Terapi Adlerian berfokus kepada persepsi subjektif individu tentang dunia, diri sendiri, dan hubungan sosial. Teori ini menekankan bahawa perasaan inferior dan usaha untuk mencapai superioriti merupakan pendorong utama tingkah laku manusia. Faktor keluarga dan susunan kelahiran juga memainkan peranan penting dalam membentuk gaya hidup seseorang.
Ringkasan dokumen ini memberikan laporan sesi kaunseling individu antara seorang kaunselor dengan seorang pelajar wanita. Pelajar wanita ini menghadapi masalah tekanan akademik dan konflik dengan ibunya berkaitan keinginan ibunya untuk menjodohkannya pada usia muda ketika dia masih belajar. Melalui sesi kaunseling, pelajar wanita ini dibantu untuk berbincang dengan ibunya secara terbuka dan
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas etika yang harus dipatuhi oleh kaunselor dalam memberikan layanan kaunseling, termasuk tanggung jawabnya kepada klien dan organisasi, serta perilaku yang tidak etis. Kode etik bertujuan untuk memandu perilaku kaunselor agar sesuai dengan standar profesinya.
Dokumen tersebut merangkum kajian kes mengenai seorang responden bernama Ray yang mengalami dilema dalam memilih kerjaya. Responden merupakan lulusan ijazah dalam pengurusan sistem maklumat namun ibu bapanya menginginkan responden mengambil alih syarikat restoran keluarga. Dokumen tersebut menganalisis masalah responden, teori pemilihan kerjaya Anne Roe sebagai asas untuk membantu responden, serta strategi bimbingan dan kaunsel
Terapi Gestalt dipengaruhi oleh berbagai aliran seperti psikoanalisis, psikologi Gestalt, psikodrama, eksistensialisme dan fenomenologi. Pendekatan holistik kepada personaliti manusia dengan fokus kepada pengalaman sini dan kini (here and now) serta bagaimana seseorang bertingkah laku kini lebih penting untuk kefahaman diri daripada kenapa.
PENULISAN LAPORAN SESI KAUNSELING INDIVIDUSalwa Samsudin
油
KEBERKESANAN PENGAPLIKASIAN TEORI
& KEMAHIRAN KAUNSELING 1. 1. Pengaplikasian Teori Pemusatan Perorangan - Humanistik
2. Kemahiran Kaunseling yang Digunakan
Teori personaliti dan psikoterapi Carl Rogers membahaskan konsep-konsep utamanya seperti individu yang berfungsi sepenuhnya, harga diri dan penerimaan positif, serta kongruen dan ketidak kongruen. Teori ini menekankan bahawa manusia mempunyai potensi untuk berkembang secara positif jika mendapat penerimaan tanpa syarat dan dapat menerima pengalaman sebenar.
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri kaunselor yang efektif menurut pandangan beberapa penulis. Ciri-ciri tersebut meliputi empati, kesedaran diri, pengetahuan dan kemahiran, serta kemampuan membangun hubungan yang fasilitatif dengan klien.
Dokumen tersebut merupakan laporan penulisan akademik mengenai kes seorang pelajar guru yang menghadapi masalah keluarga. Ia membincangkan permasalahan klien yang dipaksa untuk berkahwin dengan bekas kekasih, serta isu dan cabaran yang dihadapi ketika melakukan sesi kaunseling keluarga seperti kaunseling silang budaya, status perkhidmatan kaunselor, dan kemahiran sesi. Langkah-langkah untuk menang
Teori terapi realiti yang dikembangkan oleh William Glasser berfokus pada tanggungjawab individu atas tingkah lakunya sendiri dan kemampuannya untuk memilih tingkah laku yang bermakna bagi memenuhi kebutuhannya. Terapi bertujuan membantu klien belajar cara-cara baru untuk memenuhi kebutuhannya secara efektif.
Dokumen tersebut membahas proses kaunseling yang terbagi menjadi tiga fasa: sebelum, selama, dan sesudah proses kaunseling. Fasa selama proses kaunseling meliputi beberapa peringkat seperti penyediaan, penetapan masalah, pembentukan hubungan, dan penerokaan solusi bersama antara kaunselor dan klien.
Pengantar Bimbingan & Kaunseling: Teori Psikoanalisis (Sigmund Frued)Hafezah Yusof
油
Menjelaskan tentang konsep teori psikoanalisis yang dipelopori oleh Sigmund Frued. Teori ini merupakan teori pertama dalam bidang kaunseling dan menjadi asas kepada kemunculan teori-teori lain. Teori ini mengambil masa yang panjang untuk meneroka klien dan sukar dipraktikkan pada masa kini.
PERANAN DAN TINDAKAN GURU KAUNSELING DALAM MENGATASI MASALAH DISIPLIN PELAJARFazHani Faz
油
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas peranan guru kaunseling dalam menangani masalah disiplin pelajar khususnya masalah buli dan gengsterisme di sekolah.
2) Beberapa faktor yang menyebabkan masalah tersebut adalah latar belakang keluarga dan pengaruh lingkungan seperti media dan teman sebaya.
3) Masalah tersebut perlu ditangani karena berdampak buruk pada pembang
Teori kaunseling mencakupi beberapa pendekatan utama seperti psikodinamik, tingkah laku, humanistik-kewujudan, kognitif dan sistemik. Pendekatan psikodinamik berfokus pada pengalaman masa lalu klien sementara pendekatan tingkah laku berfokus pada modifikasi tingkah laku melalui perubahan anteceden dan konsekuen.
Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) was founded by Albert Ellis in the 1950s. REBT focuses on resolving cognitive, emotional, and behavioral problems by disputing clients' irrational and self-defeating beliefs. The therapist helps clients identify irrational beliefs, such as "I must be loved/competent at all times," and replace them with more rational self-accepting beliefs. REBT uses cognitive, emotive, and behavioral techniques to help clients dispute irrational thinking and develop a more pragmatic view of themselves, others, and life.
Terapi Gestalt dipengaruhi oleh berbagai aliran seperti psikoanalisis, psikologi Gestalt, psikodrama, eksistensialisme dan fenomenologi. Pendekatan holistik kepada personaliti manusia dengan fokus kepada pengalaman sini dan kini (here and now) serta bagaimana seseorang bertingkah laku kini lebih penting untuk kefahaman diri daripada kenapa.
PENULISAN LAPORAN SESI KAUNSELING INDIVIDUSalwa Samsudin
油
KEBERKESANAN PENGAPLIKASIAN TEORI
& KEMAHIRAN KAUNSELING 1. 1. Pengaplikasian Teori Pemusatan Perorangan - Humanistik
2. Kemahiran Kaunseling yang Digunakan
Teori personaliti dan psikoterapi Carl Rogers membahaskan konsep-konsep utamanya seperti individu yang berfungsi sepenuhnya, harga diri dan penerimaan positif, serta kongruen dan ketidak kongruen. Teori ini menekankan bahawa manusia mempunyai potensi untuk berkembang secara positif jika mendapat penerimaan tanpa syarat dan dapat menerima pengalaman sebenar.
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri kaunselor yang efektif menurut pandangan beberapa penulis. Ciri-ciri tersebut meliputi empati, kesedaran diri, pengetahuan dan kemahiran, serta kemampuan membangun hubungan yang fasilitatif dengan klien.
Dokumen tersebut merupakan laporan penulisan akademik mengenai kes seorang pelajar guru yang menghadapi masalah keluarga. Ia membincangkan permasalahan klien yang dipaksa untuk berkahwin dengan bekas kekasih, serta isu dan cabaran yang dihadapi ketika melakukan sesi kaunseling keluarga seperti kaunseling silang budaya, status perkhidmatan kaunselor, dan kemahiran sesi. Langkah-langkah untuk menang
Teori terapi realiti yang dikembangkan oleh William Glasser berfokus pada tanggungjawab individu atas tingkah lakunya sendiri dan kemampuannya untuk memilih tingkah laku yang bermakna bagi memenuhi kebutuhannya. Terapi bertujuan membantu klien belajar cara-cara baru untuk memenuhi kebutuhannya secara efektif.
Dokumen tersebut membahas proses kaunseling yang terbagi menjadi tiga fasa: sebelum, selama, dan sesudah proses kaunseling. Fasa selama proses kaunseling meliputi beberapa peringkat seperti penyediaan, penetapan masalah, pembentukan hubungan, dan penerokaan solusi bersama antara kaunselor dan klien.
Pengantar Bimbingan & Kaunseling: Teori Psikoanalisis (Sigmund Frued)Hafezah Yusof
油
Menjelaskan tentang konsep teori psikoanalisis yang dipelopori oleh Sigmund Frued. Teori ini merupakan teori pertama dalam bidang kaunseling dan menjadi asas kepada kemunculan teori-teori lain. Teori ini mengambil masa yang panjang untuk meneroka klien dan sukar dipraktikkan pada masa kini.
PERANAN DAN TINDAKAN GURU KAUNSELING DALAM MENGATASI MASALAH DISIPLIN PELAJARFazHani Faz
油
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas peranan guru kaunseling dalam menangani masalah disiplin pelajar khususnya masalah buli dan gengsterisme di sekolah.
2) Beberapa faktor yang menyebabkan masalah tersebut adalah latar belakang keluarga dan pengaruh lingkungan seperti media dan teman sebaya.
3) Masalah tersebut perlu ditangani karena berdampak buruk pada pembang
Teori kaunseling mencakupi beberapa pendekatan utama seperti psikodinamik, tingkah laku, humanistik-kewujudan, kognitif dan sistemik. Pendekatan psikodinamik berfokus pada pengalaman masa lalu klien sementara pendekatan tingkah laku berfokus pada modifikasi tingkah laku melalui perubahan anteceden dan konsekuen.
Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) was founded by Albert Ellis in the 1950s. REBT focuses on resolving cognitive, emotional, and behavioral problems by disputing clients' irrational and self-defeating beliefs. The therapist helps clients identify irrational beliefs, such as "I must be loved/competent at all times," and replace them with more rational self-accepting beliefs. REBT uses cognitive, emotive, and behavioral techniques to help clients dispute irrational thinking and develop a more pragmatic view of themselves, others, and life.
PSIKOLOGI KAUNSELING teori teori klasik dalam kaunseling - frued, jung adlerAmin Upsi
油
1. Freudian psychoanalytic theory proposes that human behavior and personality are determined by dynamics of the unconscious mind and early childhood experiences. It focuses on the id, ego, and superego, and defense mechanisms used to reduce anxiety.
2. Alfred Adler expanded on psychoanalysis with his individual psychology theory, prioritizing social interest and relationships. He believed people develop an inferiority complex and mistaken views of themselves and the world.
3. Both theories use psychotherapy approaches. Psychoanalysis aims to make the unconscious conscious through free association and interpretation. Adlerian therapy addresses lifestyle goals and encourages social interest through a collaborative relationship.
Dokumen ini membahas tentang pengantar kaunseling dan proses kaunseling. Definisi kaunseling adalah perbincangan antara kaunselor terlatih dengan individu atau kelompok kecil yang mengalami masalah untuk membantu mereka menemukan solusi. Proses kaunseling meliputi pembentukan hubungan, penerokaan masalah, membuat keputusan, dan pengakhiran sesi. Kemampuan berkomunikasi nonverbal juga penting dalam kaunseling.
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri kaunselor yang profesional dan efektif, termasuk kemampuan komunikasi yang baik, pengetahuan tentang pembangunan manusia, dan kemampuan berkonsultasi dengan berbagai kelompok masyarakat."
Tiga faktor utama yang dapat menyebabkan halangan dalam proses kaunseling ialah klien sendiri, masalah komunikasi, dan faktor kaunselor. Klien yang menentang atau enggan bekerjasama, serta pemindahan perasaan klien kepada kaunselor dapat menyulitkan kaunseling. Sementara itu, masalah komunikasi dan sikap kaunselor seperti kurang fokus juga dapat menjadi halangan. Lingkungan kaunseling
Psychoanalytic theory was founded by Sigmund Freud and focuses on the unconscious mind. It views humans as being motivated by unconscious desires, especially sexual and aggressive urges. Freud believed the mind is divided into the id, ego, and superego. Therapy involves free association, dream analysis, and analysis of transference to help clients gain insight into unconscious conflicts.
1. ETIKA KAUNSELOR
NAMA AHLI KUMPULAN 4 :
HUMAIRA BT AMER
MOHAMED SYAFIQ BIN MOHAMAD KARIM
MOHD AMIRUL BIN AWANG
MUHAMMAD FARHAN BIN ZAKARIA
NURUL ATIQAH BINTI AZAMI
2. ETIKA KAUNSELOR
Kaunselor hendaklah menjaga tatalakunya demi
memelihara piawaian dan identiti sebagai seorang
kaunselor dan integriti profesion kaunseling.
Kaunselor hendaklah sentiasa berusaha menilai dan
meningkatkan pengetahuan, kecekapan dan kemahiran
dalam bidang profesionnya.
Kaunselor hendaklah menjalankan tugasnya dengan
penuh tanggungjawab dan jujur selaras dengan
profesion kaunseling.
3. Kaunselor hendaklah menghormati privasi klien dan
merahsiakan segala maklumat yang diperoleh semasa
kaunseling
melainkan
maklumat
yang
akan
membahayakan klien atau orang di persekitarannya.
Kaunselor hendaklah memahami dan menghormati latar
belakang sosio-budaya klien
Mengutamakan keperluan klien daripada keperluan
kaunselor sendiri
Kaunselor hendaklah diawasi dan dinilai tugas
kaunselingnya oleh lembaga kaunselor melalui
penyeliaan lazim dan sokongan perundingan
4. TANGGUNGJAWAB KAUNSELOR
TERHADAP KLIEN
Kaunselor bertanggungjawab untuk mengutamakan kepentingan
klien, sama ada klien individu atau klien kelompok.
Kaunselor hendaklah menghormati privasi klien dan merahsiakan
segala maklumat yang diperoleh semasa kaunseling melainkan
maklumat yang akan membahayakan klien atau orang di
persekitarannya.
Kaunselor hendaklah menyediakan tempat yang selesa dan
private untuk sesi kaunseling. Klien tidak seterusnya diperhatikan
oleh orang luar melainkan dengan kebenarannya, termasuk juga
sesi kaunseling yang dirakam (audio atau video).
5. Semasa menjalankan sesi kaunseling, kaunselor hendaklah
memelihara kesejahteraan fizikal dan psikologi klien dan tidak
memperalatkan klien untuk kepentingan diri sendiri sama ada
dari aspek kewangan, seksual, emosi dan sebagainya.
Kaunselor hendaklah membimbing klien ke arah
pembentukan sikap bertanggungjawab terhadap tingkah
lakunya. Kaunselor juga perlu menghormati keputusan atau
penentuan kendiri yang dibuat oleh klien.
Kaunselor
hendaklah
berkhidmat
dengan
penuh
dedikasi, ikhlas, jujur dan membuktikan kemahiran serta
kecekapan profesionalismenya.
Kaunselor hendaklah memahami dan menghormati latar
belakang sosio-budaya klien.
6. Kaunselor tidak boleh mengamalkan, mempersetujui atau
menggalakkan
diskriminasi
berasaskan
ras, jantina, agama, status, ideologi, kecacatan fizikal / mental
atau diskriminasi dalam bentuk apa sekali pun.
Kaunselor hendaklah menjelaskan kepada klien mengenai
keperluan, proses dan implikasi perkhidmatan kaunseling.
Kaunselor hendaklah mencapai persetujuan dengan kliennya
di peringkat awal sesi kaunseling mengenai batasan unsur
kerahsiaan.
Persetujuan antara kaunselor dan klien mengenai kerahsiaan
boleh disemak semula dan diubah dengan persetujuan
bersama.
7. Dalam kes yang jelas terbukti bahawa klien atau orang lain
berada dalam keadaan bahaya, kaunselor hendaklah
menggunakan budi bicaranya untuk menjaga kepentingan
klien dan orang lain yang terlibat.
Kaunselor tidak digalakkan memberi perkhidmatan kaunseling
kepada saudara mara, kawan karib atau sesiapa yang
mempunyai hubungan intim dengannya atau mempunyai
hubungan dengan pihak pentadbiran yang membuat
penilaian.
Kaunselor tidak boleh menghalang klien yang hendak
menamatkan sesi kaunseling atau ingin bertukar kepada
kaunselor lain.
8. Kaunselor hendaklah memastikan bahawa kliennya tidak
menjalani kaunseling dengan kaunselor yang lain pada masa
yang sama.
Sekiranya mengikut pertimbangan kaunselor, klien
memerlukan
perkhidmatan
luar
daripada
bidang
kepakarannya, kaunselor hendaklah merujuk klien tersebut
kepada pihak yang berkenaan.
9. TANGGUNGJAWAB KAUNSELOR
TERHADAP RAKAN PROFESIONAL
Kaunselor hendaklah saling berusaha meningkatkan tahap
kecekapan profesionalismenya.
Kaunselor hendaklah menunjukkan sikap menghormati, adil
dan terbuka terhadap rakan profesionalnya.
Kaunselor bertanggungjawab untuk mencegah, mendedahkan
serta memperbetulkan perlakuan rakan kaunselor yang tidak
beretika.
Kaunselor
hendaklah
bersedia
untuk
mempertahankan, membantu serta membela rakan kaunselor
yang teraniaya akibat tuduhan dan tohmahan perlakuan yang
tidak beretika.
10. TANGGUNGJAWAB KAUNSELOR
TERHADAP MASYARAKAT
Kaunselor hendaklah memahami dan menghormati unsur
sosio-budaya masyarakat di mana dia berkhidmat.
Kaunselor hendaklah mematuhi undang-undang negara dan
melaksanakan tugasannya berlandaskan undang-undang
tersebut.
11. TANGGUNGJAWAB KAUNSELOR
TERADAP ORGANISASI DAN MAJIKAN
Kaunselor hendaklah mematuhi persetujuan komitmen yang
ditandatangani dengan organisasi tempat dia berkhidmat.
Kaunselor hendaklah berusaha untuk mengikuti polisi dan
prosedur serta meningkatkan kecekapan dan keberkesanan
perkhidmatan organisasinya.
Kaunselor hendaklah bertindak untuk mencegah berlakunya
diskriminasi dalam organisasi dan dalam pelaksanaan polisi
amalan pekerjaan.
Kaunselor tidak boleh menyalahgunakan kemudahan dan
sumber organisasinya.
Kaunselor hendaklah menjelaskan bidang kepakaran dan
tahap kecekapan profesionalnya.
12. Kaunselor hendaklah mewujudkan hubungan interpersonal
dan persetujuan kerja dengan penyelia dan stafnya mengenai
khidmat
kaunseling
khususnya
mengenai
unsur
kerahsiaan, perbezaan antara fakta umum atau
peribadi, beban kerja dan akauntabiliti.
Kaunselor hendaklah memberitahu kepada pihak majikan
tentang keadaan yang boleh menyebabkan konflik yang
merosakkan atau menyekat keberkesanan perkhidmatannya.
Kaunselor hendaklah membenarkan dirinya dinilai secara
profesional dari masa ke masa.
Kaunselor hendaklah bersama-sama bertanggungjawab ke
atas peningkatan kerjaya untuk dirinya dan stafnya.
13. RUJUKAN
Etika Kaunselor diambil pada 5 Januari 2013 di
laman sesawang
http://ebuli.upsi.edu.my/index.php?option=c
om_content&view=article&id=767%3Aetikakaunselor&catid=67%3Abuli&lang=ms