More Related Content
What's hot (19)
Similar to AULA P4A 2021 (20)
More from Escola (18)
AULA P4A 2021
- 1. REUNI DE PARES I MARES Curs 2021-2022 P4-A ESCOLA LES FONTS ARGENTONA ED. INFANTIL I PRIMRIA
- 3. TEMES A TRACTAR 1. EQUIP DE MESTRES 1. QU PRIORITZEM A P4 1. METODOLOGIA DE TREBALL 1. ACTIVITATS 1. SORTIDES 1. RELACI FAMLIA- ESCOLA 1. ALTRES
- 4. La puntualitat 辿s un valor de respecte vers els altres que treballem des de l'escola i per al qual us demanem la vostra col揃laboraci坦. I per tant, preguem PUNTUALITAT en les entrades i sortides de l'escola. PUNTUALITAT
- 5. TUTORA: SALUD BURGOS ESPECIALISTES: - ANGLS: MARIA ROSA RAMNTOL - MSICA: XAVIER DANGLA - PSICOMOTRICITAT: ALMUDENA GMEZ 1. EQUIP DE MESTRES
- 6. Treball de les emocions. Anar adquirint seguretat afectiva i emocional Hbits: - Dautonomia. - De socialitzaci坦. Pautes de conviv竪ncia. - De treball. Lobservaci坦 i experimentaci坦 a trav辿s dels sentits Joc simb嘆lic El llenguatge com a mitj dexpressi坦 i de comunicaci坦 2. QU PRIORITZEM A P4?
- 7. IMPORTNCIA DE LEDUCACI EMOCIONAL A INFANTIL s important que els nens des de petits aprenguin a recon竪ixer les seves emocions, a reaccionar davant delles i spiguen com expressar-les. Un nen que sap recon竪ixer el que sent, explicar-ho i compartir-lo ser un nen aut嘆nom, amb un bon concepte de si mateix i que sap interaccionar amb els altres de forma emptica. Treballant les emocions, es pret辿n crear un clima escolar positiu, aprendre a escoltar i a treballar de forma cooperativa, fomentar lassertivitat i ajudar als nens en la resoluci坦 de conflictes. COM HO TREBALLEM Aquest tema es treballar a partir de la conversa, els contes, lexpressi坦 plstica i la m炭sica. Aquest curs tenim al FOLLET com a personatge mgic PERQU UN INFANT PUGUI APRENDRE NECESSITA SENTIR-SE CONTENT I FELI LES EMOCIONS A P4...
- 8. COM EM SENTO AVUI? LES CADIRES DE RESOLUCI DE CONFLICTES LA TORTUGUETA ...
- 9. HBITS DAUTONOMIA ENS SALUDEM PENGEM LA MOTXILLA ENS POSEM LA BATA (nom辿s quan sigui necessari) (BOTONS GRANS, PUNYS AMB GOMA I BETA LLARGA PER TAL QUE LA PUGUIN PENJAR B) ENS RENTEM LES MANS ANEM SOLS AL LAVABO. COMENCEM A NETEJAR-NOS SOLS Hem dintentar, que a casa, tamb辿 tinguin loportunitat de poder-se espavilar sols, SI TOTS ANEM A LUNA, ajudem a linfant a ser cada vegada m辿s aut嘆nom i lajudem a cr辿ixer.
- 10. HBITS DE SOCIABILITZACI ASPECTES QUE TREBALLEM: SEIEM EN ROTLLANA, PASSEM LLISTA (TREN) I ENS DIEM BON DIA! MIREM QUIN DIA S AVUI MIREM EL TEMPS QUE FA. FEM CONVERSA. PLANIFIQUEM EL DIA, PERQU ADQUIREIXIN NOCIONS ESPACIALS I TEMPORALS QUE ELS DONIN SEGURETAT. IMPORTNCIA DE LA REPETICI, JA QUE ELS PERMET ANTICIPAR.
- 11. HBITS DE TREBALL SEURE CORRECTAMENT ORGANITZAR-SE AMB EL MATERIAL I TENIR CURA CONCENTRAR-SE EN EL QUE ESTEM FENT TENIR CURIOSITAT I INTERS EN APRENDRE COSES NOVES
- 12. LOBSERVACI I LEXPERIMENTACI APRENEM AMB ELS 5 SENTITS
- 13. RACONS DE JOC 皆鴛珂京晦鴛遺
- 14. 3. METODOLOGIA DE TREBALL INICIACI AL TREBALL PER PROJECTES. TREBALLAREM EL NOM DE LA CLASSE, LEIX TRANSVERSAL DE LESCOLA S EL MEDI AMBIENT, ENTRE TOTS TRIAREM UN NOM. (Col揃laboraci坦 de la fam鱈lia) INNOVAMAT: PROPOSTA DIDCTICA DE LES MATEMTIQUES QUE PRETN ACONSEGUIR UN APRENENTATGE MS MANIPULATIU I SIGNIFICATIU PELS INFANTS, A LESCOLA ES DUR A TERME A DEDUCACI INFANTIL I PRIMRIA. (la plataforma amb l炭s de lordinador i la PDI es dur a terme en gran grup) CONVERSA EN GRAN GRUP. OBSERVACI, MANIPULACI I EXPERIMENTACI. TREBALL INDIVIDUAL I TREBALL EN PETIT GRUP. TREBALL SOBRE PAPER.
- 15. 4. ACTIVITATS ESMORZAR ESBARJO PSICOMOTRICITAT MSICA PLSTICA ENGLISH RACONS DE TREBALL RACONS DE JOC 皆鴛珂京晦鴛遺 GAUDIM DELS CONTES PROTAGONISTA DE LA SETMANA
- 16. LHORA DESMORZAR Els infants han desmorzar b辿 a casa. A lescola porten un petit esmorzar (fruita, entrep petit...) per esperar lhora de dinar. CAL QUE SIGUI: QUANTITAT ADIENT VARIATS (evitar pastisseria industrial) SLIDS (no sucs, ni lctics) EMBOLCALLS ECOLGICS Esmorzem asseguts a taula. Per comen巽ar cantem una can巽坦. Ens rentem les mans, bevem aigua i fem pip鱈 DIJOUS DIA DE LA FRUITA. CAL QUE AQUEST DIA PORTIN FRUITA PER ESMORZAR
- 17. LESBARJO S LESTONA DE JOC LLIURE CADA GRUP JUGA AMB EL SEU GRUP ESTABLE SORTIM A JUGAR A LES TERRASSETES AMB MATERIAL LDIC I DOS DIES ANEM AL PATI DE SORRA, DELIMITEM EL PATI EN DUES ZONES: SORRAL I ESPAI CASETA / TOBOGAN. UN COP AL TRIMESTRE, ANIREM AMB EL GRUP ESTABLE A LA FONT PICANT, EN EL MOMENT DE LESBARJO.
- 18. PSICOMOTRICITAT HORARI: DIMARTS AL MAT MESTRA: ALMUDENA ESPAI: GIMNS CAL PORTAR: - SABATILLES EN UNA BOSSETA DE ROBA, AMBDUES COSES MARCADES AMB EL NOM. - PORTAR DE CASA ROBA CMODA I CALAT FCIL DE POSAR I TREURE.
- 19. MSICA HORARI: DILLUNS A LA TARDA MESTRA: XAVIER DANGLA ESPAI: LAULA DE MSICA DED. INFANTIL CAL PORTAR: ROBA CMODA
- 20. PLSTICA MESTRES: SALUD BURGOS I LAURA GARRIGA ESPAI: AULA ORDINRIA. TCNIQUES QUE TREBALLEM: PINTAR, MODELAR, COLLAGE, PUNXAR, ESQUINAR, RETALLAR... El llenguatge plstic ajuda els infants a comunicar-se. Lexpressi坦 plstica contribueix a desenvolupar la imaginaci坦 i la creativitat. A m辿s, est 鱈ntimament lligada al desenvolupament integral de linfant (afectiu, psicomotor, cognitiu, etc.)
- 21. ENGLISH HORARI: DIJOUS A LA TARDA MESTRA: MARIA ROSA ESPAI: CLASSE ES TREBALLA A PARTIR DE: - CONTES - CANONS - JOCS...
- 22. RACONS DE TREBALL RACONS DE MATEMTIQUES (INNOVAMAT) RACONS DE LLENGUA DUES PERSONES A LAULA
- 23. INNOVAMAT TALLERS s una dinmica guiada en gran grup. s lactivitat introduct嘆ria i motivadora que parteix duna hist嘆ria protagonitzada pels uns personatges que s坦n els Crics. RACONS En petits grups, practiquen de manera aut嘆noma el que han apr竪s. A cada rac坦 hi ha 3 nivells amb propostes de dificultat creixent. Daquesta manera respectem el ritme de cada alumne. RUTINES Aplicaci坦 dels conceptes apresos a la realitat quotidiana PLATAFORMA DIGITAL En gran grup
- 24. GAUDIM DELS CONTES DIJOUS TARDA: EL NEN TRIA UN CONTE I SE LEMPORTA A CASA FINS AL DILLUNS A CASA ES LLEGEIX EL CONTE AMB EL NEN/A - LECTURA DIMATGES - A MESURA QUE VAN APRENENT PODEN IDENTIFICAR LLETRES, LES PARAULES DEL TTOL, PERSONATGES EL NEN (AL PRINCIPI POTSER ELS PARES) CPIA EL TTOL AL FULL DE REGISTRE I DIBUIXA UNA CARA CONTENTA O ENFADADA SEGONS SI LI HA AGRADAT O NO. EN TOT CAS LOBJECTIU PRINCIPAL S GAUDIR DEL MOMENT DE LA LECTURA
- 25. EL DIVENDRES A LA TARDA EL FOLLET TRIA EL PROTAGONISTA DE LA SETMANA. DILLUNS AL MAT LINFANT HA DE PORTAR: - El llibre del protagonista - Un conte - la seva can巽坦 preferida AQUEST ANY, A CAUSA DE LA SITUACI ACTUAL, TAMPOC NO ES PODR FER LACTIVITAT AMB LES FAMLIES PROTAGONISTA DE LA SETMANA
- 26. CALENDARI PROTAGONISTES P4 CURS 2021-2022 CAL MANTENIR-LO EN SECRET I NO DIR -LI A LINFANT, EL FOLLET S QUI EL TRIAR. S UNA SORPRESA!!!
- 27. 5. CALENDARI DE SORTIDES 1r TRIMESTRE 05/10/21 LA VEREMA, AL XARAGALL (Llinars del Vall竪s), tot el dia La verema 10/12/19 TI A LA FONT PICANT, mat鱈 2n TRIMESTRE 17/03/22 LA GRANJA DE PALAUTORDERA Les emocions 24/02/22 DIA DE LA TRUITA (entorn escola) mat鱈 Dijous llarder 3r TRIMESTRE PER CONCRETAR * UN COP PER TRIMESTRE ANIREM A LA FONT PICANT
- 28. 6. RELACI FAMLIA- ESCOLA REUNIONS GENERALS ENTREVISTES INDIVIDUALS DIMECRES DE 12:30 A 13:30 TELEMTICAMENT. SANIRAN CONVOCANT AL LLARG DEL CURS. LES POT SOL揃LICITAR LA MESTRA O LA FAMLIA. INFORMES SENTREGARAN DOS INFORMES AL LLARG DEL CURS (INCLOU HBITS I APRENENTATGES): - FEBRER - JUNY LLIBRETA VIATGERA DELEGATS/DES DE CLASSE AMPA TELFONS EN CAP CAS LESCOLA FACILITAR ELS TELFONS DE LES FAMLIES. SI ELS PARES HO VOLEN SHAURAN DE MOURE ENTRE ELLS O VIA DELEGATS. CORREU SI A ALG NO LI ARRIBEN ELS CORREUS DE LESCOLA, HO HAUR DE COMUNICAR A SECRETARIA.
- 29. LLIBRETA VIATGERA MITJ DE COMUNICACI MESTRA- FAMLIA. SN COMUNICATS PUNTUALS. EL NEN/A LHA DE PORTAR CADA DIA A LESCOLA: - SI T ALGUNA NOTA CAL QUE LA PORTI A LA M. -SI LA MESTRA POSA UNA NOTA LA TROBAREU OBERTA DINS LA MOTXILLA. NO PASSA RES SI LA LLIBRETA QUEDA BUIDA.
- 30. DELEGATS/DES OBJECTIUS -UNA MILLOR COMUNICACI ENTRE LES FAMLIES, L'AMPA I LESCOLA -PODER ACTUAR MS RPIDAMENT I COL揃LECTIVAMENT -COHESIONAR ELS COL揃LECTIUS DE LESCOLA TASQUES -POTENCIAR LA COMUNICACI ESCOLA-FAMLIA - ES REUNEIXEN AMB LEQUIP DIRECTIU PER TRACTAR ASPECTES DE LA VIDA ESCOLAR. NECESSITEM DOS MEMBRES DEL GRUP CLASSE QUE SOFEREIXIN COM A REPRESENTANTS I QUE EXERCEIXIN LES FUNCIONS DE DELEGATS O DELEGADES DE CURS.
- 31. MALALTIES MALALTIES INFECTO-CONTAGIOSES Linfant no pot venir a lescola. Si no ve a lescola, cal avisar per tel竪fon o al correu de lescola. MEDICACI Nom辿s quan sigui imprescindible en lhorari escolar. Recepta m竪dica: nom de lalumne, dosi i nom del medicament Autoritzaci坦 impresa i signada.
- 32. POLLS COMUNICAR-HO A LESCOLA - LINFANT NO POT VENIR A LESCOLA INICIAR EL TRACTAMENT - EL NEN/A SHA DE QUEDAR A CASA FINS QUE SHAGI SOLUCIONAT EL PROBLEMA