Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri kaunselor yang efektif menurut pandangan beberapa penulis. Ciri-ciri tersebut meliputi empati, kesedaran diri, pengetahuan dan kemahiran, serta kemampuan membangun hubungan yang fasilitatif dengan klien.
Dokumen ini membahas pentingnya hubungan antara kaunselor dan klien agar proses kaunseling berjalan dengan efektif. Hubungan ini dapat dibentuk dengan cara kaunselor menunjukkan ketulusan, kesiapan membantu, dan empati, sehingga klien merasa nyaman berbagi masalah tanpa ragu. Ini memungkinkan kaunselor untuk melanjutkan sesi kaunseling sesuai rencana.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas etika yang harus dipatuhi oleh kaunselor dalam memberikan layanan kaunseling, termasuk tanggung jawabnya kepada klien dan organisasi, serta perilaku yang tidak etis. Kode etik bertujuan untuk memandu perilaku kaunselor agar sesuai dengan standar profesinya.
Dokumen tersebut merangkum beberapa teori kaunseling utama seperti psikoanalisis, pemusatan diri, tingkahlaku, rasional emosi, dan realiti. Ia juga menjelaskan empat fasa proses kaunseling yaitu pra-sesi, penerokaan masalah, pemilihan strategi, dan penamatan. Kemahiran komunikasi lisan dan bukan lisan dianggap penting untuk membina hubungan dan memahami klien.
Proses kaunseling melibatkan interaksi antara kaunselor dan klien untuk membantu klien menyelesaikan masalahnya. Ia terdiri daripada 6 peringkat utama: membina hubungan, pengukuran dan diagnosis, membina matlamat, intervensi dan penyelesaian masalah, penamatan dan susulan, serta penyelidikan dan penilaian. Kemahiran mendengar merupakan aspek penting dalam membina hubungan dan memahami klien melal
Tiga ciri penting kaunselor yang efektif menurut dokumen tersebut adalah berkemampuan mendengarkan dengan baik, mempunyai kesadaran diri yang tinggi, dan memiliki pengetahuan serta keterampilan kaunseling yang kuat.
Bimbingan dan Kaunseling Islam Imam Al-GhazaliNajwa Norizam
油
Teori kaunseling Imam Al-Ghazali berfokus kepada pemahaman jiwa manusia menurut ajaran Islam serta menggunakan pendekatan humanistik untuk membantu klien mengatasi masalah dengan empati, nasihat bijak, dan menghayati syariat Islam. Beliau menekankan lima faktor yang mempengaruhi akhlak seseorang iaitu pembersihan jiwa, melawan hawa nafsu, melakukan kebaikan, mengamalkan kebaikan
Teks tersebut membahas teori interaksionisme dan konflik serta hubungannya dengan mobilitas sosial. Teori interaksionisme fokus pada makna simbolik yang dibentuk melalui interaksi sosial, sementara teori konflik menekankan perlawanan antara kelas sosial yang mengakibatkan perubahan. Kedua teori tersebut relevan dalam memahami proses mobilitas sosial.
Terapi Adlerian berfokus kepada persepsi subjektif individu tentang dunia, diri sendiri, dan hubungan sosial. Teori ini menekankan bahawa perasaan inferior dan usaha untuk mencapai superioriti merupakan pendorong utama tingkah laku manusia. Faktor keluarga dan susunan kelahiran juga memainkan peranan penting dalam membentuk gaya hidup seseorang.
PENULISAN LAPORAN SESI KAUNSELING INDIVIDUSalwa Samsudin
油
KEBERKESANAN PENGAPLIKASIAN TEORI
& KEMAHIRAN KAUNSELING 1. 1. Pengaplikasian Teori Pemusatan Perorangan - Humanistik
2. Kemahiran Kaunseling yang Digunakan
Dokumen tersebut memberikan pengenalan mengenai kaunseling dalam konteks perkhidmatan awam Malaysia. Ia menjelaskan definisi kaunseling, tujuan, prinsip, pendekatan, dan peranan kaunselor dalam membantu klien menyelesaikan masalah dengan cara yang seimbang dan berlandaskan prinsip-prinsip Islam.
Dokumen tersebut membahas tentang karakteristik seorang guru yang berjiwa pendidik. Guru berjiwa pendidik harus kompeten dalam aspek pedagogi, sosial, profesional, dan personal; mampu mengajar dengan berbagai strategi dan sentuhan kasih sayang; serta bertindak dengan tanggung jawab tinggi sebagai teladan bagi siswa.
Teori terapi realiti yang dikembangkan oleh William Glasser berfokus pada tanggungjawab individu atas tingkah lakunya sendiri dan kemampuannya untuk memilih tingkah laku yang bermakna bagi memenuhi kebutuhannya. Terapi bertujuan membantu klien belajar cara-cara baru untuk memenuhi kebutuhannya secara efektif.
Tiga ciri penting kaunselor yang efektif menurut dokumen tersebut adalah berkemampuan mendengarkan dengan baik, mempunyai kesadaran diri yang tinggi, dan memiliki pengetahuan serta keterampilan kaunseling yang kuat.
Bimbingan dan Kaunseling Islam Imam Al-GhazaliNajwa Norizam
油
Teori kaunseling Imam Al-Ghazali berfokus kepada pemahaman jiwa manusia menurut ajaran Islam serta menggunakan pendekatan humanistik untuk membantu klien mengatasi masalah dengan empati, nasihat bijak, dan menghayati syariat Islam. Beliau menekankan lima faktor yang mempengaruhi akhlak seseorang iaitu pembersihan jiwa, melawan hawa nafsu, melakukan kebaikan, mengamalkan kebaikan
Teks tersebut membahas teori interaksionisme dan konflik serta hubungannya dengan mobilitas sosial. Teori interaksionisme fokus pada makna simbolik yang dibentuk melalui interaksi sosial, sementara teori konflik menekankan perlawanan antara kelas sosial yang mengakibatkan perubahan. Kedua teori tersebut relevan dalam memahami proses mobilitas sosial.
Terapi Adlerian berfokus kepada persepsi subjektif individu tentang dunia, diri sendiri, dan hubungan sosial. Teori ini menekankan bahawa perasaan inferior dan usaha untuk mencapai superioriti merupakan pendorong utama tingkah laku manusia. Faktor keluarga dan susunan kelahiran juga memainkan peranan penting dalam membentuk gaya hidup seseorang.
PENULISAN LAPORAN SESI KAUNSELING INDIVIDUSalwa Samsudin
油
KEBERKESANAN PENGAPLIKASIAN TEORI
& KEMAHIRAN KAUNSELING 1. 1. Pengaplikasian Teori Pemusatan Perorangan - Humanistik
2. Kemahiran Kaunseling yang Digunakan
Dokumen tersebut memberikan pengenalan mengenai kaunseling dalam konteks perkhidmatan awam Malaysia. Ia menjelaskan definisi kaunseling, tujuan, prinsip, pendekatan, dan peranan kaunselor dalam membantu klien menyelesaikan masalah dengan cara yang seimbang dan berlandaskan prinsip-prinsip Islam.
Dokumen tersebut membahas tentang karakteristik seorang guru yang berjiwa pendidik. Guru berjiwa pendidik harus kompeten dalam aspek pedagogi, sosial, profesional, dan personal; mampu mengajar dengan berbagai strategi dan sentuhan kasih sayang; serta bertindak dengan tanggung jawab tinggi sebagai teladan bagi siswa.
Teori terapi realiti yang dikembangkan oleh William Glasser berfokus pada tanggungjawab individu atas tingkah lakunya sendiri dan kemampuannya untuk memilih tingkah laku yang bermakna bagi memenuhi kebutuhannya. Terapi bertujuan membantu klien belajar cara-cara baru untuk memenuhi kebutuhannya secara efektif.
2. Pengenalan
Kaunselor sedar bahawa kepercayaan adalah
tunjang kepada perhubungan menolong.
Justeru, kaunselor hendaklah berusaha untuk
mendapatkan kepercayaan klien melalui jalinan
perkongsian yang berterusan, dengan mewujud
dan mempertahankan sempadan yang sesuai,
serta mengekalkan kerahsiaan klien.
Kaunselor perlu menjelaskan parameter
kerahsiaan dengan cara yang cekap dan
beradab, mengikut budaya klien.
3. KERAHSIAAN:
Kerahsiaan adalah satu konsep etika yang mempunyai
kesan undang-undang
Takrifan kerahsiaan: menyimpan rahsia atau mengelakkan
pendedahan maklumat sulit
Para Kaunselor @ ahli psikoterapi adalah dilarang
mendedahkan komunikasi sulit klien kepada mana-mana
pihak ketiga kecuali dimandat atau dibenarkan oleh
undang-undang berbuat demikian
4. Kerahsiaan
Kerahsiaan dari sudut profesional kesihatan mental adalah
tanggungjawab profesional melindungi klien daripada segala
maklumat yang dibincangkan dalam sesi diketahui daripada mereka
yang tidak berkenaan kecuali atas sebab perundangan dan kehendak
klien sendiri.
Terbatas dengan limitasi tertentu asalkan perkara tersebut tidak
membahayakan diri klien atau diri orang lain.
5. ETIKA KERAHSIAAN
Soal kerahsian menjadi perkara dasar dalam hubungan
terapeutik .
Setakat mana ia perlu dipertahankan sekiranya ia
menjejaskan keselamatan klien sendiri atau orang
lain
6. PENGECUALIAN KERAHSIAAN
1. Dimandatkan oleh undang-undang
2. Pendedahan kerahsiaan atas persetujuan klien
3. Konflik antara kewajipan memberi amaran dan kewajipan untuk
melindungi.
Kewajipan melindungi mangsa melibatkan tiga tanggungjawab
yang khusus iaitu;
1. Mengenalpasti klien yang berkemungkinan melakukan
kecederaan fizikal kepada pihak ketiga
2. Melindungi pihak ketiga daripada klien yang dinilai berbahaya
3. Merawat klien yang berbahaya
7. KOMUNIKASI PRIVILEJ:
Satu konsep sah yang biasanya menghalang pendedahan komunikasi sulit
dalam prosiding undang-undang
Kaunselor atau ahli psikoterapi dikecualikan daripada menjawab soalan
atau membekalkan maklumat klien dalam mahkamah
Undang-undang ini memastikan bahawa maklumat sulit klien dilindungi
daripada didedahkan oleh Kaunselor dalam prosiding mahkamah
KP merupakan hak klien dan bertujuan untuk melindungi klien bukannya
untuk melindungi kaunselor atau ahli psikoterapi.
Kaunselor bertanggungjawab dedahkan maklumat yang hanya
diPERLUkan dan mencukupi sahaja apabila terdapat permintaan klien
untuk pendedahan
8. PRIVASI:
Privasi dalam undang-undang; merujuk kepada
hak perkembangan individu untuk menentukan
masa, tempat, cara dan tahap seseorang
berkongsi dengan orang lain.
Kaunselor harus berwaspada dalam mengendalikan
privasi klien kerana adalah mudah untuk
mengancam privasi klien secara tidak sengaja
Kaunselor dikehendaki menghormati privasi klien
dan sentiasa berhati-hati semasa membuat
perbincangan yang berkaitan dengan kerja
kaunseling di tempat umum.
Kaunselor tidak boleh mendedahkan maklumat
klien secara lisan atau bertulis tanpa persetujuan
rasmi daripada mereka.
9. Privacy
Individu berhak untuk memilih masa, tempat, bentuk,
dan had-had untuk membuat perkongsian dengan orang
lain (kaunselor)
Kaunselor perlu memberi perhatian tentang perkara ini
kerana akan mempengaruhi kesediaan klien untuk
membuat pendedahan dalam sesi kaunseling.
10. Tugas Untuk Memberi
Ingatan dan Melindungi
Kaunselor sebagai profesional
dalam kesihatan mental
mempunyai dua tanggungjawab
Melindungi keselamatan klien
daripada tindakan mereka sendiri.
Melindungi orang lain daripada
tindakan klien yang berbahaya
11. i. Melindungi keselamatan klien
daripada tindakan mereka
sendiri
Sama ada klien setuju atau tidak, sekiranya kaunselor benar-
benar mengenalpasti klien akan melakukan perkara yang
mengancam keselamatan diri, dia perlu menyampaikan
maklumat itu kepada pihak lain yang lebih
bertanggungjawab.
Kaunselor perlu memberi perhatian dan menilai tekanan
yang dialami klien, idea, niat dan perancangan untuk
mencederakan diri yang disebutkan oleh klien terutama kes
krisis
12. Perlu beri perhatian perkara berikut pada
penerokaan awal
amaran lisan yang dinyatakan oleh klien tentang cuba
mencederakan diri
mengenalpasti klien yang mengalami tekanan perasaan dan
mengalami kesukaran tidur
memberi tumpuan kepada klien yang beputus asa dan tidak
bermaya
memandu kes-kes kebimbangan (anxiety) dan kegugupan (panic)
tentukan sama ada klien ada merancang untuk mencederakan diri
mengenalpasti klien yang terlibat dalam penderaan kes dadah atau
alkohol
tentukan sama klien pernah menerima rawatan psikiatri daripada
hospital
tanyakan tentang sumber sokongan sosial yang dimiliki klien
apabila menghadapi tekanan
13. ii. Melindungi orang lain
daripada tindakan klien yang
berbahaya
Kaunselor bertanggungjawab memberi perhatian terhadap
klien yang berpotensi untuk membahayakan orang lain.
mengenalpasti klien yang boleh mencederakan orang lain
melindungi orang lain daripada klien yang berbahaya
membantu klien tersebut
14. Kaunselor dianggap gagal
dalam tanggung-jawab sosial
apabila
gagal mengesan tanda-tanda berbahaya yang ada pada
klien
gagal memberi ingatan kepada bakal mangsa klien
gagal untuk mengawal tindakan berbahaya klien
tidak merujuk klien yang berbahaya ini ke pada pihak lain
(hospital) untuk intervensi selanjutnya
15. Apabila berhadapan kes
seperti ini dicadangkan agar
kaunselor
mendapat maklumat awal
membuat perancangan melalui proses konsultasi
meningkatkan perancangan di luar jangka
membuat insuran perlindungan profesional
melibatkan diri klien
mendapatkan maklumat lampau lengkap klien
membuat laporan atau catatan
melakukan tindakan memberikan ingatan
16. MELINDUNGI KANAK-KANAK
DARIPADA DICEDERAKAN
Pada dasarnya sebahagian besar kaunselor sedar
tanggjung jawab mereka untuk melindungi
kanak-kanak daripada penderaan fizikal atau
emosi
Kaunselor kerap terperangkap dalam dua situasi
membuat laporan akan mengancam hubungan
teraputik dalam sesi atau boleh didakwa di
mahkamah kerana melindungi seseorang yang
terlibat dalam penderaan kanak-kanak.
17. Saranan tindakan kaunselor
Klien perlu dijelaskan tentang isu kerahsiaan
dan limitasinya yang tersendiri
Kaunselor perlu memahami sosio-budaya klien
Kaunselor perlu memahami akta dan
perundangan tentang isu penderaan
18. KERAHSIAAN DALAM ISU
HIV/AIDS DAN ISU BERKAITAN
kaunselor perlu waspada terhadap
limitasi kerahsiaan melapor, dan
tugas memberi ingatan & melindungi
pihak ketiga.
19. KESIMPULAN
Secara keseluruhannya di samping tugas
terhadap klien, kaunselor juga mempunyai
tugas terhadap professionnya, agensi,
masyarakat, rakan-rakan dan keluarga klien
dan terhadap dirinya sendiri.
Di samping tanggungjawab memelihara
hubungan teraputik terhadap klien, kaunselor
bertanggung jawab juga untuk melindungi
keselamatan diri klien dan orang lain kesan
daripada perlakuan klien.
20. Kerahsiaan prinsip etika yang
sangat penting dalam
kaunseling
Jika melibatkan isu klien yang
ingin membunuh diri kod
etika pantau/guides kaunselor
untuk respon
21. SITUASI.
Anda merupakan kaunselor di universiti, dan ahmad merupakan
salah seorang klien anda, dia berjumpa dengan anda sejak tiga
bulan yang lalu untuk membincangkan masalah perhubungan
dengan kekasihnya dan kekangan kewangan. Pada satu hari,anda
bersama rakan anda sedang bersarapan disebuah caf辿
berdekatan dengan universiti. Tiba-tiba, anda terkejut ketika
pelayan tersebut bersalaman dengan anda rupa-rupanya pelayan
tersebut adalah ahmad. Dia bekerja sambilan di caf辿 itu dan
telah berbual singkat dengan anda sebelum melayani pelanggan
lain tanpa menyebut mengenai kaunseling dan hubungan
profesional dengan anda. Kawan anda pula bertanya siapa ahmad
dan bagaimana anda berkenalan dengannya.
22. B.1.a. Pertimbangan Multibudaya Dan
Kepelbagaian
Kaunselor perlu sedar dan peka terhadap
makna kerahsiaan dan privasi mengikut
budaya. Kaunselor hendaklah menghormati
pandangan yang berbeza mengenai
pendedahan maklumat. Kaunselor juga
perlu mengadakan perbincangan terus
menerus dengan klien mengenai
bagaimana, bila, dan dengan siapa
maklumat ini dikongsi.
23. B.1.b. Menghormati Privasi
Kaunselor perlu menghormati hak
klien untuk mendapat privasi klien.
Kaunselor mendapatkan maklumat
sulit daripada klien hanya apabila
ianya berfaedah kepada proses
kaunseling.
24. B.1.c. Menghormati
Kerahsiaan
Kaunselor tidak boleh berkongsi
maklumat rahsia tanpa persetujuan klien
atau tanpa justifikasi etika atau undang-
undang yang mantap.
25. B.1.d. Penjelasan Mengenai
Batasan
Di peringkat awal dan sepanjang proses
kaunseling, kaunselor perlu memberitahu
klien mengenai batasan kerahsiaan dan
mengenal pasti situasi tertentu yang diduga
di mana kerahsiaan mesti didedahkan
26. B.2. Kekecualian
B.2.a. Bahaya dan keperluan undang-
undang
Keperluan umum di mana kaunselor perlu
menyimpan maklumat rahsia tidak lagi terpakai,
jika pendedahan diperlukan bagi melindungi klien
atau orang-orang lain yang dikenal pasti daripada
kemudaratan yang serius dan yang boleh
diramalkan, atau apabila undang-undang
menghendaki yang maklumat rahsia mesti
didedahkan. Kaunselor hendaklah berunding
dengan profesional lain apabila mereka berada
dalam keadaan tidak pasti tentang kesahan
sesuatu kekecualian itu. Pertimbangan tambahan
perlu digunakan apabila meneliti isu-isu akhir
hayat.
27. B.2.b. Penyakit Berjangkit Dan Mengancam
Nyawa
Apabila klien memberitahu bahawa mereka mengidap
penyakit yang diketahui umum sebagai berjangkit dan
mengancam nyawa, wajar bagi kaunselor
mendedahkan maklumat tersebut kepada pihak
ketiga yang dikenali, sekiranya diketahui secara sah
mereka itu menghadapi risiko yang tinggi dijangkiti
penyakit tersebut. Sebelum membuat sesuatu
pendedahan, kaunselor hendaklah mengesahkan
bahawa ada diagnosis seperti itu dan menilai hasrat
klien untuk memberitahu pihak ketiga mengenai
penyakit mereka, atau melakukan sebarang tingkah
laku yang mungkin memudaratkan pihak ketiga yang
dikenali.
28. B.2.c. Pendedahan Atas Perintah
Mahkamah
Apabila mahkamah memerintahkan kaunselor
mendedahkan maklumat rahsia atau privilej
tanpa kebenaran klien, kaunselor hendaklah
mendapatkan persetujuan termaklum secara
bertulis daripada klien, atau mengambil
langkah untuk menghalang pendedahan itu,
atau memastikan yang pendedahan itu
sesedikit yang mungkin, kerana wujudnya
potensi kemudaratan kepada klien atau
perhubungan kaunseling.
29. B.2.d. Pendedahan Minimum
Setakat yang boleh, klien hendaklah
dimaklumkan sebelum maklumat rahsia
didedah dan mereka dilibatkan di dalam
proses membuat keputusan mengenai
pendedahan itu. Apabila keadaan
memerlukan pendedahan maklumat rahsia
dibuat, hanya maklumat penting sahaja yang
didedahkan.
30. B.4 Kelompok Dan Keluarga
B.4.a. Kerja kelompok
Dalam kerja kelompok, kaunselor
hendaklah menerangkan dengan jelas
peri pentingnya kerahsiaan dan
parameter kerahsiaan kepada kelompok
yang terlibat.
31. B.4.b. Kaunseling Keluarga Dan
Pasangan
Di dalam kaunseling keluarga dan pasangan,
kaunselor hendaklah mendefinisikan dengan jelas
siapa yang dianggap klien dan membincangkan
jangkaan dan batasan kerahsiaan. Kaunselor
hendaklah mendapat persetujuan dan
mendokumenkan secara bertulis persetujuan
tersebut di kalangan semua pihak yang terlibat yang
berkeupayaan untuk memberikan persetujuan
mengenai hak setiap individu berhubung dengan
kerahsiaan dan sebarang obligasi untuk memelihara
kerahsiaan maklumat yang diketahui.
32. B.5. Klien Yang Kurang Upaya
Memberi Persetujuan
Termaklum
B.5.a. Tanggungjawab kepada klien
B.5.b. Tanggungjawab kepada ibu-
bapa dan penjaga yang sah
B.5.c. Pendedahan maklumat
rahsia
33. B.5.a. Tanggungjawab Kepada
Klien
Apabila memberi kaunseling kepada
klien di bawah umur atau klien dewasa
yang kurang upaya memberi persetujuan
termaklum secara sukarela, kaunselor
hendaklah melindungi kerahsiaan
maklumat yang diperoleh di dalam
perhubungan menolong menurut undang-
undang, peraturan bertulis dan piawaian
etika yang berkaitan.
34. B.5.b. Tanggungjawab Kepada
Ibu-bapa Dan Penjaga Yang Sah
Kaunselor hendaklah memaklumkan kepada ibu-
bapa dan penjaga yang sah tentang peranan
kaunselor dan bentuk kerahsiaan perhubungan
kaunseling. Kaunselor hendaklah peka kepada
kepelbagaian budaya keluarga dan menghormati
hak mutlak dan tanggungjawab ibu-
bapa/penjaga ke atas kebajikan anak-
anak/jagaan mereka mengikut undang-undang.
Kaunselor hendaklah berusaha untuk menjalin
kerjasama yang sesuai dengan ibu-bapa/penjaga
bagi memberikan perkhidmatan terbaik kepada
klien.
35. B.6. Rekod-rekod
B.6.a. Kerahsiaan rekod-rekod
B.6.b. Kebenaran untuk merakam
B.6.c. Kebenaran untuk memerhati
B.6.d. Akses klien
B.6.e. Bantuan mengenai rekod
B.6.f. Pendedahan atau
pemindahan
36. B.6.a. Kerahsiaan rekod-
rekod
Kaunselor hendaklah memastikan yang
rekod-rekod disimpan di lokasi yang
selamat dan memastikan hanya orang-
orang yang diberi kuasa sahaja
mempunyai akses kepada rekod-rekod itu.
37. B.6.b. Kebenaran untuk
merakam
Kaunselor hendaklah mendapatkan
kebenaran daripada klien sebelum
membuat rakaman sesi melalui alat
elektronik atau melalui cara-cara lain.
38. B.6.c. Kebenaran untuk
memerhati
Kaunselor hendaklah mendapatkan kebenaran dari
klien sebelum membuat pemerhatian ke atas sesi
kaunseling, menyemak transkrip sesi, atau
menonton rakaman sesi bersama penyelia,
pensyarah, rakan sebaya, atau orang lain di tempat
latihan.
39. B.6.f. Pendedahan atau
pemindahan
Kaunselor hendaklah mendapat kebenaran
bertulis daripada klien untuk mendedahkan atau
memindahkan rekod kepada pihak ketiga yang
sah melainkan terdapat kekecualian kepada
kerahsiaan. Langkah-langkah hendaklah diambil
bagi memastikan penerima rekod kaunseling peka
kepada sifat kerahsiaan ini.
41. B.8.a. Persetujuan
Apabila berperanan sebagai
konsultan, kaunselor hendaklah
mendapat persetujuan daripada
semua pihak yang terlibat mengenai
hak setiap individu terhadap
kerahsiaan, obligasi setiap individu
untuk menjaga maklumat rahsia, dan
batasan kerahsiaan maklumat yang
dikongsi dengan orang lain.
43. H.1. PIAWAIAN DAN UNDANG-
UNDANG
H.1.a. Pengetahuan
Kaunselor hendaklah memahami Kod Etika
Lembaga Kaunselor dan kod etika lain yang
boleh diguna pakai daripada organisasi
profesional yang lain di mana mereka menjadi
ahli.
Kekurangan pengetahuan atau salah faham
mengenai tanggungjawab etika bukan alasan
pembelaan bagi sesuatu tuduhan tingkah laku
yang tidak beretika.
44. H.1.b. Konflik antara etika dengan
undang-undang
Sekiranya berlaku konflik antara tanggungjawab
etika dengan undang-undang, peraturan, atau
pihak berkuasa undang-undang yang lain,
kaunselor hendaklah menjelaskan komitmen
mereka kepada Kod Etika Lembaga Kaunselor dan
mengambil langkah-langkah untuk menyelesaikan
konflik tersebut.
Jika konflik masih tidak dapat diselesaikan dengan
cara tersebut, kaunselor boleh mengikuti
ketetapan undang-undang, peraturan, atau pihak
berkuasa undang-undang yang lain.