Culegere de probleme pentru admiterea la scoala militara de maistiRaul KatanaAceasta culegere este conceputa pentru a fi capabil de a reusi sa treci examenul de admitere , dupa parcurgerea sa.
Spor la invatat :)))
Sisteme de ecuatiiinformaticaITSisteme de ecuatii formate dintr-o ecuaţie de gradul II şi una de gradul I pot fi rezolvate prin metoda grafică şi metoda substituţiei.
My presentation1111108This short poem discusses the importance of family love as life's greatest blessing, and compares good friends to stars in that you may not always see them but know they are always there for support. It also notes that a person's smile can make life more beautiful by bringing joy and happiness to others.
Persistência com Realm.ioOnyoO documento fornece uma introdução sobre persistência de dados com a biblioteca Realm.io para Android. Explica o que é persistência, quando devemos usar uma biblioteca para isso e apresenta o Realm como uma opção. Detalha como configurar o Realm no projeto, definir modelos de dados, fazer consultas, transações e remover dados. Fornece também dicas e truques sobre integração e boas práticas.
Moving Sustainability to the Core of Strategic SourcingJustin SullivanThe University of California System's Sustainability Policy says that "Environmentally Sustainable Purchasing underlies all other areas of sustainable practice..." Find out how UC's System-Wide Strategic Sourcing Organization is embedding sustainability into its business processes and helping the UC be a global leader in sustainability.
2016-10-05 New FLSA Overtime ChangesRaffa Learning CommunityEarlier this year, the Department of Labor released its final rule amending the Fair Labor Standards Act’s (FLSA) white collar exemption, resulting in widespread buzz in the business community about skyrocketing overtime costs and financial impact on employers.
While the changes to the regulations more than doubled the minimum salary threshold level for exempt employees (from $23,660 to $47,476), this program will help employers evaluate their options and strategies for transitioning their workforce to ensure compliance with the new rules. The program will discuss the Final Rule and what’s changed, as well as the impact on employers and steps to take to ensure compliance before December 2016.
Technologies to support self-directed learning through social interactionDragan GasevicThis talk will describe underlying principles, design, and experience gained with ProSolo, a platform that supports personalized, competency-based learning through social interaction. Traditional educational models are primarily focused on classroom education and training typically associated with the notion of credit hours as the (only) route towards formal credentials. This limits opportunities for creating personalized learning pathways in the changing educational context. ProSolo provide users with the ability to unbundle education programs, courses, and units into discrete yet inter-related competencies, allowing learners to construct their education pathway in a manner that better reflects their interests and future career motivations and requirements. ProSolo is developed with the intention of providing learners with opportunities to customize, modify, and personalize their self-directed learning journey. ProSolo supports the development of skills for self-directed learning by allowing learners to control the planning, learning, and presentation of outcomes associated with their learning. To support learners with different levels of prior knowledge, study skills, and cultural backgrounds, ProSolo offers features for supporting self-directed learning through three types of scaffolds, including instructional, social, and technological. Learning in ProSolo occurs within a socially rich environment that aggregates learners’ information created and shared in their existing online spaces. ProSolo makes use of learning analytics to empower learners and instructors in this new model of education. ProSolo was used in the Data, Learning, and Analytics MOOC and is currently being piloted at several university sites.
Practical Container Security by Mrunal Patel and Thomas Cameron, Red HatDocker, Inc.You can secure your containerized microservices without slowing down development. Through a combination of Linux kernel features and open source tools, you can isolate the host from the container and the containers from each other, as well as finding vulnerabilities and securing data. Two of Red Hat's Docker contributors will discuss the state of container security today, covering Linux namespaces, SElinux, cgroups, capabilities, scan, seccomp, and other tools you can use right now.
E-Commerce User Experience & UsabilityINM AGE-Commerce User Experience & Usability. Eine Präsentation von Reto Joller-Schuler, Business Analyst & Development, Mitglied der Geschäftsleitung der INM AG, anlässlich des ONE Kongress vom 09.05.2012, Messe Zürich
Metoda backtrackingLuminița MihailovScop – indentificarea problemelor pentru care trebuie enumerate toate soluțiile ,fiecare soluție fiind formată din n elemente,care aparține unei mulțimi finite A și care trebuie să respecte anumite condiții interne.
My presentation1111108This short poem discusses the importance of family love as life's greatest blessing, and compares good friends to stars in that you may not always see them but know they are always there for support. It also notes that a person's smile can make life more beautiful by bringing joy and happiness to others.
Persistência com Realm.ioOnyoO documento fornece uma introdução sobre persistência de dados com a biblioteca Realm.io para Android. Explica o que é persistência, quando devemos usar uma biblioteca para isso e apresenta o Realm como uma opção. Detalha como configurar o Realm no projeto, definir modelos de dados, fazer consultas, transações e remover dados. Fornece também dicas e truques sobre integração e boas práticas.
Moving Sustainability to the Core of Strategic SourcingJustin SullivanThe University of California System's Sustainability Policy says that "Environmentally Sustainable Purchasing underlies all other areas of sustainable practice..." Find out how UC's System-Wide Strategic Sourcing Organization is embedding sustainability into its business processes and helping the UC be a global leader in sustainability.
2016-10-05 New FLSA Overtime ChangesRaffa Learning CommunityEarlier this year, the Department of Labor released its final rule amending the Fair Labor Standards Act’s (FLSA) white collar exemption, resulting in widespread buzz in the business community about skyrocketing overtime costs and financial impact on employers.
While the changes to the regulations more than doubled the minimum salary threshold level for exempt employees (from $23,660 to $47,476), this program will help employers evaluate their options and strategies for transitioning their workforce to ensure compliance with the new rules. The program will discuss the Final Rule and what’s changed, as well as the impact on employers and steps to take to ensure compliance before December 2016.
Technologies to support self-directed learning through social interactionDragan GasevicThis talk will describe underlying principles, design, and experience gained with ProSolo, a platform that supports personalized, competency-based learning through social interaction. Traditional educational models are primarily focused on classroom education and training typically associated with the notion of credit hours as the (only) route towards formal credentials. This limits opportunities for creating personalized learning pathways in the changing educational context. ProSolo provide users with the ability to unbundle education programs, courses, and units into discrete yet inter-related competencies, allowing learners to construct their education pathway in a manner that better reflects their interests and future career motivations and requirements. ProSolo is developed with the intention of providing learners with opportunities to customize, modify, and personalize their self-directed learning journey. ProSolo supports the development of skills for self-directed learning by allowing learners to control the planning, learning, and presentation of outcomes associated with their learning. To support learners with different levels of prior knowledge, study skills, and cultural backgrounds, ProSolo offers features for supporting self-directed learning through three types of scaffolds, including instructional, social, and technological. Learning in ProSolo occurs within a socially rich environment that aggregates learners’ information created and shared in their existing online spaces. ProSolo makes use of learning analytics to empower learners and instructors in this new model of education. ProSolo was used in the Data, Learning, and Analytics MOOC and is currently being piloted at several university sites.
Practical Container Security by Mrunal Patel and Thomas Cameron, Red HatDocker, Inc.You can secure your containerized microservices without slowing down development. Through a combination of Linux kernel features and open source tools, you can isolate the host from the container and the containers from each other, as well as finding vulnerabilities and securing data. Two of Red Hat's Docker contributors will discuss the state of container security today, covering Linux namespaces, SElinux, cgroups, capabilities, scan, seccomp, and other tools you can use right now.
E-Commerce User Experience & UsabilityINM AGE-Commerce User Experience & Usability. Eine Präsentation von Reto Joller-Schuler, Business Analyst & Development, Mitglied der Geschäftsleitung der INM AG, anlässlich des ONE Kongress vom 09.05.2012, Messe Zürich
Metoda backtrackingLuminița MihailovScop – indentificarea problemelor pentru care trebuie enumerate toate soluțiile ,fiecare soluție fiind formată din n elemente,care aparține unei mulțimi finite A și care trebuie să respecte anumite condiții interne.
1. Algebra clasa 9-A
Matematica e asemenea unui edificiu cu mai
multe niveluri , ideea gândul fiecărui nivel e
o continuare a celui de mai jos sau un început
pentru cel care va urma.
G.Gardi
Subiectul : Rezolvarea sistemelor de ecuaţii de
gradul doi cu două variabile.
Obiective :
- crearea condiţiilor optime pentru sistematizarea şi aprofundarea
cunoştinţelor însuşite în procesul studierii acestei teme;
- perfecţionarea deprinderilor practice ale elevilor pe calea rezolvării
sistemelor de ecuaţii prin metode nestandarde ;
- altoirea tendinţei de a cunoaşte , ca rezultat să manifeste interes
pentru activităţile propuse demonstrând competenţe intelectuale şi
creative deosebite ;
- educarea unei culturi comunicaţionale corecte , fiecare să dea
dovadă de toleranţă şi atenţie faţă de cei din jur.
Tipul lecţiei :lecţie de sistematizare şi de consolidare a cunoştinţelor.
Mijloace de învăţământ :tabla multimedie , tabele ,fişe – suport , teste ,
manualul .
Motto : „Faceţi totul ce vă stă în putere , realizaţi în practică ceea
ce deja cunoaşteţi, activaţi acolo unde vă aflaţi”.
Teodor Ruzvelt
2. Mersul lecţiei :
I Organizarea clasei.
II Verificarea temei de acasă (autocontrol).
1. Exerciţiul 527 (a)(metoda substituţiei)
{
𝟑𝒙 + у = 𝟕
𝒙 − 𝟐у 𝟐
= 𝟐
Răspuns :(2
𝟐
𝟗
;
𝟏
𝟑
) , (𝟐, 𝟓; −𝟎, 𝟓)
2. Exerciţiul 535 (a)(metoda grafică)
{
у = √х − 𝟒
𝟑у − х + 𝟐 = 𝟎
Răspuns : (5;1),(8;2)
3. Exerciţiul 540 (a)(metoda adunării)
{
𝒙 𝟐
+ 𝟐у 𝟐
= 𝟑
х + у 𝟐
= 𝟐
Răspuns : (1;1),(1;-1)
4. Problema 569
Suma pătratelor a două numere este egală cu 20 , iar produsul cu 8 .Aflaţi
numerele.
{
𝒙 𝟐
+ у 𝟐
= 𝟐𝟎
ху = 𝟖
Răspuns : (4;2),(2;4),(-4;-2),(-2;-4)
5. Pentru care valori a lui a 𝝐 Z sistema are două soluţii :
{
𝒙 𝟐
+ у 𝟐
= 𝟏
у = а
Răspuns : a=0
III Evaluare frontală
1. Ce se numeşte sistem de ecuaţii de gradul al doilea ?
2. Ce este soluţia a sistemului de ecuaţii ?
3. Ce înseamnă de a rezolva sistemul de ecuaţii ?
4. Câte soluţii poate avea sistem de ecuaţii de gradul al doilea cu două
variabile?
5. Care sunt metodele principale de rezolvare a sistemelor de ecuaţii de
gradul al doilea cu două variabile?
6. Ce metode mai cunoaşteţi ?
7. Ce este problemă ?
8. Ce probleme există?
9. Care figură este graficul funcţiei у=𝒙 𝟐
; х=у2
; х2
+у2
=r2
;(х-а)2
+(у-
в)2
= r2
; у=
к
х
; у=кх+в ; у=кх;у =√х.
3. IV Calcul oral
1. Prin care metodă este comod de rezolvat sistemul de ecuaţii :
a. {
𝒙 + у = 𝟏
𝒙 𝟐
+ у 𝟐
= 𝟓
b. {
ху + (х + у) = 𝟑
𝟐ху − (х + у) = 𝟔
c. {
𝟑х − у 𝟐
= 𝟓
х + у 𝟐
= 𝟐
d. {
𝒙 𝟐
− у = 𝟓
𝒙 𝟐
− у 𝟐
= 𝟐𝟓
2. De rezolvat sistema :
a. {
х − 𝟑у = 𝟓
у(х − 𝟑у) = 𝟏𝟓
b. {
х + у = 𝟎
х − 𝟏)(у + 𝟏) = 𝟎
c. {
𝒙у = 𝟎
𝒙 𝟐
+ у 𝟐
= 𝟒
V Licrare de sinestătător
Varianta I Varianta II
1. Сare sistemă se poate de rezolvat cu ajutorul graficului dat :
A. {
у = −𝒙 𝟐
𝒙 𝟐
+ у 𝟐
= 𝟒
В. {
у − х = 𝟓
𝒙 𝟐
+ у 𝟐
= 𝟐𝟓
С. {
у = 𝒙 𝟐
𝒙 𝟐
+ у 𝟐
= 𝟒
Д. {
у + х = 𝟓
𝒙 𝟐
+ у 𝟐
= 𝟐𝟓
2. De rezolvat sistema:
{
𝒙 𝟐
+ у = 𝟔
х − у = 𝟎
{
у − 𝒙 𝟐
= 𝟐
х + у = 𝟐
А.n-are soluţii B.(-3;-3);(2;2) С. (0;2);(-1;3) Д. (-5;3);(6;0)
3. De aflat laturile dreptunghiului , dacă perimetrul lui este egal cu
28cm. (10 cm.) iar diagonala cu 14cm. (5 cm.)
Răspuns: _____________________
4. 4. De stabilit corespondenţa dintre sisteme şi soluţiile lor :
𝒂. {
𝒙 + 𝟐у = 𝟗
х + у 𝟐
= 𝟗
а. {
𝒙 + у = 𝟐
х у + у 𝟐
= 𝟒
в.{
х + у = 𝟒
у + ху = 𝟔
в. {
х − у = 𝟐
х + ух = 𝟐𝟎
с. {
у = 𝒙 𝟐
у = х + 𝟐
с. {
у = 𝒙 𝟐
у = −х + 𝟐
𝒅. {
х + у = 𝟑
ху = 𝟐
𝒅. {
х + у = 𝟓
ху = 𝟒
1. (2;1);(1;2) 1. (4;1);(1;4)
2. (-1;1);(2;4) 2. (1;1);(-2;4)
3. (2;2) 3. (5;3)
4. (5;2) 4. (0;2)
а в с д
1
2
3
4
Răspuns:
1. A. {
у = −𝒙 𝟐
𝒙 𝟐
+ у 𝟐
= 𝟒
1. Д. {
у + х = 𝟓
𝒙 𝟐
+ у 𝟐
= 𝟐𝟓
2. B.(-3;-3);(2;2) 2. С. (0;2);(-1;3)
3. 6 cm; 8 cm. 3. 3 cm; 4 cm.
4.
а в с д
1
2
3
4
5. VI Lucrul individual
(testarea independentă +evaluarea finală de stat)
Nivelul înalt:
1. De rezolvat sistema de ecuaţii. La răspuns de scris cel mai mare produs
x∙у ,unde (x; )- soluţia sistemului dat.
{
х
у
+
у
х
= 𝟑
𝟏
𝟑
х + у = 𝟖
Răspuns: 12.
2. De aflat cea mai mică valoare a parametrului a , pentru care sistema
de ecuaţii n-are soluţii :
{
х + ау = 𝟏
ах + у = 𝟐
Răspuns: -1.
3. De aflat valoareа a parametrului a , pentru care sistema de ecuaţii are
о soluţiе . La răspuns de scris suma.
{
𝒙 𝟐
+ (у − а) 𝟐
= 𝟒
у = −𝟓
Răspuns: -10.
4. De aflat cea mai mare valoare a pentru care sistema are două perechi de
soluţii (х0 ;у0).
{
ІхІ + у = а
𝒙 𝟐
+ у 𝟐
= 𝟖
Răspuns: 2.
5. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
х 𝟑
+ у 𝟑
= 𝟗
𝒙 𝟐
− ху + у 𝟐
= 𝟑
Răspuns: (1;2);(2;1)
6. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
ІхІ + у = 𝟓
|х| ∙ у = 𝟒
Răspuns: (4;1);(1;4)
7. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
𝟐х − у = 𝟑
𝟒𝒙 𝟐
− 𝟒ху + у 𝟐
= 𝟐х + 𝟐у
Răspuns: (2,5;2)
8. De aflat valorile parametrului a, pentru care sistema are o mulţime de
soluţii.La răspuns de scris produsul.
{
ах + 𝟒у = 𝟔а
𝟐х + (𝟐 + а)у = 𝟖
Răspuns: 2.
9. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
(х + у) 𝟐
+ 𝟐х = 𝟑𝟓 − 𝟐у
(х − у) 𝟐
− 𝟐у = 𝟑 − 𝟐х
Răspuns:(-5;-2);(-3;-4);(1;4);(3;2).
6. Nivelul mediu:
1. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
𝒙 𝟐
= 𝟐 − у 𝟐
х 𝟑
− у = 𝟎
Răspuns:(1;1);(-1;-1)
2. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
х + у = 𝟕
𝒙 𝟐
+ у 𝟐
= 𝟐𝟓
Răspuns:(4;3);(3;4)
3. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
х + у = 𝟑
ху + 𝒙 𝟐
= 𝟑
Răspuns: (1;2)
4. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
х − у = 𝟐
𝒙 𝟐
+ у 𝟐
= 𝟏𝟎
Răspuns:(-1;-3) ;(3;1)
5. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
х
𝟑
+ у = 𝟏
у 𝟐
− ху = 𝟕
Răspuns:(-2,25;1,75);(6;-1)
6. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
𝟐𝒙 𝟐
+ у = 𝟗
𝟑𝒙 𝟐
− 𝟐у = 𝟏𝟎
Răspuns: (2;1);(-2;1)
7. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
х − у = 𝟏
𝟏
х
+
𝟏
у
=
𝟓
𝟔
Răspuns:(3;2);(0,4;-0,6)
8. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
у 𝟐
− ху = 𝟐
𝟐у 𝟐
+ 𝟑ху = 𝟏𝟒
Răspuns: (1;2);(-1;-2)
9. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
𝒙 𝟐
− 𝟐ху + у 𝟐
= 𝟗
𝟐х − у = 𝟓
Răspuns:(2;-1);(8;11)
7. Nivelul satisfăcător :
1. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
𝟑х − 𝟒у = 𝟐
𝟐х + 𝟑у = −𝟏
Răspuns: (
𝟐
𝟏𝟕
; −
𝟕
𝟏𝟕
)
2. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
х − у = 𝟑
𝒙 𝟐
− ху = 𝟑
Răspuns: (1;-2)
3. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
х − 𝟐у = 𝟔
𝒙 𝟐
− 𝟒у 𝟐
= 𝟎
Răspuns: (3;-1,5)
4. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
𝒙 𝟐
− у 𝟐
= 𝟔𝟒
х − у = 𝟏𝟔
Răspuns:(10;-6)
5. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
𝒙 𝟐
− у = −𝟏𝟖
𝟐х + у = 𝟑
Răspuns: n-are soluţii
6. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
х − у = 𝟑
𝒙 𝟐
+ у 𝟐
= 𝟗
Răspuns: (0;-3);(3;0)
7. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
у + х = 𝟏
у + 𝒙 𝟐
= 𝟏
Răspuns:(0;1);(1;0)
8. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
ху = 𝟔
у + 𝟐 = 𝟎
Răspuns:(-3;-2)
9. De rezolvat sistema de ecuaţii :
{
у 𝟐
= х
у = 𝒙 𝟐 Răspuns: (0;0);(1;1)
8. VII Activitatea în grup ( metoda acvariului).
I grupă (manual)
Viteza unui avion este cu 100 кm/h mai mare decât viteza altui ,de aceea
primul parcurge distanţa de 980 кm cu 0,4 h mai mult , decât al doilea distanţa
de 600 кm.Aflaţi vitezele avioanelor.
viteza distanţa timpul
I avion
II avion
II grupă (testare independentă)
Într-un bidon este lapte care conţine 3%- grăsime ,iar în altul smântână cu
– 18 % grăsime. Cât trebuie de luat lapte şi câtă smântână, pentru a primi 10кg
de lapte cu 6% grăsime.
Masa (кg) Grăsimea (%) Masa grăsimei
lapte
smântână
amestec
III grupă (evaluarea
Aria dreptunghiului este egală cu 120 cm2
,iar perimetrul cu 46 cm.. Aflaţi
laturile şi diagonala dreptunghiului.
laturile perimetrul aria
lungimea
lăţimea
diagonala
9. VIII Totalurile şi notificarea(metoda reflexiei)
am
descoperit ...
Voi utiliza am
Cunoştinţele înţeles...
obţinute...
Mi-am schimbat am obţinut
atitudinea deprinderi...
faţă de...
nu am am întâlnit
posedat... dificultăţi...
am atins
succesul...
Concordanţa dintre baluri şi note:
100-105 baluri --- 1
105 – 115 baluri --- 2
115 -125 baluri --- 3
125 – 130 baluri --- 4
130 -135 baluri --- 5
135-140 baluri --- 6
140 -150 baluri --- 7
150 -160 baluri --- 8
160 – 170 baluri --- 9
170 – 180 baluri --- 10
180 -190 baluri --- 11
190 -200 baluri --- 12
IX Temă pentru acasă
De repetat §12-14
De rezolvat Ex.546(a,c) , 547(a,b) , problema 574
Eu
10. Numele şi prenumele _____________________________________
Bonus
Ietapă
Controlultemei
deacasă
IIetapă
Evaluarefrontală
IIIetapă
Calculoral
IVetapă
Lucrarede
sinestătător
(teste)
Vetapă
Lucrul
independent
VIetapă
Rezolvarea
problemelor
Lucrulînechipe
Întotal
100 Max 15 b. Max 10b. Max 10b. Max 35b. Max 10-15-20b
conform
nivelelor
Max 10 b. 200 b.