The document discusses the need for education systems to prepare students with 21st century skills to succeed in a globalized world. It outlines how jobs now require skills like critical thinking, collaboration, communication over just knowledge. Education must shift from teacher-led learning of content to student-centered learning focused on real-world problem solving. The curriculum should include core subjects, 21st century themes and skills like information literacy, media literacy, technology skills, financial literacy. Schools must develop students who are lifelong learners, globally aware, self-directed, creative problem solvers ready to adapt to constant change.
Program Abakus dan Aritmetik Mental KPM terdiri daripada tiga komponen utama untuk melatih guru dan murid menggunakan abakus untuk meningkatkan kemahiran pengiraan mental di sekolah rendah.
Dokumen tersebut membahas tentang penambahan menggunakan abakus dan aritmetik mental, termasuk kemahiran tambah terus, kombinasi 5, kombinasi 10, dan gabungan kombinasi 5 dan 10. Metode-metode tersebut digunakan untuk menambahkan bilangan-bilangan dengan menggerakkan manik di abakus.
The document discusses the need for education systems to prepare students with 21st century skills to succeed in a globalized world. It outlines how jobs now require skills like critical thinking, collaboration, communication over just knowledge. Education must shift from teacher-led learning of content to student-centered learning focused on real-world problem solving. The curriculum should include core subjects, 21st century themes and skills like information literacy, media literacy, technology skills, financial literacy. Schools must develop students who are lifelong learners, globally aware, self-directed, creative problem solvers ready to adapt to constant change.
Program Abakus dan Aritmetik Mental KPM terdiri daripada tiga komponen utama untuk melatih guru dan murid menggunakan abakus untuk meningkatkan kemahiran pengiraan mental di sekolah rendah.
Dokumen tersebut membahas tentang penambahan menggunakan abakus dan aritmetik mental, termasuk kemahiran tambah terus, kombinasi 5, kombinasi 10, dan gabungan kombinasi 5 dan 10. Metode-metode tersebut digunakan untuk menambahkan bilangan-bilangan dengan menggerakkan manik di abakus.
MESYUARAT PANITIA bahasa tamil sjkt sungai besi klssuser13911c
油
Ama (darab)
1. Abakus dan Aritmetik Mental
Bahagian 1
PENDARABAN ABAKUS
Bahagian 2 Konsep Pendaraban
Asas darab pengiraan abakus
Bahagian 3 Masteri tambah dan tolak
Penguasaan fakta asas darab
Bahagian 4
4 Kedudukan meletakkan hasil darab
di abakus
Bahagian 5
2. Abakus dan Aritmetik Mental
Bahagian 1
AKTIVITI 1
Bahagian 2
Melukis manik untuk mewakili hasil
Bahagian 3 darab. (Rujuk m.s. 4)
Hasil darab dua nombor < 10
Bahagian 4
4 Hasil darab dua nombor 10
Bahagian 5
3. Abakus dan Aritmetik Mental
Bahagian 1 AKTIVITI 2
Bahagian 2
2 digit dan 1 digit
Contoh:
a) 13 2 (Rujuk m/s 6)
Bahagian 3
b) 41 5 (Rujuk m/s 8)
c) 32 4 (Rujuk m/s 10)
Bahagian 44 d) 24 9 (Rujuk m/c 16)
d) 40 5 (Rujuk m/s 20)
Bahagian 5
(Jadual semak)
4. Abakus dan Aritmetik Mental
Bahagian 1
AKTIVITI 3
3 digit dan 1 digit
Bahagian 2 Contoh:
a) 236 2
Bahagian 3
b) 913 3
c) 271 4
d) 176 8
Bahagian 4
e) 842 3
f) 327 8
Bahagian 5
g) 503 7 (Rujuk m/s 34)
5. Abakus dan Aritmetik Mental
Bahagian 1
Jadual Semak
Bahagian 2 503 7 =
LANGKAH 503 7 Tiang 1 Tiang 2 Tiang 3 Tiang 4
Bahagian 3
1 57 3 5
2 07 0 0
Bahagian 4
4
3 37 2 1
Sama dengan 3 5 2 1
Bahagian 5
6. Abakus dan Aritmetik Mental
Bahagian 1
Kepelbagaian Kaedah
Bahagian 2 Kaedah 1
Contoh:
Bahagian 3
568 4 (rujuk m/s 37)
a b c d
Bahagian 4
4
Bahagian 5
7. Abakus dan Aritmetik Mental
Bahagian 1
Kepelbagaian Kaedah
Bahagian 2 Kaedah 2
Contoh:
Bahagian 3
149 2 (rujuk m/s 41)
a b c d
Bahagian 4
4
Bahagian 5
8. Abakus dan Aritmetik Mental
Bahagian 1
Kepelbagaian Kaedah
Bahagian 2 Kaedah 3
Contoh:
Bahagian 3
812 4 (rujuk m/s 45)
a b c d
Bahagian 4
4
Bahagian 5
9. Abakus dan Aritmetik Mental
Bahagian 1
AKTIVITI 4
Bahagian 2
Kaedah 1
Bahagian 3 2 digit dan 2 digit
Contoh:
Bahagian 4
a) 35 32
b) 32 45
Bahagian 5
10. Abakus dan Aritmetik Mental
1
Bahagian 1
ab cd 2
a b c d
Bahagian 2
4
3
Bahagian 3
LANGKAH ab cd Tiang 1 Tiang 2 Tiang 3 Tiang 4
Bahagian 4 1 ac x x
2 bc x x
Bahagian 5 3 ad x x
4 bd x x
Sama dengan x x x x
(Rujuk m/s 56)
11. Abakus dan Aritmetik Mental
Bahagian 1
Kaedah 2
Bahagian 2
2 digit dan 2 digit
Contoh:
a) 35 32
Bahagian 3
b) 35 12
Bahagian 4
Bahagian 5
12. Abakus dan Aritmetik Mental
Bahagian 1 ab cd 1
a b c d
Bahagian 2
2
Bahagian 3
LANGKAH ab cd Tiang 1 Tiang 2 Tiang 3 Tiang 4
1 ab c x x x
Bahagian 4
2 ab d x x x
Sama dengan x x x x
Bahagian 5
(Rujuk m/s 63)
13. Abakus dan Aritmetik Mental
Bahagian 1 Pendaraban Perpuluhan
Kaedah 1:
Bahagian 2 Mengira jumlah tempat perpuluhan
Mengira jumlah tempat perpuluhan
Bahagian 3
13 0.2 = 2.6
Bahagian 4
0 t.p. + 1 t.p. = 1 t.p.
Bahagian 5
(Rujuk m/s 106)
14. Abakus dan Aritmetik Mental
Kaedah 2
Bahagian 1
Contoh 1 13 0.2 = 2.6
Bahagian 2
2 + 0 1 = 1
Bahagian 3
I merujuk kepada hasil darab
mesti dalam nombor 1 digit.
Bahagian 4
Tolak 1 sebab tiang pertama
pada abakus ialah kosong.
Bahagian 5 Jika nombor pendarab tiada
nombor bulat dan bukan sifar
selepas titik perpuluhan.
Nombor didarab ialah nombor 2 digit
(Rujuk m/s 106/111/114/117/119 )
15. Abakus dan Aritmetik Mental
Bahagian 1 Penerangan tentang rumus
430 3(nombor 3 digit)
Bahagian 2 43 2(nombor 2 digit)
4.3 1(nombor 1 digit)
Bahagian 3 0.43 0(selepas titik perpuluhan
tidak ada nombor bulat
dan sifar)
Bahagian 4 0.043 1 (1 sifar selepas titik
perpuluhan
0.0043 2 (2 sifar selepas titik
Bahagian 5
perpuluhan)
16. Abakus dan Aritmetik Mental
Kaedah 2
Bahagian 1
Contoh 2 58 0.7 = 40.6
Bahagian 2
2 + 0 = 2
Bahagian 3
2 merujuk kepada hasil darab
Bahagian 4 mesti dalam nombor 1 digit.
Jika nombor pendarab tiada
nombor bulat dan bukan sifar
Bahagian 5 selepas titik perpuluhan.
Nombor didarab ialah nombor 2 digit
17. Abakus dan Aritmetik Mental
Pendaraban Pantas
Bahagian 1
Contoh:
Bahagian 2
44 7
Bahagian 3 444 7
436 7
364 7
Bahagian 4
Bahagian 5