Barbarismes
0 likes1,810 views
Proposta did¨¤ctica de la campanya "El teu barbarisme preferit"
More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (16)
Similar to Barbarismes (20)
More from Rocio Avila (20)
Barbarismes
- 1. PROPOSTA DID?CTICA PER A LES ESCOLES 1. Subratlleu els barbarismes que trobeu en aquest text i substitu?u-los per la paraula correcta. El casament de l¡¯Aina i el Ramon va ser tot un aconteixement. I tot tan ben organitzat! Fins i tot hi havia unes taquilles per posar les jaquetes en entrar! I van portar un palcos que van muntar en una sala gran per a l¡¯espectacle que ens van oferir. I el menjar, bon¨ªssim! A l¡¯aperitiu hi havia unes almejes i uns berberetxos, que encara eren vius, amb uns pepinillos confitats, deliciosos. Vam acabar ballant com uns bojos fins a les tres de la matinada! Barbarismes Paraules correctes
- 2. 2. Feu correspondre a cada barbarisme de la columna de l¡¯esquerra les paraules correctes de la columna de la dreta. 1. agobiat 2. apoiar 3. borrador 4. currar 5. derrotxar 6. aconteixement 7. l¨¤mpara 8. vale! a. d¡¯acord! entesos! b. esdeveniment, succ¨¦s c. esborrador, esborrany d. treballar, pencar e. aclaparat, cansat, atabalat f. llum, bombeta g. ajudar, col¡¤laborar h. llen?ar, malgastar 3. Amb els teus companys escriviu cinc barbarismes que dieu, de l¡¯argot dels joves, a la vostra vida quotidiana. Els sabr¨ªeu corregir? barbarismes mots correctes
- 3. 4. Cada definici¨® correspon al nom d¡¯una d¡¯aquestes imatges. Escriviu-lo a sota de la imatge corresponent. 1. ____________ 2. ___________________ 3. _________________ 4. ________________ 5. ______________ 6. ______________ 1. Aquells nutrients que posem a les plantes perqu¨¨ creixin millor. 2. Moble amb prestatges i penjadors on deixem la roba al gimn¨¤s. 3. Element ortop¨¨dic que ens posa el traumat¨°leg al coll, per alguna lesi¨® cervical. 4. Porta que per obrir es despla?a per sobre d¡¯una guia. 5. Ho s¨®n totes les plantes que s¡¯enfilen amunt, per una paret, pels arbres... 6. L¡¯acci¨® que fem per obtenir el suc d¡¯una taronja o d¡¯una llimona.
- 4. 5. A cada barbarisme, entre cometes, hi correspon una de les dues paraules entre par¨¨ntesis. Encercleu la que sigui correcta. An¨¤vem per l¡¯autopista i un cotxe, que anava com un boig, ens va ¡°adelantar¡± (avantpassar/avan?ar) i ens fer anar a l¡¯¡±arc¨¦n¡± (vorera/voral). Em vaig ¡°agobiar¡± atabalar/atipar) tant, que vaig quedar ¡°agarrotada¡± (imm¨°bil/trasbalsada) i ¡°quasib¨¦¡± (gaire b¨¦/gaireb¨¦) no em podia moure. ¡°Adem¨¦s¡± (Tanmateix/A m¨¦s a m¨¦s), a casa hi havia un ¡°ajetreo¡± (enrenou/soroll) de por! Hi havia deu nens! Unes nenes, ¡°apalancades¡± (adormides/escarxofades) al sof¨¤, amb les bandejes (pl¨¤teres/safates) a sobre. Els llums i les aixetes dels ¡°asseos¡± (lavabos/quartos de bany) eren oberts...Els vaig fer una ¡°bronca¡± (pallissa/esbroncada), que crec que recordaran! 6. En grups de tres escriviu tres frases. Cada frase ha de contenir un barbarisme que comenci amb la lletra (a, b, c, d, e, f, g, l, m...). Passeu el full al grup del costat. Aquest grup haur¨¤ de tornar a escriure la frase degudament corregida. Podeu fer servir el diccionari de barbarismes que trobareu aqu¨ª: http://www.dicpc.cat/barbarismes/de-la-d-a-la-k Exemple: ? Grup 1 Tres barbarismes amb a- El Pau es va fer mal i allav¨®rens... Abantes f¨¨iem m¨¦s vacances¡± Fa temps que acossen la Marta. ? Grup 2 Tres barbarismes amb la b- Des que em va abandonar la X¨¨nia, he fet un baix¨®n... Pasa¡¯m la bandeja, xati!
- 5. El concert al Poble Nou va ser bestial, nens! ? Grup 3 Tres barbarismes amb la c- Els meus pares s¨®n uns carrosses i no surten mai de casa. L¡¯Ahmed ¨¦s un noi molt catxondo. Les colxonetes del gimn¨¤s no valen res! 6.1 (variant) 1. Repartim a cada alumne un full blanc. 2. Cada alumne haur¨¤ d¡¯escriure una frase curta amb un barbarisme. 3. Tots els alumnes alhora passen els seus fulls als companys de la seva dreta -aix¨° ha de quedar clar des del principi. 4. Cada alumne ha de corregir el barbarisme de la frase del company anterior i escriure¡¯n una altra amb un altre barbarisme diferent. 5. Tornen a passar els fulls al company o companya de la dreta. 6. Quan cada alumne torni a rebre el full la primera frase del qual sigui la seva, la roda haur¨¤ acabat. 7. Cada full ser¨¤ diferent; per tant, nom¨¦s en podrem llegir una frase per alumne, per exemple. Estaria molt b¨¦ de poder passar els fulls a un document de word i fer-ne un recull per donar-lo a cada alumne. 8. Els alumnes haurien de tenir a disposici¨® almenys un m¨°bil amb connexi¨® a internet i tenir a punt l¡¯enlla? on trobaran el diccionari de barbarismes amb les corresponents formes normatives. Els alumnes haurien de tenir acc¨¦s a aquests portals, en els m¨°bils o a l¡¯ordinador, si en tenen, o si en teniu. Barbarismes: http://www.dicpc.cat/barbarismes/de-la-d-a-la-k Argot juvenil: https://comhodiria-ganlub.rhcloud.com/
- 6. 7. ACTIVITAT Material: ? tantes targetes amb expressions incorrectes ¨Cbarbarismes- escrites (contextualitzades) com alumnes hi hagi a l¡¯aula ¨C¡°des de luego¡±, ¡°allav¨®rens¡±, ¡°vale!¡±, ¡°donar-se compte¡±, ¡°quasi b¨¦¡±, etc. ? Per cada targeta amb barbarisme n¡¯hi haur¨¤ dues m¨¦s: una amb l¡¯expressi¨® corresponent al barbarisme, correcta, i una d¡¯incorrecta. ? Les primeres targetes i les segones haurien de ser de diferent color. Com podem fer aquesta activitat? 1. Dividim la classe en dos grans grups. Repartim a cada alumne d¡¯un dels grups una targeta blava ¨Cles podem fer d¡¯un altre color, ¨¦s clar. 2. Repartim les targetes verdes ¨Cpoden ser d¡¯un altre color...-, corresponents a la soluci¨® del barbarisme expressat a les blaves, a l¡¯altra meitat de la classe. Cada alumne n¡¯ha de tenir dues: una amb la soluci¨® i l¡¯altra, incorrecta. 3. D¡¯un en un cada alumne llegeix la frase, amb el barbarisme de la seva targeta blava. 4. L¡¯alumne de l¡¯altra meitat del grup que consideri que t¨¦ la frase degudament corregida, l¡¯ha de llegir en veu alta i ensenyar-la al grup. Si ho ha fet b¨¦, adjudiquem un punt a aquest grup i ho apuntem a la pissarra. I tamb¨¦ apuntem la forma correcta del barbarisme. 5. Un altre alumne llegeix la frase de la seva targeta. L¡¯he trepitjat sense donar-me compte i m¡¯ha mossegat! L¡¯he trepitjat sense adonar-me¡¯n, i m¡¯ha mossegat! L¡¯he trepitjat sense adonar-me¡¯n compte, i m¡¯ha mossegat!
- 7. 6. Si de l¡¯altra meitat de la classe un alumne s¡¯equivoca i llegeix una targeta incorrecta, adjudicarem un punt al primer grup. 7. Seguim aix¨ª fins que els alumnes del primer grup hagin llegit totes les targetes, en aquest cas, blaves. 8. Fem el mateix joc, amb la resta de targetes, per¨° a l¡¯inrev¨¦s: ara les targetes blaves les tindr¨¤ la mitja classe que abans tenia les targetes de la soluci¨®, les verdes. 9. Per acabar, comentem els barbarismes que utilitzen m¨¦s, els que no coneixien, etc.
- 8. 1. L¡¯he trepitjat sense donar-me compte i m¡¯ha mossegat! 2. Estic agobiada, amb tants deures! 3. Uns companys van acossar la Judit. 4. Per suposat que vindrem a la festa! 5. T¡¯has jinyat, oi, Pol? 6. L¡¯Ester sempre va a la seva bola... 7. Quantes n¡¯has catejat, tu? 8. Estic colat per la Mireia! 9. El Mart¨ª ¨¦s un currante. 10.Els bessons s¨®n uns destroyers!
- 9. 11. He empollat que no us ho podeu imaginar... 12. No t¡¯enrotllis m¨¦s, nen! 13. No t¡¯escaquegis i para la taula! 14. Bon finde a tothom! 15. Que guai, Carla, per¨° que guai! 16. Igual podem organitzar una festorra. 17. Els de Movistrak em van ben engatussar! 18. Com em va molar la pintura de Klimt... 19.Tenim un ou d¡¯ex¨¤mens! 20.El gat de casa l¡¯ha palmat!
- 10. 21. Al menos ¨¦rem cinquanta a l¡¯excursi¨®! 22. D¡¯aqu¨ª a un rato et vinc a buscar. 23. Vale, Joel, per¨° calla! 24. Menos mal que avui no plou! 25. M¡¯he arrepentit tant d¡¯haver deixat la Noa... 26. Despr¨¦s de dinar podem fer una bona siesta... 27. Els medis de comunicaci¨® tenen molt poder. 28. Jan, passa¡¯m el mando! 29.Com apreta aquest sol! 30.Ens agrada molt sortir per la nit.
- 11. 31. L¡¯has clavada, nano! 32. Els lloros tenen un pic molt potent. 33. Aquell jambo no para de mirar-me. 34. Quin pal que em fa fer el treball. 35. No siguis pardillo, Manel. No veus que t¡¯enganyen? 36. T¡¯has penjat de la Raquel, oi? 37. Ets un plasta, Ramon! 38. He pringat tot el cap de setmana, noies. 39.Coneixeu el timo de l¡¯estampeta? 40.L¡¯exercici de mates era tirat.
- 12. 1a. L¡¯he trepitjat sense adonar-me i m¡¯ha mossegat! 1a. L¡¯he trepitjat sense donar-me¡¯n compte i m¡¯ha mossegat. 2a. Estic atabalada, amb tants deures! 2a. Estic empipada, amb tants deures. 3a. Uns companys van assetjar la Judit. 3a. Uns companys van pegar la Judit. 4a. ?s clar, que vindrem a la festa! 4a. Per supost, que vindrem a la festa! 5a. T¡¯has espantat, oi, Pol? 5a. T¡¯has enfadat, oi, Pol?
- 13. 6a. L¡¯Ester sempre va a la seva. 6a. L¡¯Ester sempre est¨¤ a la que salta. 7a. Quantes n¡¯has susp¨¨s, tu? 7a. Quantes n¡¯has tret, tu? 8a. Estic enamorat de la Mireia! 9a.Estic fotut per la Mireia! 9a. El Mart¨ª ¨¦s un pencaire. 9b. El Mart¨ª ¨¦s un matat. 10a. Els bessons s¨®n uns destralers! 10b. Els bessons s¨®n uns b¨¨sties!
- 14. 11a. He estudiat que no us ho podeu imaginar... 11b. He garlat que no us ho podeu imaginar... 12a. No xerris m¨¦s, nen! 12b. No t¡¯encaparris m¨¦s, nen! 13a. No et facis el longuis i para la taula! 13b. No fugis de mare i para la taula! 14a. Bon cap de setmana a tothom! 14b. Bon fi de setmana a tothom! 15a. Que preci¨®s, Carla, per¨° que preci¨®s! 15b.Que estupendo, Carla, per¨° que estupendo!
- 15. 16a. Potser podem organitzar una festorra. 16b. Igualment podem organitzar una festorra. 17a. Els de Movistrak em van ben enredar! 17b. Els de Movistrak em van ben repassar! 18a. Com em va agradar la pintura de Klimt... 18b. Com em va fer riure la pintura de Klimt... 19a. Tenim una pila d¡¯ex¨¤mens! 19b. Tenim un desastre d¡¯ex¨¤mens! 20a. El gat de casa s¡¯ha mort! 20b. El gat de casa s¡¯ha fos!
- 16. 21a. Com a m¨ªnim ¨¦rem cinquanta a l¡¯excursi¨®! 21a. Com a m¨¤xim ¨¦rem cinquanta a l¡¯excursi¨®! 22a. D¡¯aqu¨ª una estona et vinc a buscar. 22b. D¡¯aqu¨ª a un rat et vinc a buscar. 23a. D¡¯acord, Joel, per¨° calla! 23b. Val, Joel, per¨° calla! 24a. Sort que avui no plou! 24b. Menys mal que avui no plou! 25a. M¡¯he penedit tant d¡¯haver deixat la Noa... 25b.M¡¯he emocionat tant d¡¯haver deixat la Noa...
- 17. 26a. Despr¨¦s de dinar podem fer una bona migdiada... 26b. Despr¨¦s de dinar podem fer una bona clapada... 27a. Els mitjans de comunicaci¨® tenen molt poder. 27b.Els equips de comunicaci¨® tenen molt poder. 28a. Jan, passa¡¯m el comandament! 28b. Jan, passa¡¯m el comanament! 29a. Com pica aquest sol! 29b. Com empipa aquest sol! 30a. Ens agrada molt sortir a la nit. 30b. Ens agrada molt sortir per les nits.
- 18. 31a. L¡¯has encertada, nano! 31b. L¡¯has enredada, nano! 32a. Els lloros tenen un bec molt potent. 32b. Els lloros tenen un morro molt potent. 33a. Aquell noi no para de mirar-me. 33b. Aquell burro no para de mirar-me. 34a. Quina mandra que em fa fer el treball. 34b. Quina ang¨²nia que em fa fer el treball. 35a. No siguis ingenu, Manel. No veus que t¡¯enganyen? 35b. No siguis t¨ªmid, Manel. No veus que t¡¯enganyen?
- 19. 36a. T¡¯has enamorat de la Raquel, oi? 36b. T¡¯has enfadat amb la Raquel, oi? 37a. Ets un pesat, Ramon! 37b. Ets un desastre, Ramon! 38a. He treballat tot el cap de setmana, noies. 38b. He mandrejat tot el cap de setmana, noies. 39a. Coneixeu l¡¯estafa de l¡¯estampeta? 39b. Coneixeu la broma de l¡¯estampeta? 40a. L¡¯exercici de mates era molt f¨¤cil. 40b. L¡¯exercici de mates era dif¨ªcil.