Sindrom downLivia Dobrescuprof. logoped BEATRICE GARDIN
prof. kinetoterapeut CRISTIAN BONDOC-IONESCU
CENTRUL SCOLAR PENTRU EDUCATIE INCLUZIVA BRASOV
Imbratisarea unui copil cu Down "STUDIU DE CAZ: CORECTAREA, RECUPERAREA ȘI EDUCAREA COPIILOR CU SINDROM DOWN, DE CĂTRE LOGOPED ȘI KINETOTERAPEUT
Sindrom downLivia Dobrescuprof. logoped BEATRICE GARDIN
prof. kinetoterapeut CRISTIAN BONDOC-IONESCU
CENTRUL SCOLAR PENTRU EDUCATIE INCLUZIVA BRASOV
Imbratisarea unui copil cu Down "STUDIU DE CAZ: CORECTAREA, RECUPERAREA ȘI EDUCAREA COPIILOR CU SINDROM DOWN, DE CĂTRE LOGOPED ȘI KINETOTERAPEUT
„MODALITĂŢI DE ACTIVIZARE A ELEVILOR PRIN METODE ACTIV-PARTICIPATIVE ÎN PRED...Livia DobrescuInvatator CORINA ŞUJDEA, Scoala Gimnaziala „Mihail Sadoveanu” Husi, Romania
„MODALITĂŢI DE ACTIVIZARE A ELEVILOR PRIN METODE ACTIV-PARTICIPATIVE ÎN PREDAREA-ÎNVĂŢAREA OPERAŢIILOR MATEMATICE”
Jory Kozak - Resumejory kozakThe candidate is applying for a position in the oil and gas industry and believes they would be an asset due to their hard work ethic and passion for new challenges. They have 9+ years of experience in various roles in the industry including as a power engineer, plant operator, and commissioning operator. They possess strong communication, problem solving, and safety skills and are looking for new opportunities.
Construction of my contentsmark shawThe document describes the process of constructing a contents page for a magazine. It discusses adding more color, changing layouts and positioning of sections, including additional subheadings and images to fill space and increase reader interest, and ultimately adding an editor's note and signature to make the contents page more personal. The contents page development involved feedback from classmates, examining other magazines for inspiration, and multiple revisions to improve visual balance and engagement.
Webinar vencer el miedo al cambio (06-jun-2016)EXATEC OntarioEl webinar trata sobre cómo vencer el miedo al cambio, especialmente el cambio de migrar a Canadá. Presenta a dos ponentes que comparten sus experiencias migrando y consejos para prepararse para el cambio. La sesión incluye una presentación sobre los desafíos emocionales del cambio, cómo prepararse para la vida en Canadá y una sesión de preguntas y respuestas.
Rss feed complete guidesomnath_banThis covers all details regarding RSS Feed like How to construct RSS Feed , RSS Syntax , What is RSS Aggregator , who can use RSS feed , how to upload RSS File etc. This is a presentation from digitechpedia
Sisteme de ecuatiiinformaticaITSisteme de ecuatii formate dintr-o ecuaţie de gradul II şi una de gradul I pot fi rezolvate prin metoda grafică şi metoda substituţiei.
Culegere de probleme pentru admiterea la scoala militara de maistiRaul KatanaAceasta culegere este conceputa pentru a fi capabil de a reusi sa treci examenul de admitere , dupa parcurgerea sa.
Spor la invatat :)))
Repere in organizarea activitatii dirigintelui oles volThe document outlines the organizational framework for a teacher's activities, including the education code, curriculum guidelines, and school calendar. It emphasizes promoting an organizational culture through methodological seminars, research, and ensuring coordination between classroom, department, and school-wide projects. Key aspects of a teacher's managerial project are organizing parent meetings, focusing on students' interests, promoting student self-governance, extracurricular activities, collaboration between teachers, and best practices like community volunteering projects.
2. Forma generalForma generalăă
2
0, , , ; 0ax bx c a b c R a+ + = ∈ ≠
2
0 0, , ; 0b ax c a c R a= ⇒ + = ∈ ≠
2
0 0, , ; 0c ax bx a b R a= ⇒ + = ∈ ≠
2
0 0, ; 0b c ax a R a= = ⇒ = ∈ ≠
Forme particulareForme particulare
3. Natura soluţiilor ecuaţiei de gradulNatura soluţiilor ecuaţiei de gradul doidoi
depinde de semnul numaruluidepinde de semnul numarului ΔΔ
Natura soluţiilor ecuaţiei de gradulNatura soluţiilor ecuaţiei de gradul doidoi
depinde de semnul numaruluidepinde de semnul numarului ΔΔ
4. Relaţiile lui VièteRelaţiile lui Viète
2
0, , , ; 0ax bx c a b c R a+ + = ∈ ≠
1 2
1 2
b
x x
a
c
x x
a
−
+ =
=
b
S
a
c
P
a
−
=
=
5. ( )
( ) ( )
( )
22 2
1 2 1 2 1 2
23 3
1 2 1 2 1 2 1 2
2
4 4 2 2 2 2
1 2 1 2 1 2
2 2
1 2 1 2 1 2
2
3
2
( ) ( ) 4
x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
+ = + −
+ = + − +
+ = + −
− = + −
FORMULE UTILE !FORMULE UTILE !
2 2 2
1 2
3 3 3
1 2
4 4 2 2 2
1 2
2
1 2
2
1 2
2
3
( 2 ) 2
4
4
x x S P
x x S PS
x x S P P
x x S P
x x S P
+ = −
+ = −
+ = − −
− = −
− = ± −
6. François VièteFrançois Viète (1540 – 1608)(1540 – 1608)François VièteFrançois Viète (1540 – 1608)(1540 – 1608)
François VièteFrançois Viète diplomat şi
matematician francez, a fost
unul dintre creatorii algebrei
mederne.
François VièteFrançois Viète diplomat şi
matematician francez, a fost
unul dintre creatorii algebrei
mederne.
7. Date numerele reale x1 şi x2 calculăm
este ecuaţia care are ca soluţii numerele date.
1 2 1 2,S x x P x x= + =
02
=+− PSxx
Formarea ecuaţiei de gradul doiFormarea ecuaţiei de gradul doi
când se cunosc soluţiilecând se cunosc soluţiile
Formarea ecuaţiei de gradul doiFormarea ecuaţiei de gradul doi
când se cunosc soluţiilecând se cunosc soluţiile
8. unde x1 si x2 sunt soluţiile ecuaţiei
Descompunerea trinomului în
factori liniari
Descompunerea trinomului în
factori liniari
( )( )21
2
xxxxacbxax −−=++
02
=++ cbxax
10. Dată ecuaţia
Având în vedere proprietăţile amintite, cu ajtorulAvând în vedere proprietăţile amintite, cu ajtorul
cui putem stabili fară a rezolva ecuaţia dacă soluţiilecui putem stabili fară a rezolva ecuaţia dacă soluţiile
xx11 şi xşi x22 au acelaşi semn sau semne contrare ?au acelaşi semn sau semne contrare ?
ÎNTREBARE ?ÎNTREBARE ?
2
0, , , ; 0ax bx c a b c R a+ + = ∈ ≠
12. Semnele soluţiilor ecuaţiei de gradul doiSemnele soluţiilor ecuaţiei de gradul doi
depind de semnul numarelor P şidepind de semnul numarelor P şi SS
Semnele soluţiilor ecuaţiei de gradul doiSemnele soluţiilor ecuaţiei de gradul doi
depind de semnul numarelor P şidepind de semnul numarelor P şi SS
13. !!!!!! NATURA ŞI SEMNUL soluţiilorNATURA ŞI SEMNUL soluţiilor
ecuaţiei de gradul doi depind deecuaţiei de gradul doi depind de
semnele numerelorsemnele numerelor Δ, P, SΔ, P, S
!!!!!! NATURA ŞI SEMNUL soluţiilorNATURA ŞI SEMNUL soluţiilor
ecuaţiei de gradul doi depind deecuaţiei de gradul doi depind de
semnele numerelorsemnele numerelor Δ, P, SΔ, P, S
14. ΔΔ > 0> 0
(( ++ ))
P < 0P < 0
(( –– ))
S > 0S > 0 ++
S = 0S = 0 00
S < 0S < 0 ––
P = 0P = 0
S > 0S > 0 ++
S < 0S < 0 ––
P > 0P > 0
(( ++ ))
S > 0S > 0 ++
S < 0S < 0 ––
ΔΔ = 0= 0
P > 0P > 0
(( ++ ))
S > 0S > 0 ++
S < 0S < 0 ––
1 2 1 2 1 2 1 2, , , 0, 0,x x R x x x x x x∈ ≠ < > =−
1 2 1 2 1 2 1 2, , , 0, 0,x x R x x x x x x∈ ≠ < > <
1 2 1 2 1 2 1 2, , , 0, 0,x x R x x x x x x∈ ≠ < > >
1 2 1 2 1 2, , , 0, 0x x R x x x x∈ ≠ = >
1 2 1 2 1 2, , , 0, 0x x R x x x x∈ ≠ = <
1 2 1 2 1 2, , , 0, 0x x R x x x x∈ ≠ > >
1 2 1 2 1 2, , , 0, 0x x R x x x x∈ ≠ < >
1 2 1 2 1 2, , , 0, 0x x R x x x x∈ = > >
1 2 1 2 1 2, , , 0, 0x x R x x x x∈ = < <
1 2 1 2, , 0x x R x x∈ = =
1 2,x x R∉
Natura şi semnul soluţiilor ecuaţiei de gradul doiNatura şi semnul soluţiilor ecuaţiei de gradul doiNatura şi semnul soluţiilor ecuaţiei de gradul doiNatura şi semnul soluţiilor ecuaţiei de gradul doi
16. ecuaţia are soluţii de semne opuse
ecuaţia are soluţii de acelaşi semn
ecuaţia are soluţii de semne opuse
ecuaţia are soluţii de acelaşi semn
1 1 20 ,x x x> >
1 20 , 0x x< <
1 1 20 ,x x x> >
1 20 , 0x x> >
SOLUŢIE CORECTĂ ?!SOLUŢIE CORECTĂ ?!
2 0
5 0
0
P
x x
S
<
− − = ⇒
>
2 0
7 3 0
0
P
x x
S
>
+ + = ⇒
<
2 0
3 7 2 0
0
P
x x
S
<
− − + = ⇒
<
2 0
3 5 2 0
0
P
x x
S
>
− + = ⇒
>
17. 22.. Să se determine parametrul m pentru care soluţiile
ecuaţiei sunt:
ambele pozitive
de semne opuse
ambele negative
egale
EXERCIŢIIEXERCIŢII
2
2 3 0,x x m m R+ × + − = ∈
18. m - ∞ 3 4 + ∞
ΔΔ + + + + + + + + + + 0 - - - - - - - - - - -
PP - - - - - - - - 0 + + + + + + + + + + + +
SS - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
SOLUŢIESOLUŢIE
ambele pozitive ΔΔ > 0 , P > 0 , S > 0> 0 , P > 0 , S > 0 m ∈ ∅
de semne opuse ΔΔ > 0 , P < 0> 0 , P < 0 m ∈ ( - ∞. 3)
ambele negative ΔΔ > 0 , P < 0 , S < 0> 0 , P < 0 , S < 0 m ∈ ( 3, 4)
egale negative ΔΔ = 0 , P > 0 , S < 0= 0 , P > 0 , S < 0 m = 4
19. 3.3. Să discute natura şi semnele soluţiilor ecuaţiei
după valorile parametrul real m.
Algoritm de lucru:Algoritm de lucru:
calculăm ΔΔ, SS şi PP
stabilim semnele acestor numere într-un tablou comun
analizând semnele pe intrevalele rezultate din tabloul de
semn stabilim natura şi semnele soluţiilor ecuaţiei
EXERCITIIEXERCITII
2
3 2 1 0,x x m m R− × + − = ∈
20. Fie ecuaţia
determinaţi parametrul m aşa încât ecuaţia să aibă:
soluţii reale pozitive
soluţii reale de semne opuse
Test de autoevaluareTest de autoevaluare
2
2 0,x x m m R− − + = ∈