Arrum pramesti.18764. tata tulis karya ilmiah
•Download as PPTX, PDF•
1 like•1,117 views
Ringkasan dokumen tersebut adalah: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan multimedia interaktif model drill and practice dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP dalam pembelajaran TIK berdasarkan gain yang diukur.
![[Jurnal] 07520244086 bisono indra cahya](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/jurnal07520244086bisonoindracahya-131006080537-phpapp01-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (7)
Similar to Arrum pramesti.18764. tata tulis karya ilmiah (20)
Arrum pramesti.18764. tata tulis karya ilmiah
- 1. EFEKTIVITAS PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MODEL DRILL AND PRACTICE DALAM PEMBELAJARAN TIK OLEH ARRUM PRAMESTI. 18764 PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG
- 3. A. LATAR BELAKANG MASALAH Indonesia belum optimal mendayagunakan potensi secara baik, sehingga Indonesia terancam kesenjangan digital (digital gap) dan semakin tertinggal dari negara-negara maju. Untuk mengatasi ketertinggalan di teknologi informasi dan komunikasi sehingga dimasukkanlah materi TIK di dalam kurikulum. Penerapan aplikasinya menjadi suatu hal yang sangat penting, untuk itu penyusun berfikir untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis komputer berbentuk multimedia interaktif model Drill And Practice untuk meningkatkan efektivitas hasil belajar siswa SMP dalam pembelajaran TIK.
- 4. B. IDENTIFIKASI MASALAH 1. Efektivitas adalah sesuatu yang memiliki pengaruh atau akibat yangditimbulkan, manjur, membawa hasil dan merupakan keberhasilan darisuatu usaha atau tindakan, efektivitas diukur dengan menggunakan gainyang ternormalisir berdasarkan hasil pretest dan posttest 2. Multimedia adalah seperangkat media yang merupakan kombinasi daribeberapa media yang relevan, kombinasi ini dapat digunakan sebagaimedia dalam pemebelajaran TIK terkait dengan tujuan pembelajaran.
- 5. C. BATASAN MASALAH 1. Penggunaan multimedia interaktif model drill and practice dalampembelajaran TIK ini hanya terbatas pada sub kompetensi dasartentang pengenalan nama, fungsi, dan kegunaan menu dan ikon padaprogram aplikasi pengolah kata MS.Word. 2. Multimedia interaktif model drill and practice yang dibuatmenggunakan program Macromedia Flash 8 dan beberapa programpendukung lainnya. 3. Penilaian hasil belajar siswa yang diukur terkait dengan aspek kognitif pada ranah pengetahuan, pemahaman, dan penerapan.
- 6. D. RUMUSAN MASALAH Permasalahan secara umum dapat dirumuskan sebagai berikut: ”Bagaimana efektivitas hasil belajar terkait dengan penggunaan multimedia interaktif model Drill And Practice dalam pembelajaran TIK ?” ???
- 7. E. TUJUAN PENELITIAN 1. Bagi siswa memberikan pengalaman yang baru melalui penerapan multimedia interaktif model drill and practice dalam pembelajaran TIK sehingga akan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 2. Bagi PenelitiMemberikan gambaran yang jelas mengenai efektivitas hasil belajarterkait dengan penggunaan multimedia interaktif model drill and practice dalam pembelajaran TIK siswa kelas VII SMP. multimedia interaktif model drilland practice dibandingkan dengan siswa yang diterapkan media pembelajaranberbentuk modul dalam pembelajaran TIK.
- 8. F. MANFAAT PENELITIAN Menciptakan dan memberikan inovasi baru yang dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam kegiatan belajar menajar yang dilatar belakangi aktifitas siswa yang diikuti dengan penyiapan bahan ajar yang sesuai, lengakap, dan sistematis sesuai, lengkap, dan sistematis sesuai dengan kompotensi yang diharapkan.
- 10. A. PEMBALAJARAN Pembelajaran merupakan suatu keterpaduan antara dua proses, yaitu belajar dan mengajar. Belajar adalah suatu bentuk pertumbuhan atau perubahan diri seseorang yang dinyatakan dalam cara-cara bertingkah laku berkat pengalaman dan latihan. B. EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) definisi efektivitasadalah sesuatu yang memiliki pengaruh atau akibat yang ditimbulkan, manjur,membawa hasil dan merupakan keberhasilan dari suatu usaha atau tindakan, dalam hal ini efektivitas dapat dilihat dari tercapai tidaknya tujuan instruksional khusus yang telah semula dicanangkan
- 11. C. KRITERIA EFEKTIFITAS Ketuntasan belajar, pembelajaran dapat dikatakan tuntas apabilasekurang-kurangnya 75 % dari jumlah siswa telah memperoleh nilai dalam peningkatan hasil belajar D. HASIL BELAJAR Abin Syamsudin (2001: 43) berpendapat bahwa: ”Hasil belajar adalah suatu kecakapan nyata (actual ability) yangmenunjukkan kepada aspek-aspek yang segera dapat didemonstrasikan dandiuji sekarang juga, karena merupakan hasil usaha dalam belajar yangbersangkutan dengan cara, bahan, dan dalam hal tertentu yang telah dialaminya”.
- 12. E. KLASIFIKASI HASIL BELAJAR Hasil belajar yang dicapai siswa pada hakikatnya adalahperubahan-perubahan yang diharapkan dari tingkah lakunya. Perubahantersebut mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. F. MULTIMEDIA INTERAKTIF Yudi Wibisono (Supriyatna, 2008: 22-23) mengemukakan bahwa: “Multimedia adalah penggunaan berbagai jenis media (teks, suara, grafik,animasi, dan video) untuk menyampaikan informasi. Multimedia interaktif menambahkan elemen yang ke enam, yaitu aspek interaktif”
- 14. A. Pengembangan Multimedia Interaktif ModelDrill and Practice Berikut ini adalah langkah-langkah dalam pengembangan multimedia interaktif modeldrill and practice, yaitu: •Tahap Perancangan 1. Persiapan pokok bahasan materi 2. Perancangan Flowchart program 3. Perancangan Storyboard program •Tahap Produksi. 1. Tampilan awal 2. Introduction 3. Tampilan utama 4. Penyajian materi 5. Penyajian evaluasi 6. Feedback 7. Skoring 8. Pengayaan 9. penutup
- 15. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodequasi experiment. Adapun yang dimaksud dengan metode quasi experimentadalah; Penelitian yang mendekati percobaan sungguhan di mana tidak mungkin mengadakan kontrol/ memanipulasikan semua variabel yang relevan. Pada kegiatan penelitian ini populasi yang akan digunakan adalah siswa kelas VII dari suatu SMP Negeri 2 Cirebon, sedangkan sampel yang digunakan adalah siswa kelas VII- E dan VII-G SMP Negeri 2 Cirebon. Sedangkan untuk teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik Simple Random Samplingyaitu suatu teknik pengambilan anggota sampel dari populasi yang dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi tersebut. (Sugiyono, 2008:120).
- 16. Prosedur Penelitian Dalam mengumpulkan data pada penelitian ini, peneliti akan melakukan beberapa tahapan prosedur penelitian, diantaranya: 1. Menentukan populasi dan sampel penelitian 2. Menentukan pokok bahasan yang akan dipergunakan dalam penelitian ini dangan cara melaksanakan studi literatur dari KTSP dan Silabus. 3. Mengobservasi sarana dan prasarana sekolah untuk mendukung keterlaksanaan penelitian tersebut.
- 17. Prosedur Penelitian Lanjut... 4.Merancang dan memproduksi program multimedia interaktif modeldrill and practiceyang dibuat dengan menggunakan program aplikasi Macromedia Flash 8 dan program pendukung lainnya yang dikonsultasikan dengan dosen pembimbing, guru, dan dosen. 5.Melakukan ujijudgment experts dengan penimbang dari dosen, guru, ataupun pihak lain yang berkompeten. 6.Analisis dam revisi hasil ujijudgment experts
- 18. Prosedur Penelitian Lanjut... 7. Meyusun instrumen penelitian yang dikonsultasikan dengan dosen pembimbing, guru, dan dosen 8. Melakukan judgment instrument dengan penimbang dari dosen dan guru 9. Analisis dan revisi hasil judgment instrument 10.Pengujian instrumen penelitian untuk mengetahui validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan indeks kesukaran kepada 32 siswa kelas VII sebuah SMP Negeri 1 Bengkulu sebagai subjek uji coba.
- 19. Prosedur Penelitian Lanjut... 11. Analisis hasil uji instrument penelitian. 12. Melaksanakan kuasi eksperimen 13. Pengolahan dan analisis data hasil eksperiment 14. Pengujian hipotesis penelitian dengannormalized gain 15. Pembahasan hasil analisis data 16. Menyimpulkan hasil penelitian sehingga akan dapat disimpulkan apakah H1 diterima atau ditolak.
- 20. Instrumen Penelitian Untuk memperoleh data mengenai efektivitas peningkatan hasil belajar terkait dengan penggunaan multimedia interaktif modeldrill and practice dalam pembelajaran TIK siswa kelas VII SMP, digunakanlah sebuah instrumen, yaitu tes objektif pilihan ganda.