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Benvenuti! 2017 2018
- 1. Benvenuti! 07 Settembre 2017 Scuola dellInfanzia Santa Maria della Neve Rozzampia
- 2. Conosciamoci Cristina Marcante Coordinatrice e Insegnante Titolare di Sezione Anna Zordan Insegnante Titolare di Sezione Rosaria Educatrice e Insegnante di Laboratorio
- 3. Prospettive Educative Anno Scolastico 2017/2018
- 4. Per il bambino cos狸 come per lo scienziato, il problema pi湛 importante 竪 di capire il mondo; ma per capire il mondo bisogna provocarlo perch辿 si manifesti: lo scienziato lo provoca con le sue ricerche, il bambino con i suoi giochi. Bruno Munari
- 5. Come insegnanti avremo il compito di sostenere un approccio globale e unitario allapprendimento superando il modello di SEZIONE OMOGENEA o ETEROGENEA. I bambini si alterneranno in diversi momenti della giornata Educativa suddivisi in gruppi misti o per et in base ai bisogni specifici a cui risponde ogni momento, attivit o laboratorio. Sezioni Aperte
- 6. Approccio Educativo-Didattico centrato sul Gioco che si traduce con una Modalit Organizzativa Flessibile e Innovativa Punti imprescindibili sono: la centralit del gioco lidea di apprendimento il ruolo progettuale la corresponsabilit della comunit professionale degli adulti lattenzione alla relazione
- 7. Aspetti Positivi I bambini si appropriano veramente della scuola, intesa come Spazio Famigliare e non troppo precocemente formalizzato, in cui sono incoraggiati a muoversi con autonomia, a giocare, esplorare e fare ipotesi, ad essere responsabili dei materiali e dei giochi, a orientarsi nei tempi e a relazionarsi con bambini e adulti. Si educa alla Competenza della Cittadinanza perch辿 tutto 竪 di tutti e ciascuno ne ha cura come se fosse proprio. Ci sono pi湛 Figure di Riferimento e se una viene a mancare momentaneamente, questo non scatena crisi o disorientamento (vale anche per i genitori). Ogni bambino ha su di s辿 lo sguardo attento di pi湛 di un insegnante e questo arricchisce la capacit del gruppo docente di rispondere ai bisogni del singolo oltre che a quelli del gruppo, migliora la gestione dei BES perch辿 il carico si suddivide su pi湛 persone. Permette di realizzare raggruppamenti con diverse dimensioni e finalit in rapporto a bisogni diversi dei bambini o a situazioni nei momenti diversi dellanno (gruppi in accoglienza, gruppi omogenei per et, gruppi dei grandi, gruppi di interesse, gruppi di continuit)
- 8. I Docenti possono trarre beneficio dalla condivisione del lavoro e dalla distribuzione di incarichi e responsabilit, mettere a servizio di tutti risorse e competenze particolari che sono oggetto di soddisfazione personale. La Gestione Del Servizio, dal punto di vista gestionale, lopen group apre nuove possibilit in termini di utilizzo flessibile delle compresenze, di turnazioni che non sono solo limitate ai due turni classici (es. il terzo turno) ma funzionali ai periodi dellanno o a diversi momenti della giornata. Inoltre risultano pi湛 facili le sostituzioni di personale perch辿 tutti i bambini sono di tutti, tutti si fanno carico della copertura necessaria per il buon funzionamento. Il termine fondamentale di questa operazione 竪 il concetto di Apertura degli spazi, dei ruoli e dei pensieri progettuali del team dei docenti, ma di abbattere i muri nelle menti degli insegnanti, di mettersi in gioco e trovare nuove soluzioni. Un contesto di questo tipo implica un cambiamento radicale nel modo di pensare degli adulti, occorre uscire dalla logica dellio per ragionare con la logica del NOI. Ci si allontana dallisolamento professionale e ci si avvia verso una comunit professionale forte e consapevole delle scelte e delle azioni, capace di affrontare in modo olistico anche i problemi di tipo organizzativo.
- 9. Natura Il rapporto tra uomo e natura 竪 di quelli fondanti, risposta ad un bisogno primario ed ineludibile, che oggi 竪 spesso ignorato. Lallontanamento dal contatto diretto con la natura pu嘆 generare un negativo allontanamento dalle emozioni. Restituisce spazio e tempo: anche nei giardini pi湛 infelici i bambini riescono a scoprire possibilit di gioco e di esplorazione interessanti e benefiche. 束Nessuna cosa 竪 pi湛 capace di questa di risvegliare un atteggiamento di previdenza nel piccolo che 竪 abituato a vivere senza pensare al domani. Ma quando sa che gli animali hanno bisogno di lui e che le pianticelle si seccano se non le si annaffia, il suo amore va collegando latto di oggi con il rinascere del giorno seguente.損 Maria Montessori
- 10. Laboratori Il nostro Progetto Pedagogico 竪 sorretto da un'idea di Bambino considerato non solo come destinatario di cure ma come protagonista, portatore e costruttore di diritti, esploratore, ricercatore. Le istituzioni educative hanno quindi la responsabilit di creare le condizioni per favorire l'individuazione e lo sviluppo delle potenzialit di ciascuno. Il laboratorio 竪 Strutturato Come Spazio e Tempo lontano dal ritmo frenetico imposto dalla modernit, luogo in cui il bambino costruisce e ricostruisce il proprio percorso esperienziale svincolato dalla routine quotidiana, luogo e momento di infinite possibilit creative ed esplorative. In questo spazio i bambini possono sperimentare le potenzialit emergenti, in un momento privilegiato per dare spazio e valore al punto di vista dei bambini.
- 11. Progetti Esterni Proposti Pump Team: Balance Bike, English in Motion, Triathlon Kids Academy Pet Therapy: La casa di Pedro e la tela di Carlotta Psicomotricit: Pianeta Sport ASD Musica: Istituto Musicale Veneto
- 13. Orari di Inserimento Per il primo mese lavoreremo prevalentemente con il gruppo unito e introdurremo le prime Routines Quotidiane. Da LUNEDI 18 Settembre Entrata 7.45 9.00 Uscita Intermedia 12.30 12.50 Uscita 15.30 16.00 Luned狸 11 Marted狸 12 9.00 11.00 Mercoledi 13 Piccoli 9.00 12.00 Senza pranzo Mercoledi 13 Medi e Grandi 8.30 12.00 Senza pranzo Gioved狸 14 Venerd狸 15 8.30 12.30 Con pranzo
- 14. Elezione dei Rappresentanti dei Genitori Presentazione Progettazione Annuale Prossimo Appuntamento a Ottobre
- 15. Progetto Annuale Leonardo mi chiamo e so giocare! Gioco con la luce, lacqua, il sole e la luna con il tempo che passa e certe volte scappa e non si fa trovare. Lo seguo, lo inseguo, lo prendo e lo perdo di nuovo. Questo mi pace: cercare. Inseguo ci嘆 che si nasconde, scopro ci嘆 che non so. Un giorno imparer嘆 a volare. Leo
- 16. Buon Anno Scolastico a tutti!