABUS Satuan Pendidikan : Sekolah Darma Bangsa Mata Pelajaran : IPA/Sains Kelas : V Semester : Genap Standar Kompetensi : 5.Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Alat/Bahan Nilai Karakter 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet). Hubungan antara Gaya, Gerak, dan Energi: 1. Gaya Gravitasi 2. Gaya Gesek 3. Gaya Magnet Siswa melakukan percobaan dengan bimbingan guru, kemudian mengamati hasilnya, menjawab pertanyaan diskusi, dan membuat kesimpulan. 5.1.1 Menjelaskan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan gaya gravitasi. 5.1.2 Menjelaskan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan gaya gesek. 5.1.3 Menjelaskan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan gaya magnet. Jenis penilaian: Non tes (unjuk kerja) Tes lisan Tes tertulis Bentuk penilaian: Lembar observasi Daftar pertanyaan Pilihan jamak Essay 15 x 35 menit Sumber: Tim Bina Karya Guru. 2010. Science: for Elementary School Year V Semester 2. Esis. Jakarta. Alat dan Bahan: Batu besar (1), batu kecil (1), kertas HVS (3), bola futsal (2), magnet, baterai (1), kawat (+ 30 cm), paku (1), dan peniti/paper clip (3). rasa ingin tahu gemar membaca bersahabat/ komunikatif disiplin mandiri tanggung jawab 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat. Pesawat Sederhana: Pengungkit/tua Bidang miring Katrol Roda berporos Guru menjelaskan mengenai pesawat sederhana. Siswa memberikan contoh alat-alat yang tergolong pesawat sederhana. Guru membuat pertanyaan yang menjadi panduan siswa untuk memahami konsep. Diskusi kelas untuk membahas jawaban pertanyaan. 5.2.1 Menentukan manfaat/kegunaan pesawat sederhana. 5.2.2 Menentukan contoh alat yang menggunakan prinsip pengungkit/tuas. 5.2.3 Menentukan contoh alat yang menggunakan prinsip bidang miring. Jenis penilaian: Non tes (produk) Tes tertulis Bentuk penilaian: Rubrik penilaian poster Pilihan jamak Essay 5 x 35 menit Sumber: Tim Bina Karya Guru. 2010. Science: for Elementary School Year IV Semester 2. Esis. Jakarta. Alat dan Bahan: kardus, gunting, gambar-gambar pesawat sederhana. rasa ingin tahu gemar membaca bersahabat/ komunikatif disiplin mandiri tanggung jawab
- 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Alat/Bahan Nilai Karakter 5.2.4 Menentukan contoh alat yang menggunakan prinsip katrol. 5.2.5 Menentukan contoh alat yang menggunakan prinsip roda berporos. Standar Kompetensi : 6.Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Alat/Bahan Nilai Karakter 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. Sifat-sifat cahaya: 1. Dapat menembus benda bening 2. Merambat lurus 3. Dapat dibiaskan 4. Dapat dipantulkan 5. Dapat diuraikan Siswa melakukan percobaan dengan bimbingan guru, kemudian mengamati hasilnya, menjawab pertanyaan diskusi, dan membuat kesimpulan. 6.1.1 Menjelaskan bahwa cahaya memiliki sifat dapat menembus benda bening. 6.1.2 Menjelaskan bahwa cahaya memiliki sifat merambat lurus. 6.1.3 Menjelaskan bahwa cahaya memiliki sifat dapat dibiaskan. 6.1.4 Menjelaskan bahwa cahaya memiliki sifat dapat dipantulkan. 6.1.5 Menjelaskan sifat dispersi cahaya. Jenis penilaian: Non tes (unjuk kerja) Tes tertulis Bentuk penilaian: Lembar observasi Pilihan jamak Essay 5 x 35 menit Sumber: Tim Bina Karya Guru. 2010. Science: for Elementary School Year V Semester 2. Esis. Jakarta. Alat dan Bahan: karton 30 x 30 cm (3), paku (1), senter (1), penjepit kertas (3), gelas bening berisi air (1), air sabun (1), cermin (1), sendok (1), pensil (1), prisma kaca (1), karton 12 x12 cm (1), spidol warna, benang jahit (secukupnya), jangka (1), penggaris (1), dan gunting (1). rasa ingin tahu gemar membaca bersahabat/ komunikatif disiplin mandiri tanggung jawab
- 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Alat/Bahan Nilai Karakter 6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya. Model/karya yang menerapkan energi cahaya: 1. Kaca pembesar 2. Mikroskop 3. Kamera 4. Periskop 5. Kaleidoskop 6. Teropong 7. Kaca mata 8. Cermin Siswa membuat luv sederhana sesuai dengan instruksi guru. Siswa menguji coba hasil karyanya dan menjelaskan konsep luv sederhana. Diskusi kelas untuk membahas penerapan sifat- sifat cahay pada beberapa alat optik. 6.2.1 Membuat suatu karya/model (lensa sederhana) dengan menerapkan sifat-sifat cahaya. 6.2.2 Menyebutkan contoh alat-alat yang menerapkan energi cahaya. Jenis penilaian: Non tes (unjuk kerja) Non tes (produk) Tes tertulis Bentuk penilaian: Lembar observasi Rubrik penilaian produk (luv sederhana) Pilihan jamak Isian 5 x 35 menit Sumber: Tim Bina Karya Guru. 2010. Science: for Elementary School Year V Semester 2. Esis. Jakarta. Alat dan Bahan: bola lampu/bohlam (1), gunting (1), tang (1), plastik 10 x 10 cm (1), karet gelang (1), air (secukupnya). rasa ingin tahu gemar membaca bersahabat/ komunikatif disiplin mandiri tanggung jawab Standar Kompetensi : 7.Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Alat/Bahan Nilai Karakter 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan. Proses pembentukan tanah karena pelapukan: Mekanik/fisik Kimiawi Biologis Siswa melakukan percobaan pelapukan kimia dengan bimbingan guru. Melakukan diskusi dan kaji pustaka untuk mengidentififkasi proses pembentukan tanah melalui proses pelapukan. 7.1.1 Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan batuan. 7.1.2 Menjelaskan proses pelapukan mekanik/fisik. 7.1.3 Menjelaskan proses pelapukan kimiawi. 7.1.4 Menjelaskan proses pelapukan biologis. Jenis penilaian: Tes tertulis Bentuk penilaian: Pilihan jamak Isian singkat Essay 3 x 35 menit Sumber: Tim Bina Karya Guru. 2010. Science: for Elementary School Year V Semester 2. Esis. Jakarta. Rositawaty, S. dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 (BSE). Pusat Perbukuan Depdiknas. Jakarta. rasa ingin tahu gemar membaca bersahabat/ komunikatif disiplin mandiri tanggung jawab
- 4. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Alat/Bahan Nilai Karakter Alat dan Bahan: Gambar gunung berapi, magma, lava, dan lahar. Cuka (1 botol) dan kapur (1) 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah. Jenis-jenis tanah: 1) berhumus; 2) berpasir; 3) liat; dan 4) vulkanik Siswa melakukan percobaan mengenai jenis-jenis tanah dengan bimbingan guru. Siswa melakukan diskusi dan kaji literatur untuk menentukan karakteristik masing-masing tanah. 7.2.1 Menentukan lapisan- lapisan tanah. 7.2.2 Menyebutkan jenis- jenis tanah. 7.2.3 Menentukan karakteristik tanah. Jenis penilaian: Tes tertulis Bentuk penilaian: Pilihan jamak Isian singkat Essay 3 x 35 menit Sumber: Tim Bina Karya Guru. 2010. Science: for Elementary School Year V Semester 2. Esis. Jakarta. Rositawaty, S. dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 (BSE). Pusat Perbukuan Depdiknas. Jakarta. Alat dan Bahan: Tanah berhumus, berpasir, liat Gelas air mineral (6) rasa ingin tahu gemar membaca bersahabat/ komunikatif disiplin mandiri tanggung jawab 7.3 Mendeskripsikan struktur bumi. Struktur Bumi: Lapisan Bumi Lapisan Atmosfer Siswa menghafal mind mapping dan jembatan keledai yang dibuat guru. Siswa mengamati gambar struktur bumi dan membaca literatur mengenai keterangannya. 7.3.1 Menentukan lapisan- lapisan penyusun bumi. 7.3.2 Menentukan karakteristik lapisan kerak bumi. 7.3.3 Menentukan karakteristik lapisan mantel bumi. 7.3.4 Menentukan karakteristik lapisan Jenis penilaian: Tes tertulis Bentuk penilaian: Pilihan jamak Isian singkat Essay 3 x 35 menit Sumber: Tim Bina Karya Guru. 2010. Science: for Elementary School Year V Semester 2. Esis. Jakarta. Rositawaty, S. dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 rasa ingin tahu gemar membaca bersahabat/ komunikatif disiplin mandiri tanggung jawab
- 5. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Alat/Bahan Nilai Karakter inti bumi. 7.3.5 Menentukan lapisan- lapisan penyusun atmosfer. 7.3.6 Menentukan karakteristik lapisan troposfer. 7.3.7 Menentukan karakteristik lapisan stratosfer. 7.3.8 Menentukan karakteristik lapisan mesosfer. 7.3.9 Menentukan karakteristik lapisan termosfer. 7.3.10 Menentukan karakteristik lapisan eksosfer. (BSE). Pusat Perbukuan Depdiknas. Jakarta. Alat dan Bahan: Gambar struktur bumi. 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapatmempengar uhi-nya. Daur Air dan Kegiatan Manusia yang Mempengaruhinya Siswa melakukan menggambar daur air dan mendiskusikan prosesnya. Siswa mengamati gambar kegiatan manusia yang mempengaruhi daur hidup dan mendiskusikannhya. 7.4.1 Membuat diagram daur air dengan benar. 7.4.2 Menentukan peristiwa- peristiwa fisika yang berkaitan dengan daur air. 7.4.3 Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air. Jenis penilaian: Tes tertulis Bentuk penilaian: Pilihan jamak Isian singkat Essay 3 x 35 menit Sumber: Tim Bina Karya Guru. 2010. Science: for Elementary School Year V Semester 2. Esis. Jakarta. Rositawaty, S. dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 (BSE). Pusat Perbukuan Depdiknas. Jakarta. Alat dan Bahan: Kertas A4 (4) dan rasa ingin tahu gemar membaca bersahabat/ komunikatif disiplin mandiri tanggung jawab
- 6. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Alat/Bahan Nilai Karakter spidol (4) Gambar kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air. 7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air. Penghematan AIr Siswa melakukan studi pustaka mengenai pentingnya dan cara penghematan air. Siswa membuat poster pentingnya penghematan air. 7.5.1 Menjelaskan pentingnya penghematan air. 7.5.2 Menjelaskan upaya penghematan air. 7.5.3 Membuat poster penghematan air. Jenis penilaian: Tes tertulis Non tes (produk) Bentuk penilaian: Pilihan jamak Isian singkat Essay Rubrik penilaian poster 2 x 35 menit Sumber: Tim Bina Karya Guru. 2010. Science: for Elementary School Year V Semester 2. Esis. Jakarta. Rositawaty, S. dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 (BSE). Pusat Perbukuan Depdiknas. Jakarta. Alat dan Bahan: Kertas A4 (15) dan pensil warna. rasa ingin tahu gemar membaca bersahabat/ komunikatif disiplin mandiri tanggung jawab 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknyabagi makhluk hidup dan lingkungan. Peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan Siswa mengamati gambar- gambar peristiwa alam di Indonesia. Siswa mendiskusikan penyebab dan dampak peristiwa alam bagi makhluk hidup dan lingkungan. 7.6.1 Menyebutkan peristiwa alam yang terjadi di Indonesia. 7.6.2 Menjelaskan penyebab terjadinya peristiwa alam. 7.6.3 Menjelaskan dampak peristiwa alam bagi makhluk hidup. 7.6.4 Menjelaskan dampak peristiwa alam bagi lingkungan. Jenis penilaian: Tes tertulis Bentuk penilaian: Pilihan jamak Isian singkat Essay 3 x 35 menit Sumber: Tim Bina Karya Guru. 2010. Science: for Elementary School Year V Semester 2. Esis. Jakarta. Rositawaty, S. dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 (BSE). Pusat Perbukuan rasa ingin tahu gemar membaca bersahabat/ komunikatif disiplin mandiri tanggung jawab
- 7. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Alat/Bahan Nilai Karakter Depdiknas. Jakarta. Alat dan Bahan: Gambar bencana alam 7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubahpermu kaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb). Kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi Siswa mengamati gambar- gambar kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi. Siswa mendiskusikan alasan dan dampak kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi. 7.7.1 Menyebutkan beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi. 7.7.2 Menjelaskan alasan manusia melakukan kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi. 7.7.3 Menjelaskan dampak kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi. Jenis penilaian: Tes tertulis Bentuk penilaian: Pilihan jamak Isian singkat Essay 3 x 35 menit Sumber: Tim Bina Karya Guru. 2010. Science: for Elementary School Year V Semester 2. Esis. Jakarta. Rositawaty, S. dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 (BSE). Pusat Perbukuan Depdiknas. Jakarta. Alat dan Bahan: Gambar kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi rasa ingin tahu gemar membaca bersahabat/ komunikatif disiplin mandiri tanggung jawab Bandar Lampung, 9 Juli 2012 Mengetahui, Kepala SD Darma Bangsa Guru IPA/Sains Joice Anes, S.Pd. Tri Suwandi, S.Pd.